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孩子的大腦 版權信息
- ISBN：9787516659236
- 條形碼：9787516659236 ; 978-7-5166-5923-6
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
孩子的大腦 本書特色
想讓孩子變聰明沒有什么靈丹妙藥，關鍵在于對孩子的大腦進行充分開發。孩童時期正是大腦發育的高峰期，一生僅有一次，一旦錯過了很難彌補！只有抓住孩子大腦發育的時期，把“基礎”打好打牢，讓大腦發揮出潛能，孩子才能在學習、思維、情感、運動等方面表現得卓越出眾。 這本書旨在幫助家長了解孩子的大腦，用通俗易懂和生動有趣的事例講解，告訴家長如何影響孩子的智商和情商發展，并在為人父母這個巨大的挑戰上對家長進行指導。
孩子的大腦 內容簡介
孩子的大腦是無窮寶藏，能開發多少全看“家長本事” 關于兒童的大腦，我們都了解的太少。例如，我們很難想象，初生兒童大腦中的神經元數量遠超成人，而神經元的數量和智力水平是密切相關的；又如兒童的肢體運動會影響大腦神經突觸的連接，所以四肢發達的孩子，往往智力水平也更高……這些關于兒童大腦的事實，或許是我們不曾了解的，又或許是和我們以往認知相悖的。所以，作為新家長，必須要重新了解孩子身體上這一重要的器官——大腦，避免自己成為扼殺孩子智力天賦的“元兇”，讓自己成為兒童智慧的“守護者”。
孩子的大腦 目錄
**章大腦是孩子重要的器官——大腦對你說
孩子的大腦，像極了一個微縮宇宙3
01/所謂天才，就是遏制住了大腦“退化”的普通孩子6
02/大腦會是什么樣子，孩子說了算10
03/每個孩子都能擁有“強大腦”14
04/兒童的大腦喜歡“來點兒刺激的”18
05/為什么孩子更容易被圖像吸引21
06/從發育到成熟，大腦所經歷的五種“劫難”27
第二章大腦開發——一場從懷孕開始的“軍備賽”
孩子用了四分之一的能量來“供養”他的大腦33
01/孕期胎教的神奇力量，反正我信了36
02/新生兒初降生，迎來大腦發育峰40
03/所有3歲以下的孩子都是天才43
04/6歲的大腦儼然一個“小大人”46
05/傳統“育兒經”里的大腦發育陷阱53
06/猜猜看，孩子的大腦喜歡什么57
第三章別把兩三歲的大腦變成催熟的番茄
孩子從小練情商，不如家長先把智商找回來63
01/聰明人的大腦該是什么樣？67
02/“早熟教育”對大腦做了什么70
03/天資聰慧的人是如何被摧毀的74
04/六月的天，娃娃的臉，說變就變78
05/孩子“腦回路新奇”并不是壞事83
第四章自由、尊嚴和愛，才能腦力全開
一場腦電波與環境的“隔空對話”89
01/大腦喜歡品嘗“愛的味道”92
02/父母吵架時，孩子的大腦在干什么？96
03/小心，家庭壓力正在摧毀孩子的大腦99
04/從大腦的獎勵機制入手，將會事半功倍103
05/青春期充滿可怕的“暴風雨”？106
第五章為了“強大腦”，和孩子一起“游戲人生”
貪玩會把腦子玩壞？是你想太多了113
01/為什么全世界的孩子都喜歡做游戲116
02/當游戲有了設計，變聰明不難120
03/學習與游戲從來就沒有“楚河漢界”124
04/99%的孩子不知如何搭建“記憶宮殿”128
05/小游戲，大世界，讓孩子越玩越聰明133
第六章新游戲、新媒體、新飲食……新生活給大腦帶來新挑戰
大腦在進化，重塑大腦的方式也在“進化”139
01/電子游戲大人孩子都愛玩？因為它找到了大腦的弱點142
02/新媒體，碎片化信息對兒童大腦的影響145
03/讓孩子從小見世面，到底有多重要149
04/越挑戰越興奮，燃燒吧腦宇宙153
05/幫助大腦制造智力分子的“食品廠”156
第七章大腦有性別——養娃就該“男女有別”
大腦的性別差異，不止男女那么簡單163
01/女孩富養，男孩窮養？別再傻了167
02/男孩骨子里都是好戰的“勇士”170
03/男孩身體強壯，大腦卻更脆弱174
04/和女兒之間要多談心，才能心連心177
05/女孩耐力更優于男孩的大腦奧秘180
第八章關注“頭等大事”，大腦損傷不可逆轉
童年創傷將導致大腦“變異”187
01/多少人終其一生，都是在彌補童年遺憾191
02/自閉癥兒童大腦的上升通道被提前“關閉”195
03/大腦也有報警系統，解密孩子為什么會害怕199
04/大腦會被累壞，勞逸結合很重要203
05/全方位八項能力測評大腦發育水平208
06/一份大腦健康的自我檢測“指南”212
展開全部
孩子的大腦 節選
