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牛津醫(yī)學(xué)教育教科書(shū) 版權(quán)信息
- ISBN：9787565926198
- 條形碼：9787565926198 ; 978-7-5659-2619-8
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
牛津醫(yī)學(xué)教育教科書(shū) 本書(shū)特色
我們依賴(lài)醫(yī)學(xué)教育者以確保他們教授的學(xué)生具備給患者提供盡可能*好的醫(yī)療照護(hù)的知識(shí)、技能和行為。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，醫(yī)學(xué)教育者必須學(xué)會(huì)如何教！杜＝蜥t(yī)學(xué)教育教科書(shū)》給醫(yī)學(xué)教育者提供了如何教的指南，且不局限于如何教。它提供了理論化的教育原則和在醫(yī)學(xué)教育中支持*佳實(shí)踐的 證據(jù)基礎(chǔ)。 通過(guò)提供關(guān)于醫(yī)學(xué)教育學(xué)科的學(xué)術(shù)性分析，《牛津醫(yī)學(xué)教育教科書(shū)》為領(lǐng)導(dǎo)、研究和*終實(shí)施醫(yī)學(xué)教育的讀者而寫(xiě)。本書(shū)討論了課程設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)和評(píng)估的機(jī)制。同時(shí)，本書(shū)還進(jìn)一步探討了發(fā)展中國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育，并展望了醫(yī)學(xué)教育這一重要學(xué)科的未來(lái)發(fā)展。這本新書(shū)給健康科學(xué)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)教育者提供了關(guān)于醫(yī)學(xué)教育的準(zhǔn)確且全面的研究成果。
牛津醫(yī)學(xué)教育教科書(shū) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
該書(shū)由BMJ Learning組織120余位國(guó)際醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)家聯(lián)合編寫(xiě)，2013年于牛津大學(xué)出版社出版。該書(shū)認(rèn)為在醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)療服務(wù)中，教學(xué)的角色變得越來(lái)越重要，越來(lái)越需要高質(zhì)量的研究證據(jù)來(lái)支持和改善我們的教學(xué)實(shí)踐。在英國(guó)或其他國(guó)家，醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域中的專(zhuān)題培訓(xùn)和資格認(rèn)證越來(lái)越普遍。這本書(shū)是為現(xiàn)代臨床教師而寫(xiě)。它提供了全面而循證的指導(dǎo)，以幫助醫(yī)生更好地成為一名教育者。通過(guò)提供關(guān)于醫(yī)學(xué)教育學(xué)科的學(xué)術(shù)性分析，《牛津醫(yī)學(xué)教育教科書(shū)》為領(lǐng)導(dǎo)、研究和*終實(shí)施醫(yī)學(xué)教育的讀者而寫(xiě)。本書(shū)討論了課程設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)和評(píng)估的機(jī)制。同時(shí)，本書(shū)還進(jìn)一步探索了在發(fā)展中國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育，以及對(duì)于醫(yī)學(xué)教育這一重要學(xué)科的未來(lái)發(fā)展。這本新書(shū)給如何成為健康科學(xué)領(lǐng)域高效的醫(yī)學(xué)教育者，提供了準(zhǔn)確而全面的研究。
牛津醫(yī)學(xué)教育教科書(shū) 目錄
目錄
第 1 部分 引言 1
第 1 章 引言 3
第 2 部分 課程 13
第 2 章 在情境中進(jìn)行課程設(shè)計(jì) 15
第 3 章 基于問(wèn)題的學(xué)習(xí) 29
第 4 章 跨專(zhuān)業(yè)教育：在醫(yī)療與社會(huì)照護(hù)中
共同學(xué)習(xí) 45
第 5 章 本科生課程選擇：選修課 59
第 6 章 整合學(xué)習(xí) 74
第 7 章 醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)設(shè)計(jì) 86
第 8 章 概念圖在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用 101
第 9 章 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 116
第 3 部分 身份 129
第 10 章 身份、自我和醫(yī)學(xué)教育 131
第 11 章 人格與醫(yī)學(xué)教育 144
第 12 章 醫(yī)學(xué)教育及其社會(huì)背景 157
第 4 部分 傳授 171
第 13 章 小組學(xué)習(xí) 173
第 14 章 大班授課 187
第 15 章 在線學(xué)習(xí) 200
第 16 章 基于模擬的醫(yī)學(xué)教育 213
第 17 章 醫(yī)學(xué)教育中的模擬病人 226
第 18 章 基于工作的學(xué)習(xí) 238
第 19 章 非住院醫(yī)療中的學(xué)習(xí) 252
第 20 章 醫(yī)學(xué)人文教育 266
第 21 章 學(xué)習(xí)技能 279
第 5 部分 監(jiān)督 291
第 22 章 教育監(jiān)督 293
第 23 章 指導(dǎo) 302
第 24 章 職業(yè)素養(yǎng) 314
第 25 章 住院醫(yī)師擔(dān)任教師 329
第 26 章 學(xué)生學(xué)習(xí)如何開(kāi)展教學(xué) 342
第 27 章 醫(yī)學(xué)教育中的患者參與 355
第 6 部分 階段 371
第 28 章 本科醫(yī)學(xué)教育 373
第 29 章 畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育 389
第 30 章 繼續(xù)職業(yè)發(fā)展 400
第 31 章 補(bǔ)習(xí) 413
第 32 章 醫(yī)學(xué)教育中的轉(zhuǎn)型期 425
第 7 部分 選拔 437
第 33 章 醫(yī)學(xué)教育、培訓(xùn)和實(shí)踐中的選拔 439
第 34 章 醫(yī)學(xué)教育中的輟學(xué) 454
第 8 部分 評(píng)價(jià) 465
第 35 章 評(píng)價(jià)原則 467
第 36 章 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定 481
第 37 章 選擇評(píng)價(jià)工具 494
第 38 章 以測(cè)試強(qiáng)化學(xué)習(xí) 506
第 39 章 評(píng)估學(xué)習(xí)者的需求 519
第 40 章 醫(yī)學(xué)教育中的自主學(xué)習(xí) 533
第 41 章 形成性評(píng)價(jià) 548
第 42 章 醫(yī)學(xué)教育中的技術(shù)增強(qiáng)評(píng)價(jià) 560
第 43 章 職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià) 572
第 44 章 在執(zhí)照續(xù)期情境下進(jìn)行評(píng)價(jià) 587
第 45 章 客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試 600
第 46 章 基于工作場(chǎng)所的評(píng)價(jià) 615
第 47 章 筆試評(píng)價(jià) 629
第 48 章 根植于文化的成功反饋 646
第 9 部分 質(zhì)量 659
第 49 章 評(píng)估 661
第 50 章 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn) 674
第 51 章 醫(yī)學(xué)教育的成本與價(jià)值 688
第 10 部分 研究與學(xué)術(shù) 701
第 52 章 醫(yī)學(xué)教育研究的理論視角 703
第 53 章 醫(yī)學(xué)教育中的定量研究方法 716
第 54 章 醫(yī)學(xué)教育中的定性研究 728
第 55 章 醫(yī)學(xué)教育中的學(xué)術(shù)發(fā)表 739
第 56 章 醫(yī)學(xué)教育中的學(xué)術(shù)研究 752
第 11 部分 全球醫(yī)學(xué)教育 765
第 57 章 發(fā)展中國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育 767
第 58 章 新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育 781
第 12 部分 未來(lái) 795
第 59 章 教師發(fā)展促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)：從個(gè)人到
組織的變革 797
第 60 章 教育領(lǐng)導(dǎo)力 809
中英文專(zhuān)業(yè)詞匯對(duì)照表 825
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