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大學(xué)生心理健康(第2版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787521425604
- 條形碼：9787521425604 ; 978-7-5214-2560-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生心理健康(第2版) 本書特色
本套教材定位清晰，特點鮮明，主要體現(xiàn)在如下幾個方面。 1. 落實立德樹人，體現(xiàn)課程思政 教材內(nèi)容將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，在教材專業(yè)內(nèi)容中滲透我國藥學(xué)事業(yè)人 才推薦的職業(yè)素養(yǎng)要求，潛移默化，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識同時養(yǎng)成很好的職業(yè)素養(yǎng)。進一步優(yōu)化“實 例分析/崗位情景模擬”內(nèi)容，同時保持“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“知識鏈接”“目標(biāo)檢測”或“思考題”模塊的先 進性，體現(xiàn)課程思政。 2. 堅持職教精神，明確教材定位 堅持現(xiàn)代職教改革方向，體現(xiàn)高職教育特點，根據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，以崗位需 求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)滿足崗位需求、教學(xué)需求和社會需求的高素質(zhì)技能 型人才，做到科學(xué)規(guī)劃、有序銜接、準(zhǔn)確定位。 3. 體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展，更新教材內(nèi)容 緊密結(jié)合《中國藥典》（2020年版）和我國《藥品管理法》（2019年修訂）、《疫苗管理法》（2019 年）、《藥品生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》（2020年版）、《藥品注冊管理辦法》（2020年版）以及現(xiàn)行相關(guān)法規(guī)與 標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求調(diào)整結(jié)構(gòu)、更新內(nèi)容。構(gòu)建教材內(nèi)容緊密結(jié)合當(dāng)前國家藥品監(jiān)督管理法規(guī)、標(biāo) 準(zhǔn)要求，體現(xiàn)全國衛(wèi)生類（藥學(xué)）專業(yè)技術(shù)資格考試、國家執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)資格考試的有關(guān)新精神、新動 向和新要求，保證教育教學(xué)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展要求。 4.體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，強化技能培養(yǎng) 專業(yè)核心課程吸納具有豐富經(jīng)驗的醫(yī)療機構(gòu)、藥品監(jiān)管部門、藥品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)人員參與編 寫，保證教材內(nèi)容能體現(xiàn)行業(yè)的新技術(shù)、新方法，體現(xiàn)崗位用人的素質(zhì)要求，與崗位緊密銜接。 5. 建設(shè)立體教材，豐富教學(xué)資源 搭建與教材配套的“醫(yī)藥大學(xué)堂”（包括數(shù)字教材、教學(xué)課件、圖片、視頻、動畫及習(xí)題庫等），豐 富多樣化、立體化教學(xué)資源，并提升教學(xué)手段，促進師生互動，滿足教學(xué)管理需要，為提高教育教學(xué)水 平和質(zhì)量提供支撐。 6.體現(xiàn)教材創(chuàng)新，鼓勵活頁教材 新型活頁式、工作手冊式教材全流程體現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作，實現(xiàn)理論知識與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、技 能要求的高度融合，為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才提供支撐。本套教材部分建設(shè)為活頁式、工作手冊式教材。 編寫出版本套高質(zhì)量教材，得到了全國藥品職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo) 委員會有關(guān)專家以及全國各相關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)與編者的大力支持，在此一并表示衷心感謝。出版發(fā)行本套教 材，希望得到廣大師生的歡迎，對促進我國高等職業(yè)教育藥學(xué)類與食品藥品類相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革和人才 培養(yǎng)作出積極貢獻。希望廣大師生在教學(xué)中積極使用本套教材并提出寶貴意見，以便修訂完善，共同打 造精品教材。
