掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
化學教育專業核心素養提升讀本(教師教育學科核心素養叢書) 版權信息
- ISBN：9787536169531
- 條形碼：9787536169531 ; 978-7-5361-6953-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
化學教育專業核心素養提升讀本(教師教育學科核心素養叢書) 本書特色
本書以《義務教育化學課程標準（2011年版）》為指南，以發展學生核心素養為目標，重在提高學生的實踐創新能力。全書貫穿新的教學理念，結合當前中學化學教育的核心素養發展和師范生培養的職業要求，系統地介紹了初中化學教師所需具備的基礎知識及基本教學技能。
化學教育專業核心素養提升讀本(教師教育學科核心素養叢書) 內容簡介
《化學教育專業核心素養提升讀本（教師教育學科核心素養叢書）》以發展化學教育專業學生核心素養為目標，以《全日制義務教育化學課程標準》為指南，結合當前中學化學教育的發展和師范生培養的職業要求，系統介紹了考取初中化學教師資格證所需的基礎知識和基本技能，涵蓋了化學學科知識、化學教學設計、化學教學實施及化學教學評價四部分內容，并附有大量教學案例，內容循序漸進、通俗易懂。 可作為化學師范專業學生、初中化學教師提高化學教學技能和實施素質教育的實訓實踐讀本，也可作為化學教師資格證考試輔導書。
化學教育專業核心素養提升讀本(教師教育學科核心素養叢書) 目錄
**部分 化學學科知識
**章 化學專業知識
**節 化學發展史
一、古代化學
二 、近代化學
三、現代化學
第二節 化學研究基本方法
一、化學科學方法的體系
二、 化學科學探究中的基本方法
第三節 化學計量
一、溶解度
二、溶質的質量分數
三、物質的量
四、摩爾質量
五、氣體摩爾體積
六、物質的量濃度
第四節 物質結構與性質
一、原子結構與元素周期律
二、 分子結構與晶體結構、
第五節 化學反應原理
一、化學動力學基礎
二、化學熱力學
三、溶液與膠體
四、氧化還原反應與電化學
第六節 物質世界
一、元素及其化合物
二、有機化學
第七節 中學化學重點實驗
一、常見儀器及使用方法
二、化學實驗基本操作
三、物質的分離、提純和檢驗
四、常見物質的實驗室制備
五、實驗設計
第二章 初中化學課程知識
**節 《義務教育化學課程標準（2011年版）》概述
一、化學課程
二、初中化學課程的性質和基本理念
三、初中化學課程設計思路
四、初中化學課程目標
五、初中化學課程主題設置和內容標準
第二節 初中化學教材簡介
一、初中化學教材的編寫理念
二、初中化學教材的編寫特點
三、初中化學教材的知識呈現形式
第三章 初中化學教學知識
**節 化學教學的理念和原則
一、化學教學理念
二、化學教學的原則
第二節 化學教學的策略和方法
一、化學教學策略
二、化學教學方法
第三節 化學教學的過程
一、化學教學過程的基本特點及其規律
二、化學教學過程的優化
第四節 化學核心知識的教學
一、基本概念和基礎理論的教學
二、元素化合物知識的教學
第五節 化學教學活動的基本環節
第二部分 化學教學設計
第四章 化學教學設計一般過程
**節 化學教材分析
第二節 學情分析
一、學情分析的主要內容
二、學情分析的常用方法
第三節 化學教學目標的確定
一、三個維度教學目標的具體含義
二、化學教學目標的表述
三、化學教學目標確定案例
第四節 化學教學重難點
一、確定教學重點與難點的依據和原則
二、教學重點與難點的設計策略
三、教學重點與難點的設計案例
第五節 化學教學策略和方法的選擇
一、化學教學策略的選擇
二、化學教學方法的選擇
第六節 化學教學過程設計
一、化學教學過程的內涵和特征
二、化學教學過程設計的基本形式
三、化學教學過程設計的基本內容
第七節 作業設計
一、作業的功能
二、作業設計的原則
三、作業設計的基本內容
第八節 板書設計
一、板書的功能
二、板書的類型與設計案例
第五章 化學教學設計案例
**節 “科學探究”教學設計
一、基于科學探究的“容解度”教學設計
二、基于ATDE教學模式的“粗鹽的提純”教學設計
第二節 “身邊的化學物質”教學設計
一、基于情境創設一問題驅動的“二氧化碳和一氧化碳”教學設計
二、基于實驗“探究金屬的化學性質”教學設計
