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《雷雨》名師導讀 版權信息
- ISBN：9787507555370
- 條形碼：9787507555370 ; 978-7-5075-5537-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
《雷雨》名師導讀 本書特色
1．本書屬于“寫給孩子的名著導讀課”叢書，學生可以自己閱讀，也可以與家長共讀并分享感受、探討作品。 2．主編包括高考命題組成員，多次承擔高考語文卷（北京卷）命題工作，以及多次參與教育部高中語文新課程調研和語文課程標準修訂工作的專家；作者為北京市一線優秀語文教師，善抓考試規律，懂得學生需求，內容極具針對性。 3．內容精煉，重難點突出，從情節設計、人物塑造、藝術特色等角度深入挖掘名著深意，旨在讓學生“快速閱讀、讀了真懂、讀了能用”。 4．名師配合錄制視頻課程，手機掃碼即可收聽，便于學生把握作品精華與考點。 5．裝幀設計小巧，以“口袋書”形式呈現，文字舒朗易讀，便于攜帶和翻閱。
《雷雨》名師導讀 內容簡介
本書為劇作《雷雨》導讀。內容分為八章，分別以周蘩漪、周萍、周樸園、周沖、魯侍萍、魯大海、四鳳、魯貴等人物為切入點，圍繞親情與愛情、階級與人性等矛盾沖突，對作品的思想內涵與藝術張力作了深入剖析，重點分析了曹禺筆下復雜的人物關系對人物塑造所形成的立體化的表達，以及中國社會新舊交替時期不同社會角色的復雜心態。 四、作者簡介 叢書主編汪龍麟，首都師范大學文學院教授，北京市高考命題組成員，多次承擔高考語文卷（北京卷）命題工作，兼任中國戲曲學會、中國散曲學會、中國關漢卿研究會會員。 叢書主編管然榮，北京教育學院豐臺分院中學教研室語文教研員，北京市語文特級、正不錯語文教師，北京市基礎教育首批正不錯教師；教育部“國培計劃”中學語文專家庫成員；人民教育出版社課程培訓專家；中外閱讀學研究會常務理事，中國教育學會中學語文教學專業委員會學術委員，多次參加教育部高中語文新課程調研和課程標準修訂工作。 本書作者李錦超，中學語文特級教師，全國很好教師。著有語文教育教學論集《論語說文》，美育課本《藝術的力量》，散文集《靜齋隨想錄》《靜齋閑筆錄》。
《雷雨》名師導讀 目錄
本書導讀
**章 什么事都做得出來的偏執者：周蘩漪
作為妻子的周蘩漪
作為情人的周蘩漪
作為母親的周蘩漪
具有母性的周蘩漪
第二章 女性化的閹雞似的男人：周萍
作為兒子的周萍
作為情人的周萍
作為少爺的周萍
壞透了的周萍
第三章 戴著面具苦痛生活的假好人：周樸園
文明面具后的周樸園
利益至上的周樸園
靈魂煉獄里的周樸園
自食苦果的周樸園
第四章 煩躁多事夏天做春夢者：周沖
愛情破滅的周沖
親情毀滅的周沖
友情受辱的周沖
第五章 節制與沉靜的悲痛者：魯侍萍
隱忍過活的魯侍萍
堅強自立的魯侍萍
被命運捉弄的魯侍萍
第六章 堅定而缺乏經驗的斗爭者：魯大海
父子沖突中的魯大海
兄弟沖突中的魯大海
勞資與階層沖突中的魯大海
第七章 純潔天真而略帶奴性的無辜女：四鳳
用愛尋找溫暖艱難過活的四鳳
用畸形愛情自我慰藉的四鳳
用生命祭奠美好與善良的四鳳
第八章 一味壞下去的貪婪者：魯貴
作家眼中的魯貴
無賴缺德的父親——魯貴
刁奴惡仆的走狗——魯貴
愛錢如命的畜牲——魯貴
展開全部
《雷雨》名師導讀 節選