大學(xué)生心理健康(第2版) 內(nèi)容簡介
《大學(xué)生心理健康（第2版）/高等職業(yè)教育藥學(xué)類與食品藥品類專業(yè)第四輪教材》是“高等職業(yè)教育藥學(xué)類與食品藥品類專業(yè)第四輪教材”之一，根據(jù)教育部規(guī)定的普通高等學(xué)校心理健康教育課程的基本要求和課程特點編寫而成，內(nèi)容上主要涵蓋珍愛生命、心理咨詢、自我意識、人格塑造、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛與性、挫折應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)利用等部分。 《大學(xué)生心理健康（第2版）/高等職業(yè)教育藥學(xué)類與食品藥品類專業(yè)第四輪教材》具有科學(xué)性、可讀性、實用性等特點。 《大學(xué)生心理健康（第2版）/高等職業(yè)教育藥學(xué)類與食品藥品類專業(yè)第四輪教材》以大學(xué)生心理健康成長為主線，針對高職學(xué)生身心發(fā)展的特點和實際，就一些常見的心理問題進行了闡述，提出了相應(yīng)的調(diào)適方法，并充分反映了心理健康課程特有的體驗式教學(xué)理念。 《大學(xué)生心理健康（第2版）/高等職業(yè)教育藥學(xué)類與食品藥品類專業(yè)第四輪教材》為書網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材有機融合電子教材、教學(xué)配套資源（PPT、微課、視頻、圖片等）、題庫系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)服務(wù)（在線教學(xué)、在線作業(yè)、在線考試）。 《大學(xué)生心理健康（第2版）/高等職業(yè)教育藥學(xué)類與食品藥品類專業(yè)第四輪教材》主要供高等職業(yè)院校藥學(xué)類、藥品與醫(yī)療器械類、食品類專業(yè)使用，同時也適用于其他專業(yè)。
大學(xué)生心理健康(第2版) 目錄
**章 絢麗多姿——走進心理健康
**節(jié) 心理健康概述
一、心理的結(jié)構(gòu)和實質(zhì)
二、心理健康的含義和標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 大學(xué)生常見心理健康問題
一、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
二、大學(xué)生心理發(fā)展的一般特點
三、大學(xué)生常見心理健康問題和主要影響因素
第三節(jié) 心理健康的維護
一、珍愛生命
二、大學(xué)生心理健康的自我維護
第二章 借力而行——善用咨詢資源
**節(jié) 心理咨詢概述
一、心理咨詢的概念和功能
二、心理咨詢與心理治療
第二節(jié) 大學(xué)生心理咨詢的意義和特點
一、大學(xué)生心理咨詢的意義
二、大學(xué)生心理咨詢的特點
第三節(jié) 大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容與方法
一、大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容與主要方法
二、大學(xué)生心理危機的預(yù)防與干預(yù)
第三章 自尊自愛——完善自我意識
**節(jié) 自我意識概述
一、自我意識的含義和結(jié)構(gòu)
二、自我意識的功能
第二節(jié) 大學(xué)生的自我意識偏差
一、大學(xué)生健全自我意識的標(biāo)準(zhǔn)
二、大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點
三、大學(xué)生常見的自我意識偏差
第三節(jié) 自我意識的完善
一、大學(xué)生自我意識的評估
二、大學(xué)生自我意識的完善途徑
第四章 和諧優(yōu)雅——塑造健全人格
**節(jié) 人格概述
一、人格的含義及特征
二、人格的構(gòu)成
第二節(jié) 大學(xué)生人格發(fā)展中的問題
一、大學(xué)生健康人格的標(biāo)準(zhǔn)
二、大學(xué)生常見人格發(fā)展不足
三、大學(xué)生常見人格障礙
第三節(jié) 人格的塑造
一、大學(xué)生的人格評估
二、大學(xué)生人格完善的途徑和方法
第五章 博觀約取——發(fā)展學(xué)習(xí)能力
**節(jié) 學(xué)習(xí)心理概述
一、學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)
二、大學(xué)學(xué)習(xí)特點
第二節(jié) 大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題
一、大學(xué)生的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀
二、大學(xué)生學(xué)習(xí)過程的心理特點
三、大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理問題
第三節(jié) 學(xué)習(xí)心理的建構(gòu)
