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經濟學通識課100講 版權信息
- ISBN：9787573008541
- 條形碼：9787573008541 ; 978-7-5730-0854-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
經濟學通識課100講 本書特色
本書是2020年出版的《經濟學通識課》系列的第二本，全書分為六大部分：理論基礎，產權、競爭與企業家精神，財稅與租，金融發展，經濟治理和公共治理。這本書仍以100節通識課的形式，每節課介紹一個知識點，讓大家更便捷、更快速地掌握經濟學常識。這是一本以奧地利學派經濟學為核心內容的真實世界經濟學通識讀本，以推廣奧地利學派經濟學理論以及普及真實世界的經濟學常識為主，兼顧主線經濟學中其他相關學派的一些理論通識。本書由海峽兩岸三位知名經濟學家以廣泛的視角、清晰的邏輯、簡單有趣的文字編寫而成。摒棄傳統數理經濟學給人以深奧晦澀、不易理解的弊端，將經濟學通識寓于簡單的故事與哲理之中，使讀者通過簡潔的語言、清晰的概念認清并理解高深的學問，從而激發出對現實問題的思考力和洞察力，讓讀者學會用經濟學思維分析問題并從中獲益。
經濟學通識課100講 內容簡介
本書是2020年出版的《經濟學通識課》系列的第二本，全書分為六大部分：理論基礎，產權、競爭與企業家精神，財稅與租，金融發展，經濟治理和公共治理。這本書仍以100節通識課的形式，每節課介紹一個知識點，讓大家更便捷、更快速地掌握經濟學常識。這是一本以奧地利學派經濟學為核心內容的真實世界經濟學通識讀本，以推廣奧地利學派經濟學理論以及普及真實世界的經濟學常識為主，兼顧主線經濟學中其他相關學派的一些理論通識。本書由海峽兩岸三位知名經濟學家以廣泛的視角、清晰的邏輯、簡單有趣的文字編寫而成。摒棄傳統數理經濟學給人以深奧晦澀、不易理解的弊端，將經濟學通識寓于簡單的故事與哲理之中，使讀者通過簡潔的語言、清晰的概念認清并理解高深的學問，從而激發出對現實問題的思考力和洞察力，讓讀者學會用經濟學思維分析問題并從中獲益。
經濟學通識課100講 目錄
**部分 理論基礎
課時 1 一種并非那么極端的先驗論 \ 003
課時 2 邊際效用的含義：主流經濟學的解釋錯了 \ 007
課時 3 主觀價值原理：科斯理論的再思考 \ 012
課時 4 “經濟學帝國主義”是否*牛？ \ 016
課時 5 經濟學是關于“合作”的科學 \ 020
課時 6 經濟理論的兩種路徑：解釋與推演 \ 025
課時 7 誰說經濟學只講價格不講價值？ \ 029
課時 8 供求曲線有用嗎？ \ 033
課時 9 GDP 只不過是特定意義下的統計量 \ 037
課時 10 GDP 原來不是用來衡量總產出的 \ 041
課時 11 消費者主權不是需求創造供給？ \ 045
課時 12 對需求曲線的質疑 \ 049
課時 13 是供給創造需求，還是需求創造供給？ \ 054
課時 14 永無止境的行動？ \ 058
課時 15 經濟學中的假設理性與真實理性 \ 062
課時 16 談談財貨價值的來源和要素的貢獻與回報 \ 066
課時 17 再談生產要素的貢獻與回報 \ 070
課時 18 機會成本與無差異曲線 \ 075
課時 19 用行動學原理解釋塞勒眼里的一些“偏離行為” \ 080
課時 20 如何閱讀經濟學的專業書籍？ \ 085
課時 21 寫文章如何用好“奧卡姆剃刀”？ \ 089
第二部分 產權、競爭與企業家精神
課時 22 斯密的“看不見的手” \ 095
課時 23 產權 ：一個主觀主義的解釋 \ 099
課時 24 科斯與巴澤爾的產權觀 \ 103
課時 25 怎么理解“產權明晰” \ 107
課時 26 私有的含義 \ 111
課時 27 產權的核心 ：剩余索取權 \ 115
課時 28 也談競爭作為發現程序 \ 119
課時 29 競爭是通往繁榮的必由之路 \ 124
課時 30 產業政策必須與競爭一致 \ 129
課時 31 競爭不是登頂比賽 \ 133
課時 32 要區分競爭秩序主義與經濟干預主義 \ 137
課時 33 去杠桿與產權改革 \ 141
課時 34 再談“競爭中性”原則 \ 146
課時 35 企業家如何變出“萬花筒般的世界”？ \ 150
課時 36 發展一套能實踐企業家才能的經營理論 \ 155
第三部分 財稅與租
課時 37 美國征收關稅能達到目的嗎？ \ 161
課時 38 理解“租”的含義 \ 165
課時 39 也談談經濟學里的“租” \ 169
課時 40 財政政策容易累積債務 \ 173
課時 41 個稅改革應來點真改革 \ 177
