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奔騰的樂師:巴赫 版權信息
- ISBN：9787515815862
- 條形碼：9787515815862 ; 978-7-5158-1586-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
奔騰的樂師:巴赫 內容簡介
約翰·塞巴斯蒂安·巴赫（1685-1750年），杰出的管風琴、小提琴和大鍵琴演奏家，被稱為“西方近代音樂之父”，也是西方文化史上非常重要的人物！ 侗简v的樂師：巴赫》詳細描述了約翰·塞巴斯蒂安·巴赫的一生，也突出了他對音樂史的貢獻。被人稱為“指揮帝王”的卡拉揚曾經說過：“每天清晨第1件事就是聆聽巴赫的音樂，這好似清泉流淌經過心靈的音樂有助于我校正聽力！蓖ㄟ^閱讀《奔騰的樂師：巴赫》，讀者可以深入了解約翰·塞巴斯蒂安·巴赫，也能深刻領會到音樂的魅力。
奔騰的樂師:巴赫 目錄
**章 古老的巴赫家族和獨特的榮耀
1．巴赫家族的祖先法伊特·巴赫
2．古老的巴赫家族
第二章 約翰·塞巴斯蒂安·巴赫正式出場
1．埃森納赫時期
2．奧德拉夫時期
3．倫伯格時期
4．魏瑪時期
5．安斯塔特時期
6．穆爾豪森時期
第三章 塞巴斯蒂安再次回到魏瑪
1．魏瑪的宮廷生活
2．塞巴斯蒂安當時所處的環境
3．年輕的塞巴斯蒂安完善音樂技藝
第四章 塞巴斯蒂安離開魏瑪
1．塞巴斯蒂安離開魏瑪的原因
2．巴赫前往德累斯頓與路易·馬爾尚比試音樂技能
第五章 巴赫成為科藤親王的教堂樂長
1．巴赫來到科藤
2．妻子的去世給巴赫帶來沉重的打擊
3．利奧波德親王的婚姻對巴赫的影響
第六章 萊比錫需要一個新的管風琴手
1．巴赫得到了萊比錫的職位
2．萊比錫的情況介紹
3．巴赫在萊比錫的工作環境
4．巴赫和教會監理會的沖突
5．高德利茨大學士和教區牧師戴靈
第七章 一個啟蒙者和被啟蒙者輩出的世紀
1．“啟蒙運動”是個煩惱
2．200首康塔塔的徒勞之功
3．著名的《馬太受難曲》
4．巴赫的申訴和市政當局的反應
第八章 蓋斯納對巴赫的影響
1．新校長蓋斯納的到來
2．蓋斯納對巴赫的救助和蓋斯納的自身發展
3．蓋斯納走后巴赫的生活和處境
……
第九章 巴赫在萊比錫的音樂生活
第十章 巴赫遭到排擠以后的音樂生活
第十一章 巴赫晚年的音樂發展
第十二章 巴赫晚年的生活狀況
第十三章 巴赫的去世
第十四章 偉大的巴赫
1．巴赫家族的祖先法伊特·巴赫
2．古老的巴赫家族
第二章 約翰·塞巴斯蒂安·巴赫正式出場
1．埃森納赫時期
2．奧德拉夫時期
3．倫伯格時期
4．魏瑪時期
5．安斯塔特時期
6．穆爾豪森時期
第三章 塞巴斯蒂安再次回到魏瑪
1．魏瑪的宮廷生活
2．塞巴斯蒂安當時所處的環境
3．年輕的塞巴斯蒂安完善音樂技藝
第四章 塞巴斯蒂安離開魏瑪
1．塞巴斯蒂安離開魏瑪的原因
2．巴赫前往德累斯頓與路易·馬爾尚比試音樂技能
第五章 巴赫成為科藤親王的教堂樂長
1．巴赫來到科藤
2．妻子的去世給巴赫帶來沉重的打擊
3．利奧波德親王的婚姻對巴赫的影響
第六章 萊比錫需要一個新的管風琴手
1．巴赫得到了萊比錫的職位
2．萊比錫的情況介紹
3．巴赫在萊比錫的工作環境
4．巴赫和教會監理會的沖突
5．高德利茨大學士和教區牧師戴靈
第七章 一個啟蒙者和被啟蒙者輩出的世紀
1．“啟蒙運動”是個煩惱
2．200首康塔塔的徒勞之功
3．著名的《馬太受難曲》
4．巴赫的申訴和市政當局的反應
第八章 蓋斯納對巴赫的影響
1．新校長蓋斯納的到來
2．蓋斯納對巴赫的救助和蓋斯納的自身發展
3．蓋斯納走后巴赫的生活和處境
……
第九章 巴赫在萊比錫的音樂生活
第十章 巴赫遭到排擠以后的音樂生活
第十一章 巴赫晚年的音樂發展
第十二章 巴赫晚年的生活狀況
