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自媒體時代大學生社會主義意識形態認同研究 版權信息
- ISBN：9787510899423
- 條形碼：9787510899423 ; 978-7-5108-9942-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
自媒體時代大學生社會主義意識形態認同研究 本書特色
本書以馬克思主義意識形態理論為指導，對自媒體時代、社會主義意識形態、社會主義意識形態認同等概念進行闡釋，對社會主義意識形態認同發展的歷史考察與經驗總結，從自媒體時代大學生社會主義意識形態認同的現狀入手，通過理論研究與實證研究有效結合，對自媒體時代大學生的社會主義意識形態認同現狀做出全面、具體的分析，明晰大學生社會主義意識形態認同研究的邏輯前提。
自媒體時代大學生社會主義意識形態認同研究 內容簡介
社會主義意識形態是我們立黨立國的旗幟和靈魂，它在維護黨的領導權威、凝聚社會成員、整合社會資源等方面發揮著不可替代的作用。高校是意識形態工作的前沿陣地，青年大學生對社會主義意識形態的認同是事關黨和國家前途命運的重大課題。本書旨在以馬克思主義的基本立場、觀點和方法剖析現狀，通過實證研究與理論研究的有機結合，對社會主義意識形態認同的經驗教訓，自媒體時代我國大學生社會主義意識形態認同面臨的機遇與挑戰，大學生對社會主義意識形態認同存在的問題和原因等進行深入系統的研究，并從認同的主體、客體、環境入手，多個維度提出了增進自媒體時代大學生意識形態認同的有效路徑。
自媒體時代大學生社會主義意識形態認同研究 目錄
緒論
一、選題背景與研究意義
二、研究現狀與發展趨勢
三、研究思路、研究方法和研究內容
四、研究的重點、難點、創新點
**章 自媒體時代社會主義意識形態認同的基本內涵
**節 自媒體時代概述
一、自媒體的演進脈絡與發展趨勢
二、自媒體的表現形式、類型與特征
三、自媒體對媒介生態的影響
第二節 社會主義意識形態認同的概述
一、意識形態認同的內涵
二、意識形態認同的影響因素與生成機制
三、社會主義意識形態認同的內涵
第三節 大學生社會主義意識形態認同概述
一、大學生社會主義意識形態認同的實質
二、大學生社會主義意識形態認同的層次結構
三、大學生社會主義意識形態認同的主要內容
第二章 社會主義意識形態認同的理論依據和實踐經驗
**節 馬克思恩格斯的意識形態認同理論
一、社會意識由社會存在所決定同時具有相對獨立性
二、意識形態是上層建筑的重要構成
三、占統治地位的思想是統治階級的思想
四、理論必須掌握群眾
第二節 馬克思恩格斯推進意識形態認同的實踐經驗
一、理論宣傳增進認同
二、革命實踐強化認同
三、理論斗爭深化認同
第三節 馬克思主義中國化推進社會主義意識形態認同的發展
一、革命、建設和改革是推進中國社會主義意識形態認同的源泉
二、黨的十八大前中央領導人對推進社會主義意識形態認同的貢獻
三、以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導推進社會主義意識形態認同
第四節 蘇聯社會主義意識形態認同失敗的教訓
一、教條主義是社會主義意識形態認同的嚴重威脅
二、動搖馬克思主義指導地位，就動搖了社會主義的思想根基
三、放棄意識形態教育與管理，實質上就是放棄意識形態領導權
第五節 我國社會主義意識形態認同的啟示
一、必須堅決防“左”反右
二、必須擺正意識形態工作和經濟工作的位置
三、既要反對淡化意識形態也要防止意識形態泛化
第六節 推進社會主義主流意識形態認同要克服的問題
一、認同表面化
二、認同概念化
三、認同功利化
第三章 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同的現實態勢
**節 自媒體時代社會主義意識形態的傳播特點
一、信號與噪音共存
二、虛擬與現實交錯
三、自由與責任異步
四、單向與互動并行
五、碎片化與立體化同顯
第二節 自媒體時代我國社會主義意識形態在網絡空間構建現狀
一、搭建自媒體立體傳播互動平臺
