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空間設計 版權信息
- ISBN：9787302574613
- 條形碼：9787302574613 ; 978-7-302-57461-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
空間設計 本書特色
《空間設計》作為一本基礎教材，以學術性、系統性為基礎，又兼具工具書的功能性與實用性，有助于初學者了解過往使用和研究過的空間設計手法，并培養起對空間的創新思維能力。本書具有以下特點：1.本書注重對基礎理論、創新思維與實踐操作的綜合能力的培養與引導，通過對改變教學指導叢書的視角，擴大讀者的視野，來完善環境設計專業的科學應用體系。 2.本書剖析了若干中外著名實例，使之更具實用性和參考性。可以作為教學參考資料供建筑學、設計學專業的教師和本科生、研究生以及相關從業人員使用，亦可以作為大學通識課程的閱讀材料。 3.本書精心篩選了閱讀推薦書目，有助于讀者拓展知識領域。 4.本書對于案例的解讀與設計方法均提出了自己的觀點，希望可以借此引起讀者的思考與討論。 5.本書提出空間設計的諸多可能性，并擬對每個設計手法或實例作出詳盡的說明。
空間設計 內容簡介
空間問題是建筑設計及相關領域設計的根本問題。如何構筑空間，如何選擇合適的語言表達空間也隨之成為人們所關注的重點。同時，以空間為導向的教學逐漸成為環境設計專業的主流模式，有關空間設計的系列訓練已成為整個教學體系中不可或缺的基礎，成為環境設計（包括景觀設計、室內設計）、城市規劃設計、園林設計、舞臺及影視美術設計等專業教學的重要部分，乃至與其它各門類視覺藝術、公共藝術設計都形成越來越密切的聯系。本書是設計專業核心課程“空間設計”的配套教材，本書配合線上課程建設，匯總編者近十年的課程教學與設計實踐的研究成果，旨在為相關專業的學生、從業者以及對此領域感興趣的人士提供理論指導與設計參考。
空間設計 目錄
第1章 緒論
1．1 空間設計課程背景
1．2 空間設計課程簡介
1．2．1 課程性質與目的
1．2．2 課程培養目標
1．2．3 課程教學基本內容
1．2．4 課程設計要求
1．2．5 課程考核方式
1．2．6 課程評價體系
1．3 課程準備
1．3．1 工具書
1．3．2 各類雜志
1．3．3 網絡資源
第2章 認知空間
2．1 概說
2．2 關于空間的諸家演說
2．3 空間的定義
2．3．1 什么是空間
2．3．2 空間概念的演變
2．4 空間現象
2．4．1 生活中的空間現象
2．4．2 物理空間現象
2．4．3 行為空間現象
2．4．4 精神空間現象
2．4．5 心理空間現象
2．5 空間類型
2．5．1 內部空間與外部空間
2．5．2 封閉空間
2．5．3 開敞空間
2．5．4 動態空間
2．5．5 靜態空間
2．2．6 共享空間
2．5．7 虛擬空間
2．5．8 母子空間
2．5．9 地臺空間
2．5．10 下沉空間
2．5．11 不定空間
2．5．12 懸浮空間
2．5．13 結構空間
2．5．14 生態空間
2．6 環境設計學科涉及的空間范圍
2．6．1 建筑空間
2．6．2 景觀空間
2．6．3 室內空間
2．7 推薦閱讀
……
第3章 空間建構與解析
第4章 空間限定與組合
第5章 創造空間
第6章 課程設計與制作
附錄 第五屆中國人居環境設計學年獎同步課程展——《空間設計》
后記
參考文獻
展開全部
空間設計 作者簡介
竇小敏，祖籍江蘇無錫，1980年生于湖北武漢，畢業于江南大學環境藝術設計系，獲設計學碩士學位。2003年赴新加坡南陽理工大學（Nanyang Technological University）訪學。現為江南大學設計學院講師，主要從事環境設計教學和研究工作。個人作品在全國美展等***展覽、大賽中獲獎；近年來發表論文十余篇；主持或參與完成了多項縱、橫向科研與教學研究項目：指導學生多次在各級別專業設計競賽中獲獎。
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