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上海第二工業(yè)大學(xué)老教授風(fēng)采(第二輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787567139305
- 條形碼：9787567139305 ; 978-7-5671-3930-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
上海第二工業(yè)大學(xué)老教授風(fēng)采(第二輯) 本書特色
記載著11位老教授教學(xué)、科研、管理的不凡故事和心路歷程的《上海第二工業(yè)大學(xué)老教授風(fēng)采（第二輯）》與大家見面了。這些老教授們經(jīng)歷了學(xué)校初創(chuàng)和發(fā)展階段，直接參與了具有基礎(chǔ)性而又極富挑戰(zhàn)性和探索性的高等職業(yè)教育實(shí)踐，親身感受了來自生產(chǎn)一線的先進(jìn)技術(shù)骨干、勞模學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勤于發(fā)明的新型學(xué)風(fēng)。歲月折射出前輩們的創(chuàng)新特質(zhì)、執(zhí)著品格和敬業(yè)教風(fēng)。
上海第二工業(yè)大學(xué)老教授風(fēng)采(第二輯) 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容包括: 一生踐行夢(mèng)想的人 ; 薪火相傳 走向輝煌 ; 真愛奉獻(xiàn) 盡情綻放 ; 尋夢(mèng)天空與大地間 ; 讓稀土造福國民的教授 ; 心系教學(xué), 名師風(fēng)范存講堂等。
上海第二工業(yè)大學(xué)老教授風(fēng)采(第二輯) 目錄
瞿志豪：一生踐行夢(mèng)想的人
開蒙立志學(xué)習(xí)，爭做完美**
“三尺講臺(tái)”，不做“單向閥”式的教師
能教學(xué)又會(huì)科研的“兩棲”人才
領(lǐng)導(dǎo)崗位上開創(chuàng)新局面
“跨界藝術(shù)家”的“新十年之約”
朱懿心：薪火相傳走向輝煌
白天上班，晚上聽講座
如愿以償被大學(xué)錄取
做有創(chuàng)新意識(shí)的教師
密切配合，擰成一股繩
真刀真槍地訓(xùn)練學(xué)生
成功“變身”全日制大學(xué)
好做法堅(jiān)持到了現(xiàn)在
徐佩莉：真愛奉獻(xiàn)盡情綻放
不怕挫折、忍辱負(fù)重的性格
好兒女志在四方
教書育人的榮光與自豪
為群眾辦實(shí)事，是我*大的快樂
以身作則，奏響愛的贊歌
愛一行，干好一行，是我對(duì)責(zé)任的解讀
胡正中：尋夢(mèng)天空與大地間
電梯巧遇
尋夢(mèng)啟航
實(shí)踐夢(mèng)想
李芳積：讓稀土造福國民的教授
自強(qiáng)少年與稀土結(jié)緣
“六·五”稀土攻關(guān)成果超過世界先進(jìn)水平
開創(chuàng)校企“產(chǎn)、學(xué)、研”深度融合
需土專家“科技扶貧”的情懷
羅長海：心系教學(xué)，名師風(fēng)范存講堂
勤奮好學(xué)，開啟漫漫求知路
守護(hù)講臺(tái)，名師風(fēng)范存課堂
五維空間，全力建設(shè)教學(xué)空間
教學(xué)科研，雙輪驅(qū)動(dòng)穩(wěn)步前進(jìn)
手已半百再出發(fā)，探索創(chuàng)建新學(xué)科
退休十余載，白頭雖老赤心在
心系教學(xué)，真善美健勤追求
黃中鼎：咬定青山不放松
攻占新學(xué)科
邁向?qū)W科建設(shè)高地
人生的重要抉擇
進(jìn)京求學(xué)
感恩的心
劉傳先：孜孜不倦追求，無悔教育人生
機(jī)緣巧合進(jìn)入教師隊(duì)伍
引進(jìn)人才落戶上海
賦予物理教學(xué)新內(nèi)容
傳承“師道”之業(yè)
翟祖華：人生藝術(shù)，藝術(shù)人生
幸而不幸的童年
踏上美術(shù)教育講臺(tái)
傳統(tǒng)文化之動(dòng)
致力于藏書票設(shè)計(jì)
情有獨(dú)鐘的“陶雞情結(jié)”
一息尚存，創(chuàng)業(yè)不止
蘇家健：以匠心塑造教授之魂
恪守匠心，助推自我發(fā)展
匠心打造“雙師型”教師
以匠心精神開發(fā)教育實(shí)訓(xùn)基地
以匠心與妻子建立合作伙伴關(guān)系
楊冠群：保持“好奇心”，保持創(chuàng)造力
投身創(chuàng)新教育
多個(gè)維度選苗
方法重于答案
甘于自投羅網(wǎng)
競(jìng)賽場(chǎng)上奪標(biāo)
科創(chuàng)帶來精彩
永遠(yuǎn)保持“饑渴”
“精神財(cái)”更可貴