01/ 所謂天才，就是遏制住了大腦“退化”的普通孩子 我相信，天底下所有的父母都希望自己的孩子聰明伶俐，天生擁有聰慧的大腦，因為聰明意味著智商高，不論是在學習還是其他方面都會占據優勢，也更容易脫穎而出。只是當你缺乏對大腦的認知，不清楚它有哪些具體功能，不清楚它是如何記憶時，你根本沒有什么辦法去控制它。 關于大腦，很多家長應該還存在這樣一個錯誤認知，那就是聰明的孩子是先天的或者遺傳的，以至于總是羨慕“別人家的孩子”為什么天生聰明。 別再讓這種錯誤認知繼續誤導你了，不同于身體的任何器官，大腦在我們一出生的時候，雖然尚未發育完全，但是都會擁有數以千億計的腦細胞，而且每一個大腦細胞都在不停地運轉。在這種條件下，絕大多數正常嬰兒的智力都相差不多，而這些細微的差別也并不足以影響后天的發展。?? 那么，孩子為什么會有聰明和愚笨之分呢？同在教室里上一堂課的孩子，為什么學習效果完全不一樣？這就必須提到“用進廢退”理論。這一觀點由法國生物學家拉馬克提出，意思是生物在新環境的直接影響下，某些經常使用的器官會不斷發達增大，而不經常使用的器官則會逐漸退化。 這一理論具有一定道理，我列舉一個簡單的例子，經常運動的人和完全不運動的人直觀的區別就是，前者的腹肌、胸肌等更為發達，并且更加強壯，因為鍛煉可以刺激肌肉的生長。和其他組織器官一樣，大腦也是用進廢退的。 大腦主要由大量相互連接的神經元構成，這些神經元雖然大小不同，形狀各異，但它們都會向四周不斷延伸，延伸的分支稱為“軸突”和“樹突”，分支之間的連接點是“突觸”。大腦僅占人體總重的2％，但內部卻擠塞著由18萬公里長的纖維連接著的萬億個突觸。通過一個個“突觸”的連接，神經元與神經元之間可以通過信號物質進行信息傳遞，生成復雜的思維模式和行動。 當我們學習一項新技能時，大腦中的諸多神經會打通，在加工信息的過程中，活躍的神經聯結會不斷增強，越是勤運用的神經元，越能保持充沛的活力。而不活躍的神經聯結則會不斷減弱。隨著時間的推移，不活躍的神經聯結會越來越弱，當這一系列的神經元都不活動時，就會走向消亡。 這就好比，很多人上大學的時候能背熟2萬個單詞，畢業后工作中再也不碰英語，幾年，或者十幾年過后，那些單詞基本上都忘光了。也就是說，此時頭腦中與英語相關的神經連接的細胞已經消亡了。 而且，大腦細胞會隨著年齡的增長而減少。相關數據顯示，一個孩子從出生到10歲左右，大概會有10%左右的神經細胞自然萎縮，那些用得很少的神經元會逐漸喪失突觸，這個專業術語叫“突觸削減”。這不難理解，細胞是進行生命活動的基本單位，它們如同大自然的一切生物一樣，遵循新生、成長、繁殖、衰老和死亡的過程，這是維持組織機能和形態的一種自然現象。 據估計，正常人的腦細胞每天死亡約10萬個，這個數字非常驚人。而隨著神經元的減少，大腦中負責學習記憶有關的物質腦啡肽、調節細胞新陳代謝的核糖核酸等生物活性物質也會隨之減少分泌，又反過來影響神經元的活性，加速其死亡。由于腦細胞一旦發育完成便不會增殖，這種變化是不可逆的。 國外一位著名教授經過研究發現，一個人的記憶力會隨著年齡的增長而不斷加強，而后又會隨著年齡的增長而減退，這是大腦細胞減少的緣故。這也就揭示了為什么小時候，背誦一篇文章或古詩只需花費很短的時間，而且記憶深刻。但到了中老年時，即便花費更多時間，效果也不一定會好。 愛因斯坦被稱為世界上聰明的人，在他逝世之后，科學家們對他的大腦進行了解剖研究。經過分析發現，愛因斯坦之所以成為科學天才，與他的大腦結構特異性密切相關，較之常人，他大腦中的神經元有著非常多的“樹突”和“突觸”，密度大于常人，這說明他的大腦使用率非常高。 為什么腦“樹突”和“突觸”越多，人就會越聰明呢？我們知道，信息是通過“樹突”和“突觸”，實現彼此之間的信息傳遞的。“樹突”和“突觸”越多，腦細胞之間傳遞信息的速度就會越快，信息更容易存儲在不同的腦細胞中。即便一個腦細胞死了，其他腦細胞仍然還記憶著這些信息。 大腦的發育和生長，其實就是“樹突”和“突觸”數量和密度增加的結果。大腦的使用程度越高，神經細胞上長出的“樹突”就越多，“突觸”就越大，如此接受和處理信息的速度就會越快。這就如同城市道路一樣，交通越發達，出行越便利。這，也正是人們常說“腦子越用越靈”的原因。 了解了決定人體聰明與否的因素之后，問題就有希望得以解決了。所謂天才，并非天生擁有聰明的大腦，而是遏制住了大腦“退化”的普通孩子。 接下來，我們的教育也就有了一個明確方向，要想讓孩子變得聰明伶俐，不是著急上火就能實現的，也不是吃大量保健品可以解決的。重要的是遵循大腦“用進廢退”的規律，引導孩子始終不懈地追求知識，勤于思考，不斷進取，保持積極活躍的大腦，進而讓大腦真正地發達起來。
孩子的大腦 作者簡介
徐井才，男. 1977年出生于河北廊坊永清縣，全國工商聯書業商會副理事長，中國教育裝備行業協會常務理事、北京市紅十字基金會理事、“大國之聲公益基金”發起人，永清縣人大代表，京聯集團董事長。曾策劃編輯：《中外名人傳記》、《名校名師導讀》、《我愛科學書系》《學習小博士百問百答叢書》《從小學國學書系》、《盤點名勝典故》《學生感興趣的科普書》《國學經典讀本》《森林報》等。
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