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生涯規(guī)劃 版權(quán)信息
- ISBN：9787565847714
- 條形碼：9787565847714 ; 978-7-5658-4771-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
生涯規(guī)劃 內(nèi)容簡介
生涯教育就像人生幸福的旅程，在啟程前人們應(yīng)該想明白三個(gè)問題：我到底想到哪里去？我現(xiàn)在在哪里？如何才能到達(dá)我想去的地方？生涯教育的目的就是喚醒學(xué)生的生涯發(fā)展意識，提升學(xué)生的生涯發(fā)展能力。 本書根據(jù)上面三個(gè)問題，分為五個(gè)板塊：**個(gè)板塊是生涯喚醒，包含生涯自覺等內(nèi)容；第二個(gè)板塊是自我探索，包含興趣探索、多元智能探索、性格探索、價(jià)值觀探索、生涯自畫像等內(nèi)容；第三個(gè)板塊是外部探索，包含生涯資源庫、專業(yè)探索、職業(yè)探索、大學(xué)探究、生涯定向等內(nèi)容；第四個(gè)板塊是生涯新高考，包含新高考政策、選科走班、升學(xué)路徑、志愿填報(bào)等內(nèi)容；第五個(gè)板塊是生涯管理與決策，包含生涯管理及生涯報(bào)告等內(nèi)容。
生涯規(guī)劃 目錄
**部分 生涯喚醒
主題1·生涯自覺
第二部分 自我探索
主題2·興趣探索
主題3·多元智能探索
主題4·性格探索
主題5·價(jià)值觀探索
主題6·生涯自畫像
第三部分 外部探索
主題7·生涯資源庫
主題8·專業(yè)探索
主題9·職業(yè)探索
主題10·大學(xué)探究
主題11·生涯定向
第四部分 生涯新高考
主題12·新高考政策
主題13·選科走班
主題14·升學(xué)路徑
主題15·志愿填報(bào)
第五部分 生涯管理與決策
主題16·生涯管理
主題17·生涯報(bào)告
主題1·生涯自覺
第二部分 自我探索
主題2·興趣探索
主題3·多元智能探索
主題4·性格探索
主題5·價(jià)值觀探索
主題6·生涯自畫像
第三部分 外部探索
主題7·生涯資源庫
主題8·專業(yè)探索
主題9·職業(yè)探索
主題10·大學(xué)探究
主題11·生涯定向
第四部分 生涯新高考
主題12·新高考政策
主題13·選科走班
主題14·升學(xué)路徑
主題15·志愿填報(bào)
第五部分 生涯管理與決策
主題16·生涯管理
主題17·生涯報(bào)告
展開全部
生涯規(guī)劃 作者簡介
倪洪富，重慶市骨干教師，綦江中學(xué)教學(xué)處主任，多年從事生涯教育、教研工作。論文《語文課堂教學(xué)留白的藝術(shù)》獲市一等獎(jiǎng)，《讓作文舞動(dòng)繽紛生活》《有效地開展課堂問答活動(dòng)》獲市二等獎(jiǎng)，《讓教育多一些“問題”學(xué)生》獲市三等獎(jiǎng)。發(fā)表論文《核心素養(yǎng)背景下初中語文群文閱讀教學(xué)研究》《初中語文閱讀教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)策略探析》《學(xué)校的課改從“問題課堂”開始》；參編論著《初中語文教學(xué)實(shí)踐與探索》，參編校本教材《創(chuàng)新與思維》。主研多項(xiàng)區(qū)級課題：《多文本基礎(chǔ)上的主題閱讀研究》《問題式課堂探究》《綦江中學(xué)高中課程規(guī)劃及實(shí)施研究》《高中體育“5+1+1+1”課程實(shí)施與管理研究》《綦江中學(xué)藝術(shù)學(xué)科新課程構(gòu)建與實(shí)施的有效性研究》等。
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