《雷雨》中的人物雖然不多，但限于篇幅，也不能把這八個人物都談得深入。我們從熟悉劇情、勾勒人物關系、把握故事脈絡、關注舞臺說明等方面對作品進行整體閱讀，然后根據我們的閱讀習慣和閱讀行為方式，對劇中人物進行主題式探究，這樣，就可以構建起屬于自己的閱讀模塊和評價架構。那么，我們不妨從一個特別的人物說起，用她自己的話來說，她是什么事都做得出來的，這個人物就是聞名世界戲劇舞臺的周蘩漪。 當我們打開《雷雨》時，序幕里的背景是教堂附設的醫院，其實就是大家熟悉的周公館的客廳。頭發斑白、眼神憂郁、短須蒼白、滿臉皺紋的周樸園走了進來，他詢問了樓上樓下的兩個女人的情況后離開了。這兩個女人是誰呢？一位尼姑領著兩個小孩進來，告訴兩個孩子：樓上有一個病人，樓下旁邊屋子也有一個病人；樓上的病人在這里十年，樓下的病人在這里九年；樓上的有時大哭，有時大笑，有時打砸物品；樓下的每到臘月三十就會出來，在窗戶前面站著向遠處望去。那位大哭大笑大鬧的人，就是周公館的太太周蘩漪。 《雷雨》中有一個常常被人忽視的角色，那就是被劇作家曹禺稱為女性化的“閹雞似的男子”的周萍。閱讀《雷雨》劇本或者觀看話劇演出，人們的目光總是會落在周蘩漪或者周樸園的身上，因為他們的身上展現的魅力迷人且光彩奪目，他們思想中的火花耀眼且光焰燦爛，他們精神中的色彩艷麗且持續閃耀。然而，當我們靜下心來，想一想故事中*不可或缺的人物這一問題時，恐怕只有周萍方可擔此重任。這個周公館的長公子，是周樸園著力培養的接班人，他是周樸園與侍女魯侍萍的私生子，他長期生活在鄉下，在他身上有著年輕人的誠懇，有著一定的同情心，一定程度上，有著新的時代的影子，甚至多少有一點反封建的意識。在弟弟周沖的心目中，哥哥周萍是一個很重感情的人；在侍女魯四鳳的心目中，他待人頂好。總而言之，周萍給他周圍的人留下了很好的印象。然而，如果我們只停留在這個層面上，似乎又對周萍的理解簡單化了。曹禺曾這樣說：“如若可能，我希望有個好演員，化開他的性格上一層云翳。”既然在他的性格上有一層“云翳”，那么，我們作為讀者（觀眾）就得有撥開這一重迷霧的能力，有破識真相的本領，用慧眼來審視這個人物。 當然，周樸園才是《雷雨》中的核心人物，也是該劇八個人物中*為重要的人物。在讀者（觀眾）的印象中，周樸園總是板著一副面孔，嚴肅而刻板；總是一副資本家的模樣，心狠手辣；總是一副道貌岸然的樣貌，虛偽而奸詐；總是一個認錢不認人的殘暴者形象，冷酷自私……其實，周樸園這個人物的意義遠遠超越了這種以“好與壞”為標準的評價視域，也遠遠地超越了以“階級”為標準的評價系統。周樸園及與他相關的這七個人物的命運，是生活在人類社會這個紛繁世界中的人對于生存困境的思考，是人類對突破生存困境的毀滅式的探索。在巴赫的《B小調彌撒》（Bach：High Mass in B Minor Benedictus qui venait Domini Nomini）輕緩而柔弱的大風琴樂曲中，頭發斑白的周樸園走進了由他的會客廳改成的教堂醫院中，考究的穿著無法掩飾他蒼白的胡須，金邊眼鏡無法改變他滿臉皺紋的衰老現狀，衰弱的咳嗽與顫抖的手是對雷雨夜過后的十年時光的形象表達。他與這里的兩位老婦人是十年前雷雨夜中存世的一代人，兩位老婦人瘋了，只有他清醒，他用唯一的清醒面對他生命中兩個女人的瘋狂與癡傻，他絕望地離開這里，獨自背負起來自命運的煎熬與哀靜。
《雷雨》名師導讀 作者簡介
叢書主編汪龍麟，首都師范大學文學院教授，北京市高考命題組成員，多次承擔高考語文卷（北京卷）命題工作，兼任中國戲曲學會、中國散曲學會、中國關漢卿研究會會員。 叢書主編管然榮，北京教育學院豐臺分院中學教研室語文教研員，北京市語文特級、正高級語文教師，北京市基礎教育首批正高級教師；教育部“國培計劃”中學語文專家庫成員；中外閱讀學研究會常務理事，中國教育學會中學語文教學專業委員會學術委員，多次參加教育部高中語文新課程調研和課程標準修訂工作。 本書作者李錦超，中學語文特級教師，全國優秀教師。著有語文教育教學論集《論語說文》，美育課本《藝術的力量》，散文集《靜齋隨想錄》《靜齋閑筆錄》。
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