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核心素養導向的化學教學設計 版權信息
- ISBN：9787107355806
- 條形碼：9787107355806 ; 978-7-107-35580-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
核心素養導向的化學教學設計 內容簡介
《核心素養導向的化學教學設計》是課題組集體智慧的結晶。通過實踐探索，初步建構了核心素養取向的化學教學范式。全書共分為兩個部分。 **部分是理論構建，共兩章。**章，較為系統地闡述了化學學科核心素養的“內涵”“結構”和“水平”，初步探討了化學學科核心素養理論。第二章，系統論述了核心素養取向的化學教學設計的基本理念，闡釋了化學學科理解（學科視角）、學習進階（教學視角）、板塊理論（技術視角）與核心素養取向的化學主題及課時教學設計的關系，初步搭建了核心素養取向的化學教學設計的一般框架。 第二部分是實踐探索，共五章。第三、四、五、六、七章的主題分別為：無機物性質主題、有機物性質主題、化學反應與能量主題、化學平衡主題、原子結構主題。每一主題通過學科理解抽提主題大概念，通過進階設計描述學生素養發展水平；每一主題中選取兩節典型課例，并以“教學設計”“教學實施”和“分析評價”的形式進行呈現。
核心素養導向的化學教學設計 目錄
**章 化學學科核心素養理論
**節 化學學科核心素養的內涵
一、化學學科核心素養是解決化學問題的本事
二、化學學科核心素養的特質是創新
第二節 化學學科核心素養的結構
一、基于整體論認識化學學科核心素養
二、化學學科核心素養的功能結構
三、化學學科核心素養與科學素養
第三節 化學學科核心素養的水平
一、宏觀辨識與微觀探析素養的表征框架及水平劃分
二、變化觀念與平衡思想素養的表征框架及水平劃分
三、證據推理與模型認知素養的表征框架及水平劃分
四、科學探究與創新意識素養的表征框架及水平劃分
五、科學態度與社會責任素養的表征框架及水平劃分
第二章 核心素養取向的化學教學設計
**節 化學教學的核心素養取向及其設計理念
一、化學教學取向的演變
二、核心素養取向的化學教學設計理念
第二節 核心素養取向的化學主題教學設計
一、化學主題的內涵
二、學科理解與化學主題教學設計
三、學習進階與化學主題教學設計
第三節 核心素養取向的化學課時教學設計
一、核心素養取向化學課的板塊一任務式設計
二、核心素養取向的大概念和核心概念教學設計
第三章 無機物性質主題的教學設計及典型案例分析
**節 無機物性質主題的學科理解及進階設計
一、無機物性質主題的學科理解
二、無機物性質主題的進階設計
第二節 金屬及其化合物典型課例及分析
一、教學設計
二、教學實施
三、分析評價
第三節 非金屬及其化合物典型課例及分析
一、教學設計
二、教學實施
三、分析評價
……
第四章 有機物性質主題的教學設計及典型案例分析
第五章 化學反應與能量主題的教學設計及典型案例分析
第六章 化學平衡主題的教學設計及典型案例分析
第七章 原子結構主題的教學設計及典型案例分析
后記
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