開蒙立志學(xué)習(xí)，爭做完美**
“三尺講臺(tái)”，不做“單向閥”式的教師
能教學(xué)又會(huì)科研的“兩棲”人才
領(lǐng)導(dǎo)崗位上開創(chuàng)新局面
“跨界藝術(shù)家”的“新十年之約”
朱懿心：薪火相傳走向輝煌
白天上班，晚上聽講座
如愿以償被大學(xué)錄取
做有創(chuàng)新意識(shí)的教師
密切配合，擰成一股繩
真刀真槍地訓(xùn)練學(xué)生
成功“變身”全日制大學(xué)
好做法堅(jiān)持到了現(xiàn)在
徐佩莉：真愛奉獻(xiàn)盡情綻放
不怕挫折、忍辱負(fù)重的性格
好兒女志在四方
教書育人的榮光與自豪
為群眾辦實(shí)事，是我*大的快樂
以身作則，奏響愛的贊歌
愛一行，干好一行，是我對(duì)責(zé)任的解讀
胡正中：尋夢(mèng)天空與大地間
電梯巧遇
尋夢(mèng)啟航
實(shí)踐夢(mèng)想
李芳積：讓稀土造福國民的教授
自強(qiáng)少年與稀土結(jié)緣
“六·五”稀土攻關(guān)成果超過世界先進(jìn)水平
開創(chuàng)校企“產(chǎn)、學(xué)、研”深度融合
需土專家“科技扶貧”的情懷
羅長海：心系教學(xué)，名師風(fēng)范存講堂
勤奮好學(xué)，開啟漫漫求知路
守護(hù)講臺(tái)，名師風(fēng)范存課堂
五維空間，全力建設(shè)教學(xué)空間
教學(xué)科研，雙輪驅(qū)動(dòng)穩(wěn)步前進(jìn)
手已半百再出發(fā)，探索創(chuàng)建新學(xué)科
退休十余載，白頭雖老赤心在
心系教學(xué)，真善美健勤追求
黃中鼎：咬定青山不放松
攻占新學(xué)科
邁向?qū)W科建設(shè)高地
人生的重要抉擇
進(jìn)京求學(xué)
感恩的心
劉傳先：孜孜不倦追求，無悔教育人生
機(jī)緣巧合進(jìn)入教師隊(duì)伍
引進(jìn)人才落戶上海
賦予物理教學(xué)新內(nèi)容
傳承“師道”之業(yè)
翟祖華：人生藝術(shù)，藝術(shù)人生
幸而不幸的童年
踏上美術(shù)教育講臺(tái)
傳統(tǒng)文化之動(dòng)
致力于藏書票設(shè)計(jì)
情有獨(dú)鐘的“陶雞情結(jié)”
一息尚存，創(chuàng)業(yè)不止
蘇家健：以匠心塑造教授之魂
恪守匠心，助推自我發(fā)展
匠心打造“雙師型”教師
以匠心精神開發(fā)教育實(shí)訓(xùn)基地
以匠心與妻子建立合作伙伴關(guān)系
楊冠群：保持“好奇心”，保持創(chuàng)造力
投身創(chuàng)新教育
多個(gè)維度選苗
方法重于答案
甘于自投羅網(wǎng)
競(jìng)賽場(chǎng)上奪標(biāo)
科創(chuàng)帶來精彩
永遠(yuǎn)保持“饑渴”
“精神財(cái)”更可貴
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上海第二工業(yè)大學(xué)老教授風(fēng)采(第二輯) 節(jié)選
一生踐行夢(mèng)想的人 時(shí)為教授，又做過21年學(xué)校副校長的瞿志豪如今已步人花甲之年。50年前，父親的一句話至今讓他難以忘懷，那是父親不經(jīng)意的一句表揚(yáng)，卻成了開啟他不斷求上的三段人生的重要引子。 開蒙立志學(xué)習(xí)，爭做完美** 孩提時(shí)代的瞿志豪有一天與哥哥被刊登在《少年報(bào)》上的一幅題為《啃泥地》的漫畫所吸引，漫畫上畫的是一架戰(zhàn)斗機(jī)被擊落的場(chǎng)景，戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)頭被夸張地畫成了一張人臉，露出一副“嘴啃泥”的丑態(tài)。幽默諷刺的漫畫，頓時(shí)使小哥倆興致盎然。有一些繪畫基礎(chǔ)的哥哥先拿起筆描摹了一張，瞿志豪也不甘落后，緊接著也依樣畫瓢地畫了一張。傍晚，父親下班回家，小哥倆追著問父親：“哪張畫得好？”沒想到，父親指著瞿志豪的這張稱好。聽到父親的表揚(yáng)，瞿志豪感覺像吃了蜜一樣的甜。哥哥先于他學(xué)畫，經(jīng)常被表揚(yáng)，他作為“后來者”竟然“居上”了。后來瞿志豪在與朋友的交談中多次提到這個(gè)小故事，他說：“每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)使自己人生轉(zhuǎn)折的觸點(diǎn)，父親的表揚(yáng)是不經(jīng)意的，卻是對(duì)我天性的一種激發(fā)。” 瞿志豪說，他初人小學(xué)時(shí)有些小調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績不是很好，經(jīng)常是老師批評(píng)的對(duì)象，自父親的那句話后，他喜歡上了繪畫，興趣是*好的老師，他繪畫課的成績漸漸好了。