課時 42 顏值的估算 \ 183
課時 43 美女的“租值”與“顏值” \ 187
課時 44 凱恩斯財政政策的乘數效果 \ 191
第四部分 金融發展
課時 45 傳統鄉村的錢會與姻緣 \ 199
課時 46 社會信用環境越差，區塊鏈金融越有實施的必要 \ 203
課時 47 金融發展適用“局部知識范式” \ 208
課時 48 區塊鏈投資市場可望實行“良幣驅逐劣幣” \ 213
課時 49 流通媒介改變貨幣格局 \ 218
課時 50 金融改革如何體現“競爭中性”原則 \ 222
課時 51 互聯網金融的監管原則 \ 227
課時 52 普惠金融的運作之道 \ 232
課時 53 權力與通脹 \ 238
課時 54 中國的通脹是怎么產生的 \ 242
課時 55 貨幣與通貨膨脹 \ 246
課時 56 注入信貸不是國企改革的有效之道 \ 250
第五部分 經濟治理
課時 57 “差不多文化”與“中國智造” \ 257
課時 58 中國之大 \ 262
課時 59 為什么我的幸福感跟不上所得的增長？ \ 267
課時 60 怎樣才算是市場經濟？ \ 271
課時 61 “后發劣勢”的根源 \ 276
課時 62 市場機制促進消費專業化 \ 280
課時 63 “理性”的分工 \ 284
課時 64 市場是否一定就是自發秩序？ \ 288
課時 65 區分“實體經濟”與“虛擬經濟”之謬 \ 293
課時 66 為什么外賣店的套餐用半成品加熱制作？ \ 298
課時 67 摩天大樓之詛咒 \ 302
課時 68 擴展秩序與中國奇跡 \ 306
課時 69 共享經濟與生產要素的關系 \ 310
課時 70 自媒體也屬于民營經濟 \ 314
課時 71 也談談消費行為和消費降級現象 \ 318
課時 72 哈耶克的商業周期理論 \ 322
課時 73 經濟增長是復利增長 \ 327
課時 74 經濟增長如何持續？ \ 332
課時 75 “統一市場”的兩種類型 \ 336
課時 76 人口與土地作為經濟增長的推動力 \ 340
課時 77 消費不足論為何站不住腳？ \ 344
課時 78 技術作為經濟增長的推動力 \ 349
課時 79 駁郎咸平的“國資流失論” \ 353
課時 80 以市場平臺推動經濟增長 \ 357
課時 81 延展性人類的定義 \ 361
課時 82 組織的激勵與市場的激勵 \ 365
課時 83 諾獎得主諾德豪斯氣候變化經濟學背后的“知識的僭越” \ 369
課時 84 GDP 的衡量與三駕馬車政策 \ 374
課時 85 傳統與創新 \ 378
課時 86 “市場失靈”之聲對頭嗎？ \ 382
課時 87 經濟問題的發現與探討—以外部性為例 \ 386
課時 88 外部性的通識內容 \ 390
課時 89 外部性問題中的兩種產權 \ 394
課時 90 外部性與企業家才能的發揮 \ 398
第六部分 公共治理
課時 91 村民自治與業主自治 \ 405
課時 92 “公地的悲劇”與自主治理的邏輯 \ 409
課時 93 政府只提供公共品和公益品嗎？ \ 414
課時 94 “約束政府”的兩個層面 \ 419
課時 95 從“政府監管市場”到“市場監管政府” \ 423
課時 96 另類“公地的悲劇” \ 428
課時 97 善意不能保證善果 \ 432
課時 98 知識市場 ：扭曲的委托代理 \ 437
課時 99 規則的來源 \ 442
課時 100 法律的三種類型 \ 447
展開全部
經濟學通識課100講 作者簡介
馮興元：德國維藤大學經濟學博士，中國社會科學院農村發展研究所研究員，中國社科院研究生院博士生導師、教授，中國社科院中小銀行研究基地副秘書長，九三學社中央經濟委員會委員，九三學社北京經濟委員會副主任，聯邦德國研究會會員，《西方現代思想叢書》主編。著有《大國之道》《規則與繁榮》《地方政府競爭》《歐洲貨幣聯盟與歐元》等，譯作有《通往奴役之路》和《自由憲章》。 朱海就：現為浙江工商大學經濟學院教授。出版了《市場的本質》《市場的合作與秩序》等專著和《米塞斯評傳》《社會主義：經濟計算與企業家才能》《奧地利學派：市場秩序與企業家創造性》《奧地利學派經濟學與現代經濟學》《市場過程的含義》《動態效率理論》和《企業家的企業理論》等譯著。 黃春興：美國羅徹斯特大學經濟學博士，專業研究領域為經濟增長、制度演化與公共經濟學，研究視野包括新古典經濟學和奧地利學派經濟學。曾任教于新竹清華大學經濟學系，主要研究成果發表于中英文期刊，并出版了《經濟學原理》和《當代政治經濟學》兩本教科書。
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