第三節 “物質構成的奧秘”教學設計
一、基于模型策略的“分子和原子”教學設計
二、基于宏觀、微觀與符號的“化學式與化合價”教學設計
第四節 “物質的化學變化”教學設計
一、基于任務驅動的“質量守恒定律”教學設計
二、基于情境的“化學方程式的計算”教學設計
第五節 “化學與社會發展”教學設計
一、基于STSE的“常見的酸和堿”教學設計
二、基于STSE“有機合成材料”教學設計
第三部分 化學教學實施
第六章 化學課堂學習指導
**節 初中生化學學習指導
一、初中生化學學習的認知特點
二、初中化學知識特點
三、初中生化學學習的基本特點
四、化學學習方法
五、化學學習策略
第二節 創設化學教學情境
一、化學教學情境的內涵
二、化學教學情境的功能
三、創設化學教學情境的常用方法
四、創設化學教學情境應注意的問題
第七章 化學課堂教學實施
**節 化學教學實施基本技能
一、體態語技能
二、口語技能
三、導入技能
四、提問技能
五、演示技能
六、板書技能
七、結課技能
八、實驗技能
九、調控技能
第二節 化學有效課堂教學實施的常見問題
一、初中化學課堂教學中的低效現象
二、課堂教學低效現象歸因分析
三、提高課堂教學有效性的方法與策略
第三節 化學教學實施策略
一、基于探究的初中化學教學策略
二、基于觀念建構的初中化學教學策略
第八章 化學教學實施案例
**節 化學實驗探究教學實施案例分析——以“質量守恒定律”教學為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評析
四、化學實驗探究教學應注意的問題
第二節 化學核心概念教學實施案例分析——以“物質的量”教學為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評析
四、化學核心概念教學應注意的問題
第四部分 化學教學評價
第九章 初中化學學習評價
**節 初中化學學習評價概述
一、化學學習評價定義
二、化學學習評價基本觀點
三、化學學習評價類型
第二節 化學學習評價的方法
一、紙筆測試
二、檔案袋評價
三、活動表現評價
四、其他評價方法
第十章 初中化學教學評價
**節 初中化學教學評價概述
一、初中化學教學評價定義
二、初中化學教學評價功能
三、初中化學教學評價類型
第二節 化學教學評價的方法
一、自我教學反思
二、聽課與評課
三、其他評價方法
參考文獻
**章 化學專業知識
**節 化學發展史
一、古代化學
二 、近代化學
三、現代化學
第二節 化學研究基本方法
一、化學科學方法的體系
二、 化學科學探究中的基本方法
第三節 化學計量
一、溶解度
二、溶質的質量分數
三、物質的量
四、摩爾質量
五、氣體摩爾體積
六、物質的量濃度
第四節 物質結構與性質
一、原子結構與元素周期律
二、 分子結構與晶體結構、
第五節 化學反應原理
一、化學動力學基礎
二、化學熱力學
三、溶液與膠體
四、氧化還原反應與電化學
第六節 物質世界
一、元素及其化合物
二、有機化學
第七節 中學化學重點實驗
一、常見儀器及使用方法
二、化學實驗基本操作
三、物質的分離、提純和檢驗
四、常見物質的實驗室制備
五、實驗設計
第二章 初中化學課程知識
**節 《義務教育化學課程標準（2011年版）》概述
一、化學課程
二、初中化學課程的性質和基本理念
三、初中化學課程設計思路
四、初中化學課程目標
五、初中化學課程主題設置和內容標準
第二節 初中化學教材簡介
一、初中化學教材的編寫理念
二、初中化學教材的編寫特點
三、初中化學教材的知識呈現形式
第三章 初中化學教學知識
**節 化學教學的理念和原則
一、化學教學理念
二、化學教學的原則
第二節 化學教學的策略和方法
一、化學教學策略
二、化學教學方法
第三節 化學教學的過程
一、化學教學過程的基本特點及其規律
二、化學教學過程的優化
第四節 化學核心知識的教學
一、基本概念和基礎理論的教學
二、元素化合物知識的教學
第五節 化學教學活動的基本環節
第二部分 化學教學設計
第四章 化學教學設計一般過程
**節 化學教材分析
第二節 學情分析
一、學情分析的主要內容
二、學情分析的常用方法
第三節 化學教學目標的確定
一、三個維度教學目標的具體含義
二、化學教學目標的表述
三、化學教學目標確定案例
第四節 化學教學重難點
一、確定教學重點與難點的依據和原則
