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家庭教育 版權信息
- ISBN：9787570211524
- 條形碼：9787570211524 ; 978-7-5702-1152-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家庭教育 本書特色
中國幼教之父代表作 近今中國出版教育專書中很有價值的之著作。——陶行知
家庭教育 內容簡介
本書分12章，立家庭教育原則101條。前兩章述兒童心理及普通教導法，為提綱討論。后10章用具體的事實來解釋各項建議之涵義。在這本書中，作者對小孩子從醒到睡、從笑到哭、從吃到撒、從健康到生病、從待人到接物的種種問題，都作了很充分的討論，對為人父母者具有切實的參考與指導意義。
家庭教育 目錄
第1章 兒童的心理001
一·小孩子是好游戲的002
二·小孩子是好模仿的002
三·小孩子是好奇的003
四·小孩子是喜歡成功的004
五·小孩子是喜歡野外生活的005
六·小孩子是喜歡合群的006
七·小孩子是喜歡稱贊的007
第2章 學習之性質與原則009
一·學習的性質010
二·學習的原則012
家庭教育目錄
第3章 普通教導法018
原則01·對于教育小孩子,做父母的*好用積極的暗示,不要用消極的命令。018
原則02·積極的鼓勵比消極的刺激好得多。019
原則03·小孩子既好模仿,做父母的一方面要以身作則,一方面還要替他選擇環境以支配他的模仿。021
原則04·做父母的不可常常用命令式的語氣去指揮他們的小孩子。022
原則05·做父母的不應當對小孩子多說：“不！不！”事屬可行!就叫他行；事不可行!禁止他行。024
原則06·別人做好的事情或壞的事情的時候,做父母的應當以辭色來表示贊許或不贊許的意思給小孩子聽,給小孩子看。025
原則07·我們應當按照小孩子的年齡知識而予以適當的做事動機。026
原則08·待小孩子不要姑息也不要嚴厲。028
原則09·不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。029
原則10·做父親的應當同小孩子做伴侶。031
原則11·游戲式的教育法。034
第4章 衛生上的習慣037
原則01·小孩子不肯穿衣服的時候,我們*好用誘導的方法去叫他穿。037
原則02·小孩子應當天天刷牙齒。039
原則03·小孩子洗面刷牙,應當在一定的地方做,不應當在任何地方洗刷。040
原則04·小孩子洗面的手巾,應當獨自一條。041
原則05·小孩子洗面須注意到耳鼻和眼睛。042
原則06·小孩子未穿衣洗面刷牙以前,不宜吃東西。043
原則07·小孩子吃東西以前須洗手,吃后須揩手。044
原則08·小孩子吃飯的時候應當有適當的盤、匙。045
原則09·小孩子吃飯時,應當要有適當的椅桌。046
原則10·小孩子吃飯的時候,須要有圍巾。047
原則11·小孩子小食的分量不宜太多,而且要有定時。048
原則12·應當叫小孩子獨自先吃飯。049
第5章 衛生上的習慣(續)051
原則13·對于食物,不準小孩子自己隨便亂拿。051
原則14·做父母的不應當因為小孩子要偷食物,就把食物隨便亂藏。053
原則15·做父母的不宜將食物隨便亂攤。054
原則16·小孩子吃午飯后,*好安睡一點中覺。055
原則17·小孩子晚上未睡以前,應該有適當的娛樂。056
原則18·小孩子夜里睡眠的時候,應當穿睡衣。057
原則19·小孩子不應當有人抱了睡。058
原則20·不準小孩子點燈而睡。060
原則21·小孩子*好獨睡一床,獨睡一室。061
原則22·小孩子便溺須有定所。063
原則23·小孩子大便須一日一次,而且要有定時。064
原則24·嬰兒不應當終日感受外界的濃厚刺激。065
原則25·小孩子不應當終日抱在手里。066
第6章 游戲與玩物069
原則01·小孩子需要有適宜的伴侶。069
原則02·小孩子應有與動物玩弄的機會。070
原則03·小孩子平時宜穿運動套衣。072
原則04·小孩子玩了東西以后,應當立刻整理好放在原處。073
原則05·小孩子*好有玩水的機會。075
原則06·小孩子玩的玩物要“活”的不要“死”的。076
原則07·玩物的作用,不僅僅是博小孩子之歡心,也要使他因此得著自動的機會。078
原則08·凡兇惡丑陋,不合衛生而有危險的玩物,一概不要給小孩子玩。078
原則09·小孩子應當有適當的地方以儲藏他的所有物。079
原則10·小孩子的玩物應當合乎幾種標準。080
第7章 游戲就是工作，工作就是游戲083
原則01·小孩子應有畫圖的機會。083
原則02·小孩子應有看圖畫的機會。084
原則03·小孩子應有剪圖的機會。086
