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給老師的建議 版權信息
- ISBN：9787570305247
- 條形碼：9787570305247 ; 978-7-5703-0524-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
給老師的建議 本書特色
本書是作者任山西省教育學院院長時期的所見所聞，是陳院長從教近四十年的思考與體悟。全書將內容進行了分類，劃分為“加強自身修養”“更新教育觀念”“探索教育藝術”“深入教學改革”“關注學生心理”“重視教育科研”“重塑教育生態”七個部分。
給老師的建議 內容簡介
本書作者一生耕耘教壇、研究教育，創辦了《德育報》。在將近半個世紀的教育實踐中，對教育的本質、學校的使命、教育的方法等，都有深切體會，理性思考。特別是對教師的作用做了觀點明確、恰如其分的闡述。比如教師如何既是學生的導師又是學生的朋友；如何讓課堂教學活起來、火起來；如何讓學生昂首挺胸快樂成長；如何與學生家長加強溝通成為一條戰線上的戰友；如何解脫工作中的煩惱與憂愁；如何注重細節成為一個高品位的老師……作者用生動的事例，通俗的語言，做了令人信服的解答。閱讀本書，你會覺得好似一股清泉涌進心田，讓你靜靜地思考，慢慢地改變，一步一步走向成熟。
給老師的建議 目錄
壹 加強自身修養
靈魂是什么
成功三字訣
個體勞動與集體成果
老師的“美”
老師應該是將軍
冰、鮮花與嚴冬、春天
學生觀：師德的基礎
多和學生交流
尊重學生
爭當“大教師”
老師與家長應該成為同事
老師也有不懂不會的
敢于承認失敗
擁有愛心
說師魂
由“老師說的”想到的
一位老教師的遺憾
“我和我們”與“你和你們”
兩個故事的啟示
付出租汽車費引發的思考
養成教育與言傳身教
“團隊精神”贊
班主任素質展示活動的啟示
喜歡讓別人叫他“老師”的校長
一位班主任的秘密
老師應有同情心
說“恨鐵不成鋼”
法大如天
不能這樣懲治學生
這樣的事不應讓學生代勞
由“恩師”想到的
貳 更新教育觀念
創造力：一個重要的教育課題
學校新概念
從請旅游假說起
堅持就是信心
誰聰明？
一個標準答案引出的思考
“聽話”質疑
勤奮為何受到批評
更新學生觀
自信比什么都重要
只有創新才有活力
說素質
再說素質：一定要重視學生的心理健康
三說素質：如何理解社會素質
四說素質：一定要重視非智力因素的培養
五說素質：什么是健康
主演與導演
……
叁 探索教育藝術
肆 深入教學改革
伍 關注學生心理
陸 重視教育科研
柒 重塑教育生態
后記
靈魂是什么
成功三字訣
個體勞動與集體成果
老師的“美”
老師應該是將軍
冰、鮮花與嚴冬、春天
學生觀：師德的基礎
多和學生交流
尊重學生
爭當“大教師”
老師與家長應該成為同事
老師也有不懂不會的
敢于承認失敗
擁有愛心
說師魂
由“老師說的”想到的
一位老教師的遺憾
“我和我們”與“你和你們”
兩個故事的啟示
付出租汽車費引發的思考
養成教育與言傳身教
“團隊精神”贊
班主任素質展示活動的啟示
喜歡讓別人叫他“老師”的校長
一位班主任的秘密
老師應有同情心
說“恨鐵不成鋼”
法大如天
不能這樣懲治學生
這樣的事不應讓學生代勞
由“恩師”想到的
貳 更新教育觀念
創造力：一個重要的教育課題
學校新概念
從請旅游假說起
堅持就是信心
誰聰明？
一個標準答案引出的思考
“聽話”質疑
勤奮為何受到批評
更新學生觀
自信比什么都重要
只有創新才有活力
說素質
再說素質：一定要重視學生的心理健康
三說素質：如何理解社會素質
四說素質：一定要重視非智力因素的培養
五說素質：什么是健康