二、構建自媒體多維安全管理體系
第三節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同面臨新挑戰
一、信息全球化挑戰國家話語權
二、去中心化解構主流權威
三、多元化弱化情感認同
四、個性化衍生社會價值功利化
五、自主化挑戰傳統教育模式
第四節 大學生社會主義意識形態在自媒體時代迎來新機遇
一、普泛性拓寬信息新場域
二、強交互性拉近時空距離
三、圈群化凝聚群體認同
四、靈活性豐富教育手段
第四章 自媒體時代我國大學生社會主義意識形態認同實證調查
**節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同調查設計
一、問卷設計
二、問卷信度和效度分析
三、問卷發放和統計
第二節 自媒體時代大學生使用自媒體及認知現狀
一、大學生對自媒體的使用現狀
二、大學生對自媒體內容的認知現狀
三、大學生對媒介的信任現狀
第三節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同現狀
一、大學生對社會主義意識形態的認知情況
二、增進大學生社會主義意識形態認同的方式選擇
三、自媒體了解程度與社會主義意識形態認同相關性分析
四、自媒體時代大學生社會主義意識形態認同調查結論
第四節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同存在的問題
一、準確性與偏差性的并存
二、主動性與被動性的博弈
三、認知與行動的偏差
四、情感淡薄與失穩
五、認同淡化與消解
第五節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同歸因分析
一、社會主義意識形態話語權國際影響力有待提升
二、社會主義意識形態宣傳吸引力和感染力有待增強
三、高校社會主義意識形態認同教育實效性有待提高
四、自媒體輿情引導與管控力度有待加強
五、社會主義意識形態認同環境有待優化
第五章 自媒體時代增進大學生社會主義意識形態認同的原則與機制
**節 自媒體時代增進大學生社會主義意識形態認同的主要原則
一、主導性與多樣性統一的價值引導原則
二、理論性和實踐性統一的認同內化原則
三、虛擬性與現實性統一的媒介行為原則
四、繼承性和創新性統一的信息技術原則
五、因事而化、因時而進、因勢而新的發展變革原則
第二節 自媒體時代增進大學生社會主義意識形態認同的機制
一、選題背景與研究意義
二、研究現狀與發展趨勢
三、研究思路、研究方法和研究內容
四、研究的重點、難點、創新點
**章 自媒體時代社會主義意識形態認同的基本內涵
**節 自媒體時代概述
一、自媒體的演進脈絡與發展趨勢
二、自媒體的表現形式、類型與特征
三、自媒體對媒介生態的影響
第二節 社會主義意識形態認同的概述
一、意識形態認同的內涵
二、意識形態認同的影響因素與生成機制
三、社會主義意識形態認同的內涵
第三節 大學生社會主義意識形態認同概述
一、大學生社會主義意識形態認同的實質
二、大學生社會主義意識形態認同的層次結構
三、大學生社會主義意識形態認同的主要內容
第二章 社會主義意識形態認同的理論依據和實踐經驗
**節 馬克思恩格斯的意識形態認同理論
一、社會意識由社會存在所決定同時具有相對獨立性
二、意識形態是上層建筑的重要構成
三、占統治地位的思想是統治階級的思想
四、理論必須掌握群眾
第二節 馬克思恩格斯推進意識形態認同的實踐經驗
一、理論宣傳增進認同
二、革命實踐強化認同
三、理論斗爭深化認同
第三節 馬克思主義中國化推進社會主義意識形態認同的發展
一、革命、建設和改革是推進中國社會主義意識形態認同的源泉
二、黨的十八大前中央領導人對推進社會主義意識形態認同的貢獻
三、以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導推進社會主義意識形態認同
第四節 蘇聯社會主義意識形態認同失敗的教訓
一、教條主義是社會主義意識形態認同的嚴重威脅
二、動搖馬克思主義指導地位，就動搖了社會主義的思想根基
