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勤奮的天才:愛因斯坦 版權信息
- ISBN：9787515818924
- 條形碼：9787515818924 ; 978-7-5158-1892-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
勤奮的天才:愛因斯坦 內容簡介
阿爾伯特·愛因斯坦（1879-1955年），物理學家。提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過程和固體的比熱。1905年建立了狹義相對論，1906年在狹義相對論基礎上推廣為廣義相對論。1921年獲諾貝爾物理學獎。1999年12月，愛因斯坦被《時代周刊》評選為20世紀的“世紀偉人”之一。 幼年的愛因斯坦有語言障礙，但勤奮讓他有了不錯的學習成績。他學過小提琴，可以出色地演奏莫扎特的曲子。他喜歡玩羅盤，曾一度將康德作為自己非常喜歡的哲學家。這些愛好讓他一生都熱愛并迷戀大自然，且擁有良好的藝術修養。這些都為他后來從事科學研究奠定了堅實的基礎。
勤奮的天才:愛因斯坦 目錄
一 從誕生到大學畢業
1．科學巨人誕生的背景
2．幸福的家庭
3．學前歲月
4．路易堡中學
5．毅然退學
6．亞羅中學
7．大學生
8．和米列娃的愛情
二 相對論橫空出世
1．謀職
2．相對論的搖籃
3．伯爾尼專利局
4．狹義相對論
5．走向教授的路
三 教授生涯
1．蘇黎世聯邦工業大學副教授
2．布拉格皇家大學教授
3．重返母校
4．一束紅玫瑰花
5．定居柏林
6．反戰的教授
7．天真的教授
8．再婚
9．遠征隊
10．盛名之下
11．廣義相對論
12．堅持留在德國
四 訪問學者和和平大使
1．荷蘭之行
2．捷克之行
3．奧地利之行
4．美國之行
5．英國之行
6．法國之行
7．中國之行
8．日本之行
9．巴勒斯坦之行
10．西班牙之行
……
五 在歐洲的*后歲月
1．科學巨人誕生的背景
2．幸福的家庭
3．學前歲月
4．路易堡中學
5．毅然退學
6．亞羅中學
7．大學生
8．和米列娃的愛情
二 相對論橫空出世
1．謀職
2．相對論的搖籃
3．伯爾尼專利局
4．狹義相對論
5．走向教授的路
三 教授生涯
1．蘇黎世聯邦工業大學副教授
2．布拉格皇家大學教授
3．重返母校
4．一束紅玫瑰花
5．定居柏林
6．反戰的教授
7．天真的教授
8．再婚
9．遠征隊
10．盛名之下
11．廣義相對論
12．堅持留在德國
四 訪問學者和和平大使
1．荷蘭之行
2．捷克之行
3．奧地利之行
4．美國之行
5．英國之行
6．法國之行
7．中國之行
8．日本之行
9．巴勒斯坦之行
10．西班牙之行
……
五 在歐洲的*后歲月
展開全部
勤奮的天才:愛因斯坦 節選
《勤奮的天才：愛因斯坦》； 愛因斯坦上中學后，家境越來越不好了。在弱肉強食、競爭激烈、歧視猶太人的德意志帝國，父親經營電器廠的收益越來越差，*終到了面臨倒閉的境地。 父親本是一個樂觀的人，但面對殘酷的現實也只能唉聲嘆氣，以致后來變得愁容滿面，一籌莫展了。叔叔也整天憂心忡忡，很少說笑話了。 后來，父親和叔叔決定搬到意大利的米蘭去，在那里從頭做起。 可是愛因斯坦為了繼續學業，拿到中學文憑，很不情愿地一個人留在慕尼黑。 遷居之前，海爾曼為兒子繼續上學的有關事宜特地來到路易堡中學。負責接待海爾曼的是學校的訓導主任。望著訓導主任那張冷若冰霜的臉，海爾曼小心翼翼地問：“請問，我兒子將來從事什么樣的職業*適合呢？”沒想到訓導主任竟然毫不客氣地說：“做什么都可以，反正你的兒子將一事無成。”說完，他輕蔑地望了愛因斯坦的父親一眼，便低頭忙自己的事了。父親手足無措地站在那里，心里很難受，并不是因為自己的兒子，而是因為訓導主任的無禮。過了一會兒，那位訓導主任才抬起頭來，把愛因斯坦在學校的“不良”表現向海爾曼作了介紹，說：“所有的老師都嫌愛因斯坦性格孤僻，智力遲鈍，不守紀律，心不在焉，想入非非。”聽了這些，海爾曼心里恨恨地說：“偏見，這一切都是偏見。” 父親回到家后，一再囑咐愛因斯坦要聽老師的話。愛因斯坦個性強，愛科學，根本無法成為學校所期望的那種“優秀”人才。 當時，德國軍國主義思潮像洪水一樣四處泛濫。帝國軍人在大街上昂首挺胸，耀武揚威，旁若無人。學校要學生當機器，當軍人，學生只能單調地去重復教科書上的教條，只能以服從命令為天職，不許有學習的興趣和求知的欲望，只許有尚武的精神和好戰的狂熱，以帝國為生命的信條深入人心。 有一天，路易堡中學組織學生去看閱兵。只見閱兵場上鼓聲咚咚，軍號嘹亮，士兵排著整齊的隊伍，兩眼盯住一點，膝蓋繃得筆直，雙臂擺成直角，皮靴與刺刀閃閃發光。圍觀的人不停地歡呼，一些孩子跟在隊伍后面，學著士兵的樣子。他們巴不得馬上長大，穿上軍裝，像學校教的口號那樣：“為德意志，為皇帝，前進，前進。” 這情景讓愛因斯坦驚呆了。一個個方隊竟像一臺機器，動作單調而整齊，所有的人都繃著臉，一個表情，沒有思想，沒有個人意志，活生生的人都變成戰爭工具。愛因斯坦驚恐萬分。 不久，除了愛因斯坦，全家人都搬到意大利去了。愛因斯坦孤零零地寄住在一個老太太家里，他覺得很孤獨。 愛因斯坦獨自一人漫步在慕尼黑的街道上，充滿火藥味的慕尼黑對于愛因斯坦來說是一個令人傷心的城市。這是愛因斯坦有生以來**次離開親人，他覺得自己孤獨極了。他覺得這個城市一點兒都不可愛，他多想長出一雙翅膀飛到父母身邊去啊。 自從父母走后，愛因斯坦在路易堡中學的處境越來越難了。由于多年堅持自學，愛因斯坦養成了獨立思考、大量讀書的習慣，積累了很多基礎知識。他對中學課程的安排和學習方式十分厭倦，不喜歡死記硬背拉丁文和希臘文，覺得中學里學的盡是些沒用的知識。而且，教師的教學方法簡單粗暴，充滿軍營作風。 在路易堡中學，能給愛因斯坦安慰的，除了已經退休的數學老師，還有教文學的盧埃斯講師。在盧埃斯講師的影響下，愛因斯坦對德國古典文學產生了濃厚的興趣。這沖淡了愛因斯坦的寂寞和煩悶，盧埃斯講師成了愛因斯坦孤身一人在慕尼黑求學的唯一精神支柱。 盡管這樣，慕尼黑還是沒有留住愛因斯坦，因為他討厭戰爭，不想當兵。根據當時德國的法律規定，男孩子只有在17歲之前離開德國，才不必回國服兵役，而這時的愛因斯坦已經16歲了。愛因斯坦從小就討厭當兵，每當想起閱兵的場景時，就毛骨悚然。他開始盤算如何離開路易堡中學，他已經不在乎能不能拿到中學畢業證了。 ……
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