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包郵 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)政策變遷與科技成果轉(zhuǎn)化
作者：田國(guó)華著
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
177
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大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)政策變遷與科技成果轉(zhuǎn)化 版權(quán)信息
- ISBN：9787510338151
- 條形碼：9787510338151 ; 978-7-5103-3815-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)政策變遷與科技成果轉(zhuǎn)化 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書的主要內(nèi)容：介紹何謂大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生背景和特點(diǎn)，以及大數(shù)據(jù)帶給人類的變革，通過(guò)列舉文本挖掘案例闡述大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展史，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈，包括大數(shù)據(jù)的產(chǎn)業(yè)周期和產(chǎn)業(yè)政策變遷；科技成果與大數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化模式，列舉中美大學(xué)科技成果處置權(quán)與收益權(quán)的比較，中國(guó)大型科技成果轉(zhuǎn)化模式，研究型高校科技成果轉(zhuǎn)化水平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)關(guān)系的具體實(shí)例，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)政策的梳理，以及對(duì)國(guó)家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出具有前瞻性的產(chǎn)業(yè)政策。書中內(nèi)容緊扣目前學(xué)術(shù)研究前沿領(lǐng)域，知識(shí)體系清晰，通俗易懂，注重知識(shí)與技術(shù)的系統(tǒng)性。
大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)政策變遷與科技成果轉(zhuǎn)化 目錄
第1章 何謂大數(shù)據(jù)
1.1 大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生背景
1.2 什么是大數(shù)據(jù)
1.3 大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)
1.4 傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)與大數(shù)據(jù)
1.5 大數(shù)據(jù)帶給人類的變革
1.6 文本挖掘案例
第2章 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展史
2.1 大數(shù)據(jù)概念認(rèn)知深化階段
2.2 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局階段
2.3 大數(shù)據(jù)運(yùn)用落地階段
第3章 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈
3.1 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈周期
3.2 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)政策變遷
第4章 科技成果轉(zhuǎn)化與大數(shù)據(jù)
4.1 “拜杜法案”與美國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制研究
4.2 中美大學(xué)科技成果處置權(quán)與收益權(quán)比較
4.3 中國(guó)大型科技成果轉(zhuǎn)化模式
4.4 西安高校技術(shù)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策研究
4.5 研究型高？萍汲晒D(zhuǎn)化水平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)關(guān)系研究
第5章 大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)課程的教與學(xué)
5.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)課程改革探索
5.2 基于知識(shí)管理視域下的數(shù)據(jù)分析策略研究
5.3 “課程思政”融合教育理念下統(tǒng)計(jì)學(xué)類課程教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施方案
5.4 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)
后記
參考文獻(xiàn)
致謝
1.1 大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生背景
1.2 什么是大數(shù)據(jù)
1.3 大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)
1.4 傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)與大數(shù)據(jù)
1.5 大數(shù)據(jù)帶給人類的變革
1.6 文本挖掘案例
第2章 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展史
2.1 大數(shù)據(jù)概念認(rèn)知深化階段
2.2 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局階段
2.3 大數(shù)據(jù)運(yùn)用落地階段
第3章 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈
3.1 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈周期
3.2 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)政策變遷
第4章 科技成果轉(zhuǎn)化與大數(shù)據(jù)
4.1 “拜杜法案”與美國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制研究
4.2 中美大學(xué)科技成果處置權(quán)與收益權(quán)比較
4.3 中國(guó)大型科技成果轉(zhuǎn)化模式
4.4 西安高校技術(shù)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策研究
4.5 研究型高？萍汲晒D(zhuǎn)化水平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)關(guān)系研究
第5章 大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)課程的教與學(xué)
5.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)課程改革探索
5.2 基于知識(shí)管理視域下的數(shù)據(jù)分析策略研究
5.3 “課程思政”融合教育理念下統(tǒng)計(jì)學(xué)類課程教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施方案
5.4 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)
后記
參考文獻(xiàn)
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