原則04·小孩子應有剪紙的機會。087
原則05·小孩子應有著色的機會。087
原則06·小孩子應有穿珠的機會。088
原則07·小孩子應有錘擊的機會。088
原則08·小孩子應有澆花的機會。089
原則09·小孩子應有塑泥的機會。089
原則10·小孩子應有玩沙的機會。090
第8章 小孩子為什么怕的，為什么哭的092
原則01·做父母的切不可暗示小孩子使他發生懼怕。092
原則02·小孩子的懼怕有時要遷移的,所以我們做父母的要格外當心,使小孩子不致發生懼怕。094
原則03·不要以“父親”的名義來恐嚇小孩子。095
原則04·小孩子發生驚慌時,須慎防其他大的聲響,以免增加他的驚慌。097
原則05·小孩子常常哭泣是不好的,我們應當設法把它免除才好。097
原則06·小孩子疲倦了是要哭的,或是容易發脾氣的。099
原則07·小孩子以哭來要挾的時候,做父母的應當絕對地拒絕他。100
原則08·當小孩子不高興的時候,做父母的不應當去暗示他哭。101
第9章 做父母的要以身作則103
原則01·做父母的待子女要公平。103
原則02·對于教育小孩子,做父母的應當在小孩子面前取同一態度。104
原則03·做父母的對待子女應當有相當的禮貌。105
原則04·要打破一個壞習慣的時候,留心不要養成一個新的壞習慣。107
原則05·做母親的不可叫小孩子打罵他的父親以取樂,做父親的也不可那樣。108
原則06·切不可欺騙小孩子。108
原則07·做母親的不應當背著丈夫去寵愛她的小孩子。111
原則08·小孩子作偽是由父母養成的。112
第10章 小孩子怎樣學習待人接物的113
原則01·教小孩子要從小教起的。113
原則02·做父母的應當教育小孩子顧慮別人的安寧。116
原則03·家里有人生病的時候,除非有特別的關系,做父母的應當使小孩子得著與病人表同情的機會。118
原則04·應使小孩子養成收藏玩物的好習慣。119
原則05·我們應當教小孩子對待長者有禮貌。120
原則06·不準小孩子對待保姆有傲慢的態度。122
原則07·做父母的須禁止小孩子作偽。122
原則08·不準小孩子打人。124
原則09·小孩子在家里應當幫助他的父母做點事情。126
原則10·做父母的應當教育小孩子愛人。127
第11章 我們應當怎樣責罰小孩子的131
原則01·誘導比恐嚇、哄騙、打罵都來得好。131
原則02·做父母的應當探索小孩子作惡的原因。133
原則03·做父母的責罰小孩子以前,應當平心靜氣考察他究竟有無過失。134
原則04·不應在別人面前責罰小孩子。136
原則05·早上和晚間都不宜打罵小孩子。137
原則06·做父母的不應當遷怒于子女。138
原則07·小孩子弄壞東西,做父母的去責罰他,并不是因為可惜東西,是因為要改正他的行為。139
原則08·當小孩子做錯了事的時候,做父母的應當重責其事,輕責其人。140
原則09·倘若父親或母親打罵小孩子的時候,旁人不宜來幫著說“可憐!可憐！苦呀！”這許多話。141
原則10·不宜痛打小孩子以致打后懊悔不及。142
原則11·當小孩子做錯事情的時候,做父母的不應當因為要博小孩子的歡心,就去責備別人。143
原則12·做父母的不要常常去罵他們的小孩子。145
原則13·做父母的不應當以一己之喜怒來支配小孩子的動作。146
第12章 怎樣可以使小孩子的經驗格外充分些149
原則01·做父母的應當常常帶領小孩子到街上去看看。149
原則02·凡小孩子能夠自己做的事情,你千萬不要替他代做。150
原則03·叫小孩子做事,不宜太易,也不宜太難,須在他的能力以內而仍非用力不可的。152
原則04·不應當禁止小孩子去探試物質。154
原則05·做父母的應當利用兒童的好問心,以作教育兒童的一種良好動機。155
第13章 為兒童造良好的環境158
一·游戲的環境160
二·勞動的環境162
三·科學的環境162
四·藝術的環境163
五·閱讀的環境165
參考書目166
附錄169
兒童教育的根本問題(1934年)169
怎樣做父母(1935年)174
怎樣做父母(1937年)180
怎樣教小孩(1937年)185
怎樣做父母(1943年)191
怎樣做父母(1947年)200
怎樣做父母(1948年)211
展開全部
家庭教育 節選