一、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與潛能開發(fā)
二、大學(xué)生常見學(xué)習(xí)心理障礙的調(diào)適
第六章 理性平和——做好情緒管理
**節(jié) 情緒概述
一、情緒的含義及功能
二、情緒情感的分類
第二節(jié) 大學(xué)生的情緒
一、大學(xué)生健康情緒的標(biāo)準(zhǔn)
二、大學(xué)生的情緒特點
三、大學(xué)生常見不良情緒及影響因素
第三節(jié) 情緒調(diào)控
一、大學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)途徑
二、大學(xué)生不良情緒的調(diào)適技巧
第七章 知己知彼——構(gòu)架人際橋梁
**節(jié) 人際關(guān)系概述
一、人際關(guān)系的含義
二、人際交往的類型
第二節(jié) 大學(xué)生人際交往中的不良心理
一、大學(xué)生人際交往的意義
二、大學(xué)生人際交往的特點和影響因素
三、大學(xué)生人際交往中的不良心理
第三節(jié) 人際交往能力的提升
一、大學(xué)生人際交往的原則
二、大學(xué)生建立良好人際關(guān)系的途徑
第八章 執(zhí)手同心——把握愛的藝術(shù)
**節(jié) 戀愛與性心理概述
一、愛的本質(zhì)與屬性
二、愛與性
第二節(jié) 大學(xué)生常見的戀愛與性心理困擾
一、大學(xué)生性心理發(fā)展特點和困惑
二、大學(xué)生戀愛心理發(fā)展特點和困惑
第三節(jié) 愛的能力的培養(yǎng)
一、大學(xué)生性心理調(diào)適方法
二、大學(xué)生健康戀愛觀和擇偶觀的培養(yǎng)
第九章 逆風(fēng)飛揚——應(yīng)對壓力挫折
**節(jié) 壓力與挫折概述
一、壓力與挫折及其產(chǎn)生
二、壓力與挫折對人生發(fā)展的意義
第二節(jié) 大學(xué)生壓力與挫折心理
一、大學(xué)生常見的壓力與挫折
二、影響大學(xué)生產(chǎn)生壓力與挫折的因素
三、大學(xué)生面對壓力與挫折的心理行為反應(yīng)
第三節(jié) 壓力管理與挫折應(yīng)對
一、大學(xué)生壓力與挫折應(yīng)對的心理基礎(chǔ)
二、大學(xué)生壓力與挫折應(yīng)對的有效策略
第十章 理性審慎——優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)利用
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)心理概述
一、網(wǎng)絡(luò)的功能和特點
二、網(wǎng)絡(luò)心理特點
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用的特點
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用中的常見問題
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)心理的優(yōu)化
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的利用原則
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用中的個性心理調(diào)適
主要參考文獻
**節(jié) 心理健康概述
一、心理的結(jié)構(gòu)和實質(zhì)
二、心理健康的含義和標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 大學(xué)生常見心理健康問題
一、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
二、大學(xué)生心理發(fā)展的一般特點
三、大學(xué)生常見心理健康問題和主要影響因素
第三節(jié) 心理健康的維護
一、珍愛生命
二、大學(xué)生心理健康的自我維護
第二章 借力而行——善用咨詢資源
**節(jié) 心理咨詢概述
一、心理咨詢的概念和功能
二、心理咨詢與心理治療
第二節(jié) 大學(xué)生心理咨詢的意義和特點
一、大學(xué)生心理咨詢的意義
二、大學(xué)生心理咨詢的特點
第三節(jié) 大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容與方法
一、大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容與主要方法
二、大學(xué)生心理危機的預(yù)防與干預(yù)
第三章 自尊自愛——完善自我意識
**節(jié) 自我意識概述
一、自我意識的含義和結(jié)構(gòu)
二、自我意識的功能
第二節(jié) 大學(xué)生的自我意識偏差
一、大學(xué)生健全自我意識的標(biāo)準(zhǔn)
二、大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點
三、大學(xué)生常見的自我意識偏差
第三節(jié) 自我意識的完善
一、大學(xué)生自我意識的評估
二、大學(xué)生自我意識的完善途徑
第四章 和諧優(yōu)雅——塑造健全人格
**節(jié) 人格概述
一、人格的含義及特征
二、人格的構(gòu)成