第十三章 巴赫的去世
第十四章 偉大的巴赫
展開全部
奔騰的樂師:巴赫 節選
《奔騰的樂師：巴赫》： 他讀這些樂譜時，即使沒有樂器，也能聽到發自內心的聲音。在奧德拉夫的時候，他在哥哥那里學會了鋼琴，這種彈琴的能力，無疑是同通奏低音密切相連的——這是一種可以根據預示的低音和顯示的和弦標志，以及間或出現的升降記號，全聲部地按曲譜演奏出來的能力！ ∵@位年輕的音樂家在倫伯格貪婪地學習著這些珍藏版本，他不僅閱讀了全部的音樂文獻，而且還理解了和聲的法則和日常實踐的復調音樂的規律。作為一個音樂行家，巴赫不僅看到了音樂的表面知識，也了解了其內部結構。 設在古老的倫伯格米歇爾修道院中的中學，是一所廣納兼收的學校，學生中包括*貧窮的免費生、市民階層的子弟和貴族公子！ ∈忻耠A層的子弟是交響合唱隊的主體，他們的所有學習費用，都是由他們的父輩支付的。出身貴族的公子少爺們，構成了一個“騎士學院”，他們甚至會雇傭仆人為他們服務。“騎士學院”注重高雅的行為舉止，這在當時就是法式教育，所以他們通用的語言也是法語！ ≡趯W校的教學科目上，設有法國舞蹈課。我們都知道，舞蹈課是離不開音樂的，所以學校還專門聘請了一位法國舞蹈老師兼優秀樂師托馬斯·德·拉·賽耶先生。這位賽耶先生同時還在策勒的宮廷里參加演出，這也使得年輕的巴赫有機會跟隨老師去策勒欣賞音樂。 然而兩地之間是有一定距離的，即使是搭老師的馬車同去，路上也要花費很長時間——加上過夜的話需要四天的時間。這對于一名正在上學的學生來說，著實是一筆可觀的開銷，更何況時間方面的浪費也是一個很大的問題！ ‘斎贿@并不意味著這樣的旅行是不值得的，相反，巴赫利用這樣的機會，實地了解了法國音樂的演奏方式！ ∮行┮魳穼W家認為，巴赫在策勒不僅觀看了很多音樂會，還在其中作為小提琴手參加了演出。但是實際上，像這樣一個出身非貴族的貧窮學生，是沒有機會在這種場合參加樂隊的演奏的！ “秃諏τ谌ゲ呃沼^看法國樂隊有那么濃厚的興趣，唯一的可能就是，他喜歡觀看他們的排練。在排練的過程中，樂曲都被分解了，聲部也都是單列的，對于困難的段落，樂隊會突出練習，對于關鍵的部分，他們會一再重復，等每一個部分都熟練以后，再把這一切合在一起，作為一個整體演奏出來！ ∨啪殨r，有興趣的年輕學生是可以在場觀賞的，樂隊甚至引以為傲，因為他們可以向這些年輕的學生展示，一個真正的專業樂隊是如何工作的！ τ谀贻p的巴赫來說，聆聽音樂會已經不是那么重要的事情了，就像一個做槍支的工匠一樣，他更大的興趣在于如何把一支槍拆卸再組裝起來，而不是如何去射擊！ W習現代的法國音樂演奏，對于年輕的巴赫來說是非常重要的，但是這只是他在倫伯格期間學習的一個方面。使他熱衷學習的還有很多方面：音型唱法，嗓音發生變化以后用中提琴為合唱伴奏，在學校的樂隊中演奏小提琴，在圖書館查詢音樂文獻等。 長期以來，他都無比鐘愛著一種樂器，那就是管風琴。早在他還是小孩子的時候，他就已經接觸管風琴了。當時，他們每個星期天都需要去教堂，對于酷愛音樂的小巴赫來說，管風琴比所有的講經布道都有趣多了。后來他住到了身為管風琴師的哥哥家里，雖然一直到11歲他都未能彈上管風琴，但是能夠旁聽和觀賞已經令他十分滿足了！ 【瓦@樣，他了解了這個樂器中蘊藏著的各種可能性。巴赫勤奮好學，善于思考，他想要弄明白它們到底是怎么發出聲來的。這樣的一臺管風琴，不僅是一件令人著迷的發音器械，同時也是一個技術奇跡！ 菲魃厦嬗行螤睢⒋笮「鳟惖娘L管，從5米高的*低音的C，到只有一個手指甲那么大的*小的風管。接下來是按鍵和風管間的連接，按鍵和活塞的關聯，它們之間都是依靠各種拉線和搖桿連接的。細細的木條越過千奇百怪的鉸鏈，進入錯綜復雜的織網之中，再*終達到風管的活塞處。 ……
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