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應知應會課外系列叢書:提高閱讀能力的好方法 版權信息
- ISBN:9787807047117
- 條形碼:9787807047117 ; 978-7-80704-711-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
應知應會課外系列叢書:提高閱讀能力的好方法 內容簡介
學會怎樣學習,比學習什么更重要。學會學習,培養創新性學習能力,是現代每個學生都應該具備的素質。《應知應會》叢書從不同角度、以理論結合實際向我們闡述了如何掌握正確的學習方法,學會學習,非常適合廣大在校學生閱讀。
應知應會課外系列叢書:提高閱讀能力的好方法 目錄
**節 閱讀要有目的
第二節 閱讀要統籌時間
第三節 閱讀要循序漸進
第四節 閱讀要注意比較
第五節 閱讀在于濃縮精華
第六節 閱讀在于學用結合
第七節 閱讀的基本原則
第二章 精讀與精讀方法
**節 精細閱讀法
第二節 隔時閱讀法
第三節 思考閱讀法
第四節 質疑閱讀法
第五節 厚薄閱讀法
第六節 循環閱讀法
第七節 背誦閱讀法
第八節 檔案閱讀法
第三章 博讀與博讀方法
**節 博覽閱讀法
第二節 滲透閱讀法
第三節 滾雪球閱讀法
第四節 點面閱讀法
第五節 拉網閱讀法
第六節 選擇閱讀法
第七節 省略閱讀法
第八節 不求甚解閱讀法
……
第四章 快讀與快讀方法
第五章 實用的閱讀技巧
第六章 大家談讀書
應知應會課外系列叢書:提高閱讀能力的好方法 節選
《應知應會課外系列叢書:提高閱讀能力的好方法(修訂版)》: 比較,即比較從書中學到的知識,用理智的天平仔細衡量各種書的不同觀點。把論述同一問題的書都找出來,看哪本書論述新穎、獨到、準確、全面、深刻、生動、有說服力。通過比較,可以博采眾家之長,集大成于一身,從而取得真才實學。 有一個美國學者,長期研究日本社會,他把日本報刊上有關風俗民情的資料剪下來,積累成卡片,進行分析比較,由此而出版了一本《菊與刀》,真實地描述了日本社會生活,轟動一時。這本書一度成為美國政府對日政策的參考書之一。 比較的優點是不同的作者對同一問題的論述有深有淺,通過比較,有助于我們加深對這一問題的理解。同時,不同作者對同一問題的論述方法也不可能完全一樣,通過比較,還可以集思廣益,避免片面化、簡單化。有些作品由于作者的局限,難免有這樣那樣的疏忽和失誤,通過比較,可以發現問題、明辨是非、揚長避短。 各類書的文筆有優劣之分,資料有詳簡之別,水平有高低之異,通過比較閱讀,可以采其所長,為我所用,避其所短,少走彎路。 批判,即找出書中的謬誤并加以批判,從而只吸收書中的精華,吸取對自己有用的、有益的知識,拋棄那些無益的東西。馬克思主義的誕生,正是馬克思和恩格斯在對黑格爾、費爾巴哈、李嘉圖、歐文、傅立葉、圣西門等的學說進行批判的研究的基礎上,付出嘔心瀝血的勞動之后創立的。 掌握批判的方法,就是理論聯系實際。一方面,在讀書時,要善于分析和綜合,克服盲目性,提倡獨創性,把書讀活,用探索的精神去讀書;另一方面,通過批判,把認識推到一個嶄新的境界,才是讀書學習的目的。 經過這樣三個步驟,你既能全面掌握每本書的思想,又能“采其精華”、“正其謬誤”,使之“是非有歸”,從而為你今后的學習和深入的研究打下一個堅實的基礎。 儲存大量的知識,善于反復地比較,去偽存真地批判,掌握這種閱讀的方法,你將成為博學多才之士。 閱讀,需要堅持鍥而不舍的原則。 鍥而不舍的精神,表示其毅力堅強,不怕困難,敢于在一個方向上長期堅持,持之以恒。一個人的知識是積少成多、日積月累地獲得的,一定要堅持不懈地學習,長期堅持下去才能有成效。 法國生物學家巴斯德說:“告訴你使我達到目標的奧秘吧!我唯一的力量就是我的堅持精神。” 文學家福樓拜說:“才氣就是長期的堅持。” 學問家都具備堅持不懈的學習精神。 閱讀,要堅持區別對待的原則。 世上每個人的讀書方法不盡相同。只要稍留心就不難發現有些書是匆匆翻了一遍就放過去,而有些書則是需要多次反復閱讀。 上述這些現象告訴我們這樣一個道理:讀書不能像數星星一樣平均使用力量,不能對每一本書、每章、每節同等對待,而要根據讀書目的區別對待,有略有詳,這就要用到變速讀書法。 變速讀書法是指在讀書時,以不同的速度閱讀一本書或一篇文章的不同部分的一種方法。 變速讀書法是一種科學的讀書法。它*突出的特點是把快速閱讀與一般閱讀有機結合起來,聯為一體,以快帶慢,以慢促快,充分發揮快讀與慢讀各自的優點,彌補各自的不足。靈活地運用快讀與慢讀,這樣既能擴大閱讀視野,又能掌握書中的精華,既有量又有質。 許多人的讀書經驗告訴我們,讀書鉆研學問,要處理好廣博與精深的關系,面對一本書,甚至一篇文章,則要處理好略讀與詳讀的問題。 不管哪一本書,就其內容而言都有觀點和材料之分,有主要部分和非主要部分之別;對于一個讀者來說,任何一本書都有有用信息和無用信息之分,有關鍵信息和一般信息之別。因而,無論從客觀還是主觀上看,都有必要處理好略讀與詳讀的關系,也就是快讀與慢讀的關系,我們不可能也無須將精力平均分配在全書的各個部分上。 ……
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