第二節(jié) 大學(xué)生人格發(fā)展中的問題
一、大學(xué)生健康人格的標(biāo)準(zhǔn)
二、大學(xué)生常見人格發(fā)展不足
三、大學(xué)生常見人格障礙
第三節(jié) 人格的塑造
一、大學(xué)生的人格評估
二、大學(xué)生人格完善的途徑和方法
第五章 博觀約取——發(fā)展學(xué)習(xí)能力
**節(jié) 學(xué)習(xí)心理概述
一、學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)
二、大學(xué)學(xué)習(xí)特點
第二節(jié) 大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題
一、大學(xué)生的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀
二、大學(xué)生學(xué)習(xí)過程的心理特點
三、大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理問題
第三節(jié) 學(xué)習(xí)心理的建構(gòu)
一、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與潛能開發(fā)
二、大學(xué)生常見學(xué)習(xí)心理障礙的調(diào)適
第六章 理性平和——做好情緒管理
**節(jié) 情緒概述
一、情緒的含義及功能
二、情緒情感的分類
第二節(jié) 大學(xué)生的情緒
一、大學(xué)生健康情緒的標(biāo)準(zhǔn)
二、大學(xué)生的情緒特點
三、大學(xué)生常見不良情緒及影響因素
第三節(jié) 情緒調(diào)控
一、大學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)途徑
二、大學(xué)生不良情緒的調(diào)適技巧
第七章 知己知彼——構(gòu)架人際橋梁
**節(jié) 人際關(guān)系概述
一、人際關(guān)系的含義
二、人際交往的類型
第二節(jié) 大學(xué)生人際交往中的不良心理
一、大學(xué)生人際交往的意義
二、大學(xué)生人際交往的特點和影響因素
三、大學(xué)生人際交往中的不良心理
第三節(jié) 人際交往能力的提升
一、大學(xué)生人際交往的原則
二、大學(xué)生建立良好人際關(guān)系的途徑
第八章 執(zhí)手同心——把握愛的藝術(shù)
**節(jié) 戀愛與性心理概述
一、愛的本質(zhì)與屬性
二、愛與性
第二節(jié) 大學(xué)生常見的戀愛與性心理困擾
一、大學(xué)生性心理發(fā)展特點和困惑
二、大學(xué)生戀愛心理發(fā)展特點和困惑
第三節(jié) 愛的能力的培養(yǎng)
一、大學(xué)生性心理調(diào)適方法
二、大學(xué)生健康戀愛觀和擇偶觀的培養(yǎng)
第九章 逆風(fēng)飛揚——應(yīng)對壓力挫折
**節(jié) 壓力與挫折概述
一、壓力與挫折及其產(chǎn)生
二、壓力與挫折對人生發(fā)展的意義
第二節(jié) 大學(xué)生壓力與挫折心理
一、大學(xué)生常見的壓力與挫折
二、影響大學(xué)生產(chǎn)生壓力與挫折的因素
三、大學(xué)生面對壓力與挫折的心理行為反應(yīng)
第三節(jié) 壓力管理與挫折應(yīng)對
一、大學(xué)生壓力與挫折應(yīng)對的心理基礎(chǔ)
二、大學(xué)生壓力與挫折應(yīng)對的有效策略
第十章 理性審慎——優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)利用
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)心理概述
一、網(wǎng)絡(luò)的功能和特點
二、網(wǎng)絡(luò)心理特點
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用的特點
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用中的常見問題
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)心理的優(yōu)化
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的利用原則
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用中的個性心理調(diào)適
主要參考文獻
展開全部
大學(xué)生心理健康(第2版) 作者簡介
徐賢淑，女，1963年生人，現(xiàn)任遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長兼人文教研室主任、遼寧省大學(xué)生心理健康教育研究會理事。主講心理健康課程十余年，主編《大學(xué)生心理健康》《護理心理學(xué)》《護理美學(xué)》《護理美學(xué)基礎(chǔ)》等全國高職高專規(guī)劃教材，并獲新世紀全國高等中醫(yī)藥優(yōu)秀教材獎等。曾獲“遼寧省高等學(xué)校心理健康教育工作先進個人”、“2012年度全國高職院校心理健康教育工作先進個人”等稱號。
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