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語文教學反思論(精裝) 版權信息
- ISBN：9787570117215
- 條形碼：9787570117215 ; 978-7-5701-1721-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文教學反思論(精裝) 內容簡介
本書是當代語文教育名家學術思想的集大成之作，旨在落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，大力振興新時代語文教師教育，有助于培養造就“學科知識扎實、專業能力突出、教育情懷深厚的高素質復合型教師”，促進新時代語文教師的專業發展。本書明確提出教師要把握“核心素養”，立足于“語言建構與運用”的教學基本點，堅持大語文教育思想及學生為中心的課程理念，以語用為本，以學生為本，以文本為本。本書論及語文教學反思論，多視角、多層面昭示了語文教育名家的教育思想和教學智慧，透露著“與生命對話”的教育情感和理思。
語文教學反思論(精裝) 目錄
前言
**章 堅持立德樹人根本任務
一立德樹人與中國學生發展核心素養
二基于立德樹人的語文學科核心素養與語文課程目標
三立德樹人教育要依據語文課的特點
第二章 堅持語文教學根本宗旨
一語言教學是語文教學的正道
二中小學語文是什么
三關于語文課程性質定位差異的原因分析
四為什么必須堅持語文教學宗旨
第三章 堅持大語文教育思想
一實施大語文教育，應注意文學與實用并重
二實施大語文教育，應注意學科能力與終身學習能力并重
三實施大語文教育，應注意線下學習與線上學習并重
四體現大語文教學思想的交際語境寫作
第四章 堅持以學習者為中心的課程理念
一要建立以學習者為中心的語文課程評價體系
二以學習者為中心的寫作教學個案研究
三“怎么教”比“教什么”更重要
第五章 堅持語文課堂學習共同體建設
一語文課堂學習共同體的構成
二課堂學習共同體的主體性發揮
三協同作用與學習共同體建設
四基于學習共同體理念的“焦點閱讀”
第六章 堅持語文教材的文化建設
一語文教材文化要以社會主義核心價值觀統領
二加強中小學語文教材文化建設
三從閱讀文化看語文教材的育人功能
第七章 堅持“精要、好懂、有用”的語文知識取向
一從“六十年語文教育得與失”談起
二知識是人類的認識成果
三從閱讀技能訓練到策略教學
四統編小學語文教材中的閱讀策略
五完善語文教師的知識結構
第八章 堅持語言訓練與思維訓練相結合
一我們需要“淡化”什么樣的訓練
二語言訓練是什么
三補上思維科學這一課
四思路教學仍是行之有效的思維訓練方法
第九章 堅持語文課程與信息技術融合的改革方向
一信息技術在語文課程中的轉型：輔助——整合—融合
二信息化對于語文課程既是挑戰又是機遇
三現實的切入點與未來的走向
第十章 語文教學要堅持守正創新
一什么是語文教學的守正與創新
二群文閱讀：閱讀方式的革新
三語文核心素養視野中的群文閱讀
四群文閱讀教學案例
五群文閱讀中思維策略的運用
后記
**章 堅持立德樹人根本任務
一立德樹人與中國學生發展核心素養
二基于立德樹人的語文學科核心素養與語文課程目標
三立德樹人教育要依據語文課的特點
第二章 堅持語文教學根本宗旨
一語言教學是語文教學的正道
二中小學語文是什么
三關于語文課程性質定位差異的原因分析
四為什么必須堅持語文教學宗旨
第三章 堅持大語文教育思想
一實施大語文教育，應注意文學與實用并重
二實施大語文教育，應注意學科能力與終身學習能力并重
三實施大語文教育，應注意線下學習與線上學習并重
四體現大語文教學思想的交際語境寫作
第四章 堅持以學習者為中心的課程理念
一要建立以學習者為中心的語文課程評價體系
二以學習者為中心的寫作教學個案研究
三“怎么教”比“教什么”更重要
第五章 堅持語文課堂學習共同體建設
一語文課堂學習共同體的構成
二課堂學習共同體的主體性發揮
三協同作用與學習共同體建設
四基于學習共同體理念的“焦點閱讀”
第六章 堅持語文教材的文化建設
一語文教材文化要以社會主義核心價值觀統領
二加強中小學語文教材文化建設
三從閱讀文化看語文教材的育人功能
第七章 堅持“精要、好懂、有用”的語文知識取向
一從“六十年語文教育得與失”談起
二知識是人類的認識成果
三從閱讀技能訓練到策略教學
四統編小學語文教材中的閱讀策略
五完善語文教師的知識結構
第八章 堅持語言訓練與思維訓練相結合
一我們需要“淡化”什么樣的訓練
二語言訓練是什么
三補上思維科學這一課
四思路教學仍是行之有效的思維訓練方法
第九章 堅持語文課程與信息技術融合的改革方向
一信息技術在語文課程中的轉型：輔助——整合—融合
二信息化對于語文課程既是挑戰又是機遇
三現實的切入點與未來的走向
第十章 語文教學要堅持守正創新
一什么是語文教學的守正與創新
二群文閱讀：閱讀方式的革新
三語文核心素養視野中的群文閱讀
四群文閱讀教學案例
五群文閱讀中思維策略的運用
后記
展開全部
語文教學反思論(精裝) 作者簡介
倪文錦 我國首位語文課程與教學論方向的博士生導師，杭州師范大學學科教育研究所所長。倪文錦 我國首位語文課程與教學論方向的博士生導師，杭州師范大學學科教育研究所所長
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