主演與導演
……
叁 探索教育藝術
肆 深入教學改革
伍 關注學生心理
陸 重視教育科研
柒 重塑教育生態
后記
展開全部
給老師的建議 節選
《給老師的建議》： 思想道德是老師的職業靈魂，專業知識是老師的成功基礎，專業能力是老師的基本條件。道德再高尚，知識再豐富，沒有老師應有的能力，是不會取得優秀的教育效果的。正像我們要到達河的彼岸，沒有橋、沒有船、不會游泳，只能望河興嘆。老師的能力，是老師實現教育理想的基本條件！ ∫粋現代老師，至少應具有以下一些能力： 1.與學生交流、溝通和合作的能力。教與學是雙方面的，學生的積極性是需要老師激勵的，學生的學習方法是需要老師引導的。老師若沒有交流、溝通和合作的能力，充其量只是個教書匠！ 2.開發、使用教材的能力。即從學生的實際出發，認真鉆研教材，靈活使用教材，熟練把握教材。所以，要用教材而不是教教材！ 3.研究與指導學生改進學習方法的能力。教法的本質是以知識為例子，教給學生如何分析、判斷、推理、歸納，也就是教給學生如何思維、如何學習。所以，研究與指導學生改進學習方法，比教給一點死的知識更重要！ 4.開發校本教材的能力。校本教材是彌補國家和地方教材不足的重要舉措，它將成為特色學校和老師素養評價標準的重要內容，因此不滿足于使用統編教材，還能自編教材，應該成為每一位老師的追求！ 5.指導學生實踐的能力。實踐已經進入課程，列入課表，如何指導學生參與實踐，已經是所有老師面臨的一個新的課題。這就需要老師們在實踐中不斷探索、總結，以適應學生發展的需要！ 6.評價自己與他人的能力。按照一定的評價標準評價學校集體或老師個人，已經成為促進教育發展的必要舉措。如何正確評價自己和客觀評價他人就成了老師應該具有的基本素養！ 7.獲取和利用信息的能力。作為一名老師，要善于通過多種渠道獲得信息，充實自己。同時要經過選擇，大膽地把適合于自己和學生實際的信息用于教育實踐，這就是創新。不斷創新的教育才是充滿活力的教育。 8.利用現代教育技術的能力。各種現代教育技術的問世，是社會發展和進步的重要標志。它形象、直觀、省力、省時，是實現教育現代化的重要體現。所有老師都應走近它、利用它，充分發揮它在教育教學中的作用！ 9.與家長合作的能力。與家長合作的目的在于形成合力，促進學生健康成長。因此，要理解學生，了解家長，互相尊重，共同探討培養學生的科學方法，在配合中互相學習，共同提高！ 10.教育科學研究的能力。一個有遠見的校長，必然十分重視教育科學的研究，向科研要質量；一個有遠見的老師，必然重視課題研究，通過研究提高自己。因此，具有教育科學研究能力，已經成了現代老師的重要標志！ 11.對學生進行心理健康教育的能力。心理健康是健康的重要組成部分，心理健康教育是學校教育的重要內容，只有重視并有效進行心理健康教育才能取得理想的教育效果。 12.社會交往能力。開放的社會必須提高人際交往能力，這是構建和諧社會的重要內容。老師與學生的交往，歸根到底是人際交往。因此，只有遵循人際交往的規則，才能構建和諧的師生關系！
給老師的建議 作者簡介
陳茂林，山西省晉城市澤州縣人，1937年生。黨員，研究員。1963年山西大學中文系畢業，先后任山西省教育廳普教處干事、副處長、處長。1984年任山西省教育學院黨委副書記、院長。長期從事教育行政和學校教育工作，秉持求真務實的工作作風，認真了解基礎教育，深入研究基礎教育，堅持服務基礎教育。擔任教育學院院長期間，兼課不輟，先后開設了地方教育行政、教師職業道德、學校教育評價、高校后勤管理與評價等課程，觀點鮮明，聯系實際，措施具體，深受師生歡迎。
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