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語文教育回望與前瞻 版權(quán)信息
- ISBN：9787570117208
- 條形碼：9787570117208 ; 978-7-5701-1720-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文教育回望與前瞻 內(nèi)容簡介
本書為“名家論語文叢書”之分冊(cè)。叢書是新中國成立70年來**次系統(tǒng)呈現(xiàn)我們自己的語文教育名家作品，多層面探討了語文課標(biāo)、課改、課程、教材、教學(xué)、考試，以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代、問題與對(duì)策、閱讀與成長等，多視角昭示了語文教育名家的教育思想和教學(xué)智慧。叢書是對(duì)語文課程研究及文本解讀成果的系統(tǒng)記錄，對(duì)時(shí)下語文課程建設(shè)及改革、語文教育教學(xué)研究、語文教師專業(yè)素養(yǎng)的提升、教改困惑的破解具有助推作用及深遠(yuǎn)意義。 本書討論了語文課程、語文教材、語文教學(xué)、語文教育家、語文學(xué)科建設(shè)等方面的問題，且注重歷史的回顧、現(xiàn)實(shí)的考察和未來的展望，因而采用“語文教育回望與前瞻”作為書名。
語文教育回望與前瞻 目錄
前言
**章 從“語言”說起
一 語言
二 語文
三 語文教育
第二章 語文課程研究
一 語文課程的歷史發(fā)展
二 語文課程的性質(zhì)與特點(diǎn)
三 語文課程的任務(wù)與價(jià)值
四 語文課程目標(biāo)的百年嬗變
五 語文課程目標(biāo)的價(jià)值取向與構(gòu)成要素
六 語文課程內(nèi)容及其預(yù)設(shè)與生成
第三章 語文教材研究
一 我國古代語文教材舉要
二 我國現(xiàn)代語文教材舉要
三 我國語文教科書百年變革歷程評(píng)析
四 從“文選”到“單元”再到“專題”
五 從“概觀”到“品鑒’’再到“研討”
六 葉圣陶語文教材現(xiàn)代化思想及其當(dāng)代啟示
第四章 語文教學(xué)研究
一 20世紀(jì)語文教學(xué)思想論爭
二 養(yǎng)成讀書與思想的習(xí)慣
三 從閱讀教學(xué)看寫作教學(xué)
四 關(guān)于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的幾個(gè)問題
五 語文教學(xué)落實(shí)《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》的思考
六語文教學(xué)的基本原則
第五章 語文教育家研究
一 像葉圣陶那樣當(dāng)老師
二 朱自清：作為語文教育家的理論與實(shí)踐
三 吳天石：語文“雙基”奠基人
四 顧黃初：語文教育“三生觀”
五 于漪在語文教育史中的意義
六 洪宗禮尋道之旅與語文教育發(fā)展之路
第六章 語文教育學(xué)科建設(shè)
一 新中國成立以來現(xiàn)代語言學(xué)對(duì)語文教育的影響
二 關(guān)于語文核心素養(yǎng)的思考
三 基于語文核心素養(yǎng)的“語用熱”再認(rèn)識(shí)
四 語文美育學(xué)的學(xué)科性問題
五 論語文教育的民族化、科學(xué)化、現(xiàn)代化
六 發(fā)掘經(jīng)典、閱讀經(jīng)典、超越經(jīng)典
后記
**章 從“語言”說起
一 語言
二 語文
三 語文教育
第二章 語文課程研究
一 語文課程的歷史發(fā)展
二 語文課程的性質(zhì)與特點(diǎn)
三 語文課程的任務(wù)與價(jià)值
四 語文課程目標(biāo)的百年嬗變
五 語文課程目標(biāo)的價(jià)值取向與構(gòu)成要素
六 語文課程內(nèi)容及其預(yù)設(shè)與生成
第三章 語文教材研究
一 我國古代語文教材舉要
二 我國現(xiàn)代語文教材舉要
三 我國語文教科書百年變革歷程評(píng)析
四 從“文選”到“單元”再到“專題”
五 從“概觀”到“品鑒’’再到“研討”
六 葉圣陶語文教材現(xiàn)代化思想及其當(dāng)代啟示
第四章 語文教學(xué)研究
一 20世紀(jì)語文教學(xué)思想論爭
二 養(yǎng)成讀書與思想的習(xí)慣
三 從閱讀教學(xué)看寫作教學(xué)
四 關(guān)于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的幾個(gè)問題
五 語文教學(xué)落實(shí)《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》的思考
六語文教學(xué)的基本原則
第五章 語文教育家研究
一 像葉圣陶那樣當(dāng)老師
二 朱自清：作為語文教育家的理論與實(shí)踐
三 吳天石：語文“雙基”奠基人
四 顧黃初：語文教育“三生觀”
五 于漪在語文教育史中的意義
六 洪宗禮尋道之旅與語文教育發(fā)展之路
第六章 語文教育學(xué)科建設(shè)
一 新中國成立以來現(xiàn)代語言學(xué)對(duì)語文教育的影響
二 關(guān)于語文核心素養(yǎng)的思考
三 基于語文核心素養(yǎng)的“語用熱”再認(rèn)識(shí)
四 語文美育學(xué)的學(xué)科性問題
五 論語文教育的民族化、科學(xué)化、現(xiàn)代化
六 發(fā)掘經(jīng)典、閱讀經(jīng)典、超越經(jīng)典
后記
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語文教育回望與前瞻 作者簡介
徐林祥，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院教授，博導(dǎo)。徐林祥，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院教授，博導(dǎo)。徐林祥，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院教授，博導(dǎo)。
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