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丹心百煉在融通:中華科技英才Ⅲ 版權(quán)信息
- ISBN:9787571108748
- 條形碼:9787571108748 ; 978-7-5711-0874-8
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
丹心百煉在融通:中華科技英才Ⅲ 本書特色
科學(xué)精神就是優(yōu)秀科學(xué)家的精神,閱讀杰出科學(xué)家的傳記是理解科學(xué)精神的有效途徑。本書是在《自然辯證法通訊》雜志四十年積累的基礎(chǔ)上完成的,凝聚了兩三代專業(yè)研究者的心血,非常值得一讀。希望本書的出版對(duì)各位讀者的學(xué)習(xí)生活有所幫助。
丹心百煉在融通:中華科技英才Ⅲ 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書收錄了原《自然辯證法通訊》“人物評(píng)傳”專欄的8篇文章, 分別介紹了8位當(dāng)代中國(guó)的著名科技英才 —— 盧嘉錫、唐敖慶、錢臨照、李薰、徐光憲、申泮文、羅沛霖、葉培大, 簡(jiǎn)要闡述了他們的家學(xué)淵源、人生履歷及在結(jié)構(gòu)化學(xué)、理論化學(xué)、物理學(xué)史、物理冶金學(xué)、氫化學(xué)、技術(shù)科學(xué)、微波通信與光線通信事業(yè)等方面做出的重要貢獻(xiàn)。
丹心百煉在融通:中華科技英才Ⅲ 目錄
唐敖慶 中國(guó)理論化學(xué)學(xué)派的締造者
錢臨照 新中國(guó)科學(xué)事業(yè)的鋪路者
李薰 丹心百煉鋼
徐光憲 中國(guó)理論化學(xué)的奠基人之一
申泮文 我國(guó)氫化學(xué)的開拓者
羅沛霖 中國(guó)技術(shù)科學(xué)思想的奠基者
葉培大 中國(guó)微波通信與光纖通信事業(yè)的開拓者
參考資料
人名對(duì)照表
丹心百煉在融通:中華科技英才Ⅲ 節(jié)選
盧嘉錫先生是中國(guó)現(xiàn)代著名的科學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。他讀萬卷書,行萬里路,文理兼容,學(xué)貫中西,才思敏捷,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勇于創(chuàng)新,教澤廣被,不愧為一代宗師。他胸裝科學(xué)人文思想,心懷赤誠(chéng)愛國(guó)之情,其博大胸懷、人格魅力,無不令人緬懷追憶。 一、書香門第,家學(xué)自有淵源 盧嘉錫的祖籍是福建省永定縣坎市鄉(xiāng),世代為農(nóng)。為了改變山區(qū)貧困生活,他的五世祖棄農(nóng)經(jīng)商,只身由汀(汀洲)永(永定)蒞臺(tái)(臺(tái)灣)并成家立業(yè);由于經(jīng)營(yíng)有方,家道漸趨殷實(shí),轉(zhuǎn)而重視子女教育;到了他的曾祖父這一代,盧家就成為頗有名望的詩(shī)書之家了。他的祖父(杏堂)生前曾任云林縣督學(xué)(相當(dāng)于現(xiàn)在的教育局局長(zhǎng))。 1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,清政府把臺(tái)灣割讓給日本,一些不堪忍受異族欺凌與壓迫卻又無力扭轉(zhuǎn)乾坤的知識(shí)分子率先攜眷離臺(tái),回歸祖國(guó)。年過古稀、為人正直又頗有見識(shí)的曾祖父立軒老人就率領(lǐng)他的長(zhǎng)房長(zhǎng)孫和新婚的孫媳婦(盧嘉錫的父親盧東啟和母親郭莞卿)這一房來到隔海相望的廈門定居下來。 