第1章兒童的心理 普通的小孩子生來雖有種種不同之點,然大抵是相仿佛的。餓則哭,喜則笑；見好吃好看的東西就伸手拿來,見好玩好弄的東西就伸手去玩。 然何以到后來有的會怕狗怕貓,有的敢騎牛騎馬；有的身體強健,有的身體孱弱；有的意志堅決,有的意志柔弱；有的知識豐富,有的知識缺乏；有的專顧自己,有的體恤別人；有的多愁病,有的多喜樂；有的成為優秀公民,有的變為社會敗類?推其原因,不外先天稟賦之優劣與后天環境及教育之好壞而已。 若從小受了良好的家庭教育,雖生來怕狗貓,到大來也敢騎牛馬的；雖生來不甚強壯,到大來也會健康的。若家庭教育不好,小孩子本來不怕動物,大來會怕的；本來身體強健的,大來會瘦弱的。 至于知識之豐富與否,思想之發展與否,良好習慣之養成與否,家庭教育實應負完全的責任。 然家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當。若不明兒童的心理而妄施以教育,那教育必定沒有成效可言的。所以我略略地把兒童心理述之如下,以資施行家庭教育者之參考。 一·小孩子是好游戲的 小孩子可以說是生來好動的。兩三個月大的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳,獨自玩耍。到了五六個月的時候,看見東西就要來抓,抓住了就要放進嘴里去。到了再大一點,他就要這里推推,那里拉拉,不停地運動了,一等到會爬會走,那他的動作更加復雜了。忽而立,忽而坐；忽而這樣,忽而那樣；忽而爬到那里,忽而走到這里。假使我們成人像他那樣活動兩個鐘頭,那一定疲乏不堪了。到了三四歲的時候,他的游戲動作比從前還要繁多,而他的游戲方法也與從前不同了。從前他只能把椅子推來推去,現在他要把椅子抬來抬去,當花轎了；從前他只能把棒頭敲敲作聲以取樂,現在他要拿著棒當槍放了。到了八九歲的時候,他的身體比從前更加強健了,精神也非常充足了,知識也漸漸豐富了,因此他的游戲動作也就與從前不同了。此時他喜歡玩各種競爭游戲了：什么放風箏,踢毽子；什么斗蟋蟀,拍皮球；什么打棒頭,捉迷藏他都能夠玩了。 總起來說,小孩子是生來好動的,以游戲為生命的。要知多運動,多強健；多游戲,多快樂；多經驗,多學識,多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的動作和游戲。**,做父母的應準備良好的設備使小孩子得著充分的運動；第二,做父母的應尋找適宜的伴侶使小孩子得著優美的影響。有此二者,小孩子的身體就容易強健,心境就常常快樂,知識就容易增進,思想就容易啟發。 二·小孩子是好模仿的 小孩子未到一歲大的時候,就能模仿簡單的聲音和動作了。他一聽見雞啼羊叫,也要啼啼看叫叫看；一看見別人洗面刷牙,也要洗洗看刷刷看。 到了兩歲光景的時候,他能模仿復雜的動作了。倘若他看見他母親掃地洗衣,他也掃掃洗洗看；倘若他看見他父親吐痰吃煙,他也要吐吐吃吃看。 到了三四歲的時候。他的模仿能力發展得更大了。什么娶親,什么出殯,他都要模仿了。 總而言之,小孩子是好模仿的,家中人之舉動言語他大概要模仿的。若家中人之舉動文雅,他的舉動大概也會文雅的；若家中人之言語粗陋,他的言語大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事謹慎,務使己身堪有作則之價值。 三·小孩子是好奇的 小孩生來是好動的,生來是好模仿的,也是生來好奇的。五六個月大的嬰兒一聽見聲音就要轉頭去尋,一看見東西就要伸手去拿。到了四五歲,他的好奇動作格外多了。看見路上的汽車馬車來了,他總要停住腳看看；聽見外面的鑼聲鼓聲響了,他總要跑出去看看。有一個四歲的小孩子,一日同他的母親去探望他的小朋友,看見他小朋友的家里有許多蜜蜂,他拿了一根棒頭把蜂巢敲敲看,不料一敲蜜蜂出來刺他了。 又有一個五歲的小孩子,天天把園里所種的紅蘿卜掘起來,看它怎樣生長的。又有一個小孩子把一只鐘拆得粉碎,要看看這個鐘究竟為什么會響的。小孩子不但有這樣的動作,也發種種問句。他常要問你“這是什么東西,那是什么東西；這個東西從哪里來的,那個東西怎樣做的；這個東西為什么是這樣的”。他看見不懂的東西,就要來問你。這些問句也是一種好奇的表現。 現在我們要問,這種好奇的動作究竟有什么用處呢?柏拉圖說：“好奇者,知識之門。”這句話是很對的。若小孩子不好奇,那就不去與事物相接觸了；不與事物相接觸,那他就不能明了事物的性質和狀況了。倘使他看見了冰,不好奇,不去玩弄,那他恐怕不會知道冰是冷的；倘使他聽見了外面路上的汽車聲,不跑出去看看,那他恐不會曉得汽車是什么東西。所以好奇動作是小孩子得著知識的一個*緊要的門徑。
家庭教育 作者簡介
陳鶴琴(1892—1982)，兒童心理學家，中國現代幼兒教育的奠基人。畢業于清華大學，后獲哥倫比亞大學碩士學位，曾任東南大學教務主任、南京師范學院校長。提出“活教育”理論，主張中國兒童教育的建設要適合國情、符合兒童的身心發展規律，呼吁建立兒童教育師資培訓體系。陳鶴琴一生致力于開創性的幼兒教育研究與實踐，包括編著兒童讀物教材、設計推廣兒童玩具等，代表作品有《家庭教育》《兒童心理之研究》。
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