二、教學重點與難點的設計策略
三、教學重點與難點的設計案例
第五節 化學教學策略和方法的選擇
一、化學教學策略的選擇
二、化學教學方法的選擇
第六節 化學教學過程設計
一、化學教學過程的內涵和特征
二、化學教學過程設計的基本形式
三、化學教學過程設計的基本內容
第七節 作業設計
一、作業的功能
二、作業設計的原則
三、作業設計的基本內容
第八節 板書設計
一、板書的功能
二、板書的類型與設計案例
第五章 化學教學設計案例
**節 “科學探究”教學設計
一、基于科學探究的“容解度”教學設計
二、基于ATDE教學模式的“粗鹽的提純”教學設計
第二節 “身邊的化學物質”教學設計
一、基于情境創設一問題驅動的“二氧化碳和一氧化碳”教學設計
二、基于實驗“探究金屬的化學性質”教學設計
第三節 “物質構成的奧秘”教學設計
一、基于模型策略的“分子和原子”教學設計
二、基于宏觀、微觀與符號的“化學式與化合價”教學設計
第四節 “物質的化學變化”教學設計
一、基于任務驅動的“質量守恒定律”教學設計
二、基于情境的“化學方程式的計算”教學設計
第五節 “化學與社會發展”教學設計
一、基于STSE的“常見的酸和堿”教學設計
二、基于STSE“有機合成材料”教學設計
第三部分 化學教學實施
第六章 化學課堂學習指導
**節 初中生化學學習指導
一、初中生化學學習的認知特點
二、初中化學知識特點
三、初中生化學學習的基本特點
四、化學學習方法
五、化學學習策略
第二節 創設化學教學情境
一、化學教學情境的內涵
二、化學教學情境的功能
三、創設化學教學情境的常用方法
四、創設化學教學情境應注意的問題
第七章 化學課堂教學實施
**節 化學教學實施基本技能
一、體態語技能
二、口語技能
三、導入技能
四、提問技能
五、演示技能
六、板書技能
七、結課技能
八、實驗技能
九、調控技能
第二節 化學有效課堂教學實施的常見問題
一、初中化學課堂教學中的低效現象
二、課堂教學低效現象歸因分析
三、提高課堂教學有效性的方法與策略
第三節 化學教學實施策略
一、基于探究的初中化學教學策略
二、基于觀念建構的初中化學教學策略
第八章 化學教學實施案例
**節 化學實驗探究教學實施案例分析——以“質量守恒定律”教學為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評析
四、化學實驗探究教學應注意的問題
第二節 化學核心概念教學實施案例分析——以“物質的量”教學為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評析
四、化學核心概念教學應注意的問題
第四部分 化學教學評價
第九章 初中化學學習評價
**節 初中化學學習評價概述
一、化學學習評價定義
二、化學學習評價基本觀點
三、化學學習評價類型
第二節 化學學習評價的方法
一、紙筆測試
二、檔案袋評價
三、活動表現評價
四、其他評價方法
第十章 初中化學教學評價
**節 初中化學教學評價概述
一、初中化學教學評價定義
二、初中化學教學評價功能
三、初中化學教學評價類型
第二節 化學教學評價的方法
一、自我教學反思
二、聽課與評課
三、其他評價方法
參考文獻
展開全部
化學教育專業核心素養提升讀本(教師教育學科核心素養叢書) 作者簡介
任乃林，教授，碩士，現任韓山師范學院化學與環境工程學院院長，華南師范大學碩士研究生聯合培養導師。主要從事分析化學教學與研究。發表學術論文70余篇，主持各類教學科研課題20余項。 張暉英，韓山師范學院教授，主持多項國家省市教學科研課題工作。 周青，教授，陜西師范大學博士生導師，中國教育學會化學教學專業委員會理事。長期從事化學教育、教師教育、學生科學學習認知發展的教學與研究工作。主持國家哲學社會科學基金教育學重點項目、全國教育科學“十一五”規劃、教育部重點項目研究工作。 李永亮，長期工作在中學化學教學一線，積累了豐富的教學經驗，廣東省名校長工作室主持人。
書友推薦
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
莉莉和章魚
- >
我從未如此眷戀人間
- >
月亮虎
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
朝聞道
- >
有舍有得是人生