在閩南一帶,大凡不同宗族都有自己的燈號(hào),立軒老人也為遷居廈門后的盧氏家族取了燈號(hào)叫“留種園”。作為謀生手段,他重操舊業(yè),在家設(shè)塾授課,塾名就稱“留種園”。不久老人辭世,東啟就承繼祖父業(yè),也當(dāng)起了私塾老師。1915年10月26日,一個(gè)小生命就降生在這清貧的塾師家中。年屆不惑之年的東啟先生,大兒子雨亭已12歲,但相繼的兩個(gè)女兒先后天折,而今添了第二個(gè)兒子。全家欣喜異常。由于孩子生就一副虎頭虎腦的模樣,父親就給他起個(gè)小名叫“獅仔”。自他學(xué)會(huì)走路,經(jīng)常回旋于父母周際,父親的書房和書齋堂里那瑯瑯的讀書聲和古色古香的經(jīng)書卷帙讓他覺得有趣喜歡。就在3歲多的某一天,他突然對(duì)父親說:“爹,我也要念書!”3歲多的孩子就急欲讀書,為父者聞此欣喜異常,他斷定此兒必是可造之才,是盧家希望所在。大約四五歲時(shí),父親就決意把“獅仔”收為入門弟子,并給他取了正式名字——嘉錫,取自《書經(jīng)》中“嘉天之錫”這句話,意即感謝上天的賞賜。 面容清癯、神情嚴(yán)肅,身材不高、衣著樸素的盧東啟先生和他的“留種園”書齋,在廈門名聞遐邇。許多官宦之家和名門望族都喜歡把子女或親屬送到他的門下。東啟先生每次給學(xué)生上新課時(shí),總是先囑咐大家把書翻到某一頁(yè),接著由他帶讀,他念一句,學(xué)生們跟一句。隨著他那鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫的朗讀和精到的講解,每個(gè)學(xué)生都聚精會(huì)神,不敢懈怠。有時(shí)吟誦到激昂時(shí),老先生還會(huì)搖頭晃腦起來.而學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生由衷的共鳴。 盧東啟對(duì)兒子的要求更加嚴(yán)格,不因他年紀(jì)小而稍有寬容。老先生在書齋里經(jīng)常叫他背誦文章并提問,檢查他對(duì)文章的理解程度,一且發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就沉下臉來說:“不對(duì),不對(duì)!”隨后指出錯(cuò)誤所在,并根據(jù)錯(cuò)誤大小加以批評(píng)或處罰。每當(dāng)出現(xiàn)較嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí),父親就叫他伸出手來,用戒尺打手心。在父親的嚴(yán)格教導(dǎo)下,盧嘉錫不僅書念得好,而且練就一手清秀工整的毛筆字。盧嘉錫后來回憶說:“舊式教育中打手心的做法并不得當(dāng),挨打的滋味兒也不好受,但對(duì)頗有自尊心的我來說,倒是一帖良藥。正是在父親的嚴(yán)格教育下,我從小養(yǎng)成了辦事認(rèn)真的習(xí)慣。” 在家里,盧嘉錫還受到中國(guó)傳統(tǒng)家教家風(fēng)的教育。父親要求孩子們的言行舉止都要端莊,合乎禮儀;要尊敬老人,在老人面前不能手舞足蹈;吃飯時(shí)要讓長(zhǎng)輩先入座并坐在上位,其他人才能依次入座;不許把飯粒灑在桌上或地上;等等。 盧嘉錫在父親的“留種園”書齋里學(xué)習(xí)了六年多,從《三字經(jīng)》《千字文》《幼學(xué)瓊林》等啟蒙教材到“四書”“五經(jīng)”,涉及文、史、哲儒家經(jīng)典的重要論著幾乎都讀過了。這些國(guó)學(xué)基礎(chǔ)深深地扎進(jìn)了盧嘉錫的幼小心靈,對(duì)他后來的漫長(zhǎng)學(xué)海生涯、人生道路、處世為人、思維方式和學(xué)術(shù)風(fēng)格都有著深刻的影響。 P2-4
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