三、放棄意識形態教育與管理，實質上就是放棄意識形態領導權
第五節 我國社會主義意識形態認同的啟示
一、必須堅決防“左”反右
二、必須擺正意識形態工作和經濟工作的位置
三、既要反對淡化意識形態也要防止意識形態泛化
第六節 推進社會主義主流意識形態認同要克服的問題
一、認同表面化
二、認同概念化
三、認同功利化
第三章 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同的現實態勢
**節 自媒體時代社會主義意識形態的傳播特點
一、信號與噪音共存
二、虛擬與現實交錯
三、自由與責任異步
四、單向與互動并行
五、碎片化與立體化同顯
第二節 自媒體時代我國社會主義意識形態在網絡空間構建現狀
一、搭建自媒體立體傳播互動平臺
二、構建自媒體多維安全管理體系
第三節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同面臨新挑戰
一、信息全球化挑戰國家話語權
二、去中心化解構主流權威
三、多元化弱化情感認同
四、個性化衍生社會價值功利化
五、自主化挑戰傳統教育模式
第四節 大學生社會主義意識形態在自媒體時代迎來新機遇
一、普泛性拓寬信息新場域
二、強交互性拉近時空距離
三、圈群化凝聚群體認同
四、靈活性豐富教育手段
第四章 自媒體時代我國大學生社會主義意識形態認同實證調查
**節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同調查設計
一、問卷設計
二、問卷信度和效度分析
三、問卷發放和統計
第二節 自媒體時代大學生使用自媒體及認知現狀
一、大學生對自媒體的使用現狀
二、大學生對自媒體內容的認知現狀
三、大學生對媒介的信任現狀
第三節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同現狀
一、大學生對社會主義意識形態的認知情況
二、增進大學生社會主義意識形態認同的方式選擇
三、自媒體了解程度與社會主義意識形態認同相關性分析
四、自媒體時代大學生社會主義意識形態認同調查結論
第四節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同存在的問題
一、準確性與偏差性的并存
二、主動性與被動性的博弈
三、認知與行動的偏差
四、情感淡薄與失穩
五、認同淡化與消解
第五節 自媒體時代大學生社會主義意識形態認同歸因分析
一、社會主義意識形態話語權國際影響力有待提升
二、社會主義意識形態宣傳吸引力和感染力有待增強
三、高校社會主義意識形態認同教育實效性有待提高
四、自媒體輿情引導與管控力度有待加強
五、社會主義意識形態認同環境有待優化
第五章 自媒體時代增進大學生社會主義意識形態認同的原則與機制
**節 自媒體時代增進大學生社會主義意識形態認同的主要原則
一、主導性與多樣性統一的價值引導原則
二、理論性和實踐性統一的認同內化原則
三、虛擬性與現實性統一的媒介行為原則
四、繼承性和創新性統一的信息技術原則
五、因事而化、因時而進、因勢而新的發展變革原則
第二節 自媒體時代增進大學生社會主義意識形態認同的機制
展開全部
自媒體時代大學生社會主義意識形態認同研究 作者簡介
陳麗榮，女，法學博士，湖南師范大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師，教育部全國高校網絡教育名師，教育部中國大學生在線全國高校十佳指導教師、湖南省高校首屆網絡教育名師，湖南省高校網絡思想政治工作中心副秘書長，主要從事高校網絡思想政治教育研究，主持國家社科基金項目1項，湖南省社科基金項目、湖南省教育廳重點研究項目、湖南省“十三五”教科規劃項目、湖南省大學生思想道德提升工程網絡精品建設項目等9個省廳級研究課題，在《思想理論教育導刊》《學校黨建與思想教育》等專業核心期刊上公開發表學術論文15篇，獲評湖南省網絡思政工作先進個人等獎項40余項。
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