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普通高中藝術課程標準(2017年版2020年修訂)解讀 版權信息
- ISBN：9787040511734
- 條形碼：9787040511734 ; 978-7-04-051173-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通高中藝術課程標準(2017年版2020年修訂)解讀 內容簡介
《普通高中藝術課程標準（2017年版）解讀》是對《普通高中藝術課程標準（2017年版）》的解讀，由教育部基礎教育課程教材專家工作委員會組織編寫，普通高中藝術課程標準修訂組編寫。全書共九章，詳細闡述了高中藝術課程改革十年成就，高中藝術課程面臨的問題與挑戰，高中藝術課程改革的背景，立德樹人與藝術學科核心素養，高中藝術課程結構與課程內容，高中藝術課程實施與教學方式變革，藝術學科學業質量標準與評價改革，高中藝術課程實施保障，高中藝術課程展望。
《普通高中藝術課程標準（2017年版）解讀》是學習《普通高中藝術課程標準（2017年版）》的讀本，可作為高中藝術教師的培訓教材，也可作為基礎教育管理人員、研究人員和高等教育相關專業的參考書。
普通高中藝術課程標準(2017年版2020年修訂)解讀 目錄
**章 高中藝術課程改革十年成就
一、藝術課程的緣起
二、藝術課程的發展歷程
三、藝術課程的實施現狀與教學經驗
第二章 高中藝術課程面臨的問題與挑戰
一、上海市中學藝術課程調研和問卷調查與分析
二、上海市中學藝術學科育人價值的調查與分析
三、全國高中藝術課程標準調研與分析
第三章 高中藝術課程改革的背景
一、我國社會、經濟、科技、教育的發展變化
二、普通高中教育定位與課程方案思路
三、中國學生發展核心素養
四、高中課程標準的修訂及高考改革
第四章 立德樹人與藝術學科核心素養
一、立德樹人與藝術學科
二、藝術學科本質觀
三、藝術學科核心素養的凝練
四、藝術學科核心素養與“互聯網+”思維
五、學生發展藝術學科核心素養及其意義
第五章 高中藝術課程結構與課程內容
一、藝術課程結構與課程內容設置
二、藝術課程結構與課程內容的突出特征
三、藝術課程落實藝術學科核心素養
四、藝術課程結構與課程內容要適應學生需求及時代發展
第六章 高中藝術課程實施與教學方式變革
一、藝術課程標準對教學的指導作用
二、藝術課程實施中的關聯性教學活動
三、培養學生解決問題的品質和能力
四、藝術教學注重實踐活動
五、藝術課程實施中應注意的問題
第七章 藝術學科學業質量與評價改革
一、藝術學科核心素養水平劃分
二、藝術學科學業質量
三、教學評價建議
第八章 高中藝術課程實施保障
一、藝術課程資源開發
二、藝術教師專業發展
三、藝術課程中的信息技術應用
四、教學研究的制度創新與保障
第九章 高中藝術課程展望
一、國內體制保障經驗
二、中國藝術教育的特色
三、藝術課程的深度研究
四、藝術自身的拓展與變化
五、職業藝術師資培養
六、新型教育教學方式
七、藝術與其他學科發展的共同趨勢
后記
一、藝術課程的緣起
二、藝術課程的發展歷程
三、藝術課程的實施現狀與教學經驗
第二章 高中藝術課程面臨的問題與挑戰
一、上海市中學藝術課程調研和問卷調查與分析
二、上海市中學藝術學科育人價值的調查與分析
三、全國高中藝術課程標準調研與分析
第三章 高中藝術課程改革的背景
一、我國社會、經濟、科技、教育的發展變化
二、普通高中教育定位與課程方案思路
三、中國學生發展核心素養
四、高中課程標準的修訂及高考改革
第四章 立德樹人與藝術學科核心素養
一、立德樹人與藝術學科
二、藝術學科本質觀
三、藝術學科核心素養的凝練
四、藝術學科核心素養與“互聯網+”思維
五、學生發展藝術學科核心素養及其意義
第五章 高中藝術課程結構與課程內容
一、藝術課程結構與課程內容設置
二、藝術課程結構與課程內容的突出特征
三、藝術課程落實藝術學科核心素養
四、藝術課程結構與課程內容要適應學生需求及時代發展
第六章 高中藝術課程實施與教學方式變革
一、藝術課程標準對教學的指導作用
二、藝術課程實施中的關聯性教學活動
三、培養學生解決問題的品質和能力
四、藝術教學注重實踐活動
五、藝術課程實施中應注意的問題
第七章 藝術學科學業質量與評價改革
一、藝術學科核心素養水平劃分
二、藝術學科學業質量
三、教學評價建議
第八章 高中藝術課程實施保障
一、藝術課程資源開發
二、藝術教師專業發展
三、藝術課程中的信息技術應用
四、教學研究的制度創新與保障
第九章 高中藝術課程展望
一、國內體制保障經驗
二、中國藝術教育的特色
三、藝術課程的深度研究
四、藝術自身的拓展與變化
五、職業藝術師資培養
六、新型教育教學方式
七、藝術與其他學科發展的共同趨勢
后記
展開全部
普通高中藝術課程標準(2017年版2020年修訂)解讀 作者簡介
教育部基礎教育課程教材專家工作委員會，是組織專家配合、協助教育行政部門圍繞國家基礎教育課程教材建設開展專業工作的機構。主要職責是組織研究制定基礎教育國家課程方案和各學科課程標準，組織審議并提出審議意見；組織審核教材編寫人員資格并提出審核意見，組織審查教材，協調處理教材審查中的重大問題；組織開展對課程教材重大問題的研究和監測評價；對地方和中小學課程改革工作進行專業指導和服務；接受教育部和國家基礎教育課程教材工作領導小組交辦的專題研究工作。
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