后來，班上的“學(xué)習(xí)園地”凡有圖畫作業(yè)的展示區(qū)總有他的作品，他在同學(xué)眼里的形象逐漸有了改變。這對(duì)一個(gè)在其他課程上不太受到表揚(yáng)的學(xué)生是一種多大的鼓勵(lì)啊。終于有一天，他的小腦袋里慢慢轉(zhuǎn)出一個(gè)念頭：如果我的其他功課都像圖畫課一樣經(jīng)常被老師選送到“學(xué)習(xí)園地”上該有多好啊！ 人在年少時(shí)，父母、老師或者社會(huì)的一句恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，真的會(huì)對(duì)一個(gè)少年的人生發(fā)展起到“四兩撥千斤”的作用。圖畫課的進(jìn)步觸發(fā)了瞿志豪內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，他開始暗暗下定決心：“我的其他功課也都要好！”大概從這個(gè)時(shí)候開始，瞿志豪培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，養(yǎng)成了在學(xué)習(xí)上不服輸?shù)男愿瘢耙床蛔觯鼍蜖幾?*”。于是，從初中到技校，從本科生到研究生，瞿志豪總是以班上學(xué)習(xí)*好的同學(xué)為榜樣。他也確實(shí)做到了，他后來不無驕傲地說，在人生求學(xué)階段，他的學(xué)習(xí)成績總在班上名列前茅。 1972年，瞿志豪作為職校生在上海冶金機(jī)械學(xué)校就讀，讀的是機(jī)器制造專業(yè)。除了在課堂學(xué)習(xí)理論之外，他還要在工廠一線實(shí)習(xí)勞動(dòng)。他在**次接觸到機(jī)械加工的設(shè)備時(shí)就產(chǎn)生了巨大的好奇心，指導(dǎo)他的師傅恰好是廠里理論和實(shí)踐相結(jié)合的加工能手，在學(xué)生中擁有很高的威望。瞿志豪格外崇拜師傅，努力地向他討教技術(shù)，師傅也特別喜歡這樣的徒弟，教他時(shí)特別有耐心，也常常把額外的一些技術(shù)傳授于他，這使他很快成為同學(xué)中的機(jī)床操作能手。以至于后來瞿志豪很快便能獨(dú)當(dāng)一面，在多種機(jī)床上完成難度較高的零件加工工作。畢業(yè)的時(shí)候，他成為班里少有的幾個(gè)能夠全面掌握車、刨、銑、鏜多種機(jī)床的學(xué)生。 同樣的故事也發(fā)生在他的大學(xué)時(shí)代。1983年，瞿志豪在北京鋼鐵學(xué)院冶金機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)能力總讓同學(xué)刮目相看。一次課程設(shè)計(jì)，布置的大作業(yè)是完成一個(gè)二級(jí)減速機(jī)的設(shè)計(jì)，圖紙作業(yè)量是一周。可在圖紙階段，他竟然只用了兩天的時(shí)間就完成了作業(yè)。他的任課老師無論如何也不相信，經(jīng)過仔細(xì)查對(duì)圖紙，競(jìng)找不出一處錯(cuò)誤。原來，他有很好的繪圖空間想象力和熟練的機(jī)械制圖的線形控制能力，別人需要先出結(jié)構(gòu)初稿再加深的畫圖步驟，他只需一筆就好，而且基本不用橡皮擦改，所以圖面也顯得特別整潔。 大學(xué)期間，有一門選修課程叫“光測(cè)彈性力學(xué)”，這是一門用光學(xué)干涉原理分析機(jī)械零件內(nèi)部應(yīng)力分布的技術(shù)。當(dāng)時(shí)，這是一門新科學(xué)技術(shù)，他對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，一頭鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。激光技術(shù)發(fā)明于20世紀(jì)五六十年代，我國在20世紀(jì)70年代廣泛應(yīng)用于工程。瞿志豪在實(shí)驗(yàn)室里不僅掌握了這種先進(jìn)技術(shù)，而且將它大膽地應(yīng)用到他的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作中。他的指導(dǎo)老師是學(xué)校有名的機(jī)械學(xué)教授，讀完瞿志豪遞交的畢業(yè)論文，看到自己的學(xué)生能夠應(yīng)用*新技術(shù)解決冶金裝備的設(shè)計(jì)問題，他非常高興，于是提出要瞿志豪的畢業(yè)論文作為全系機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文公開答辯的示范。瞿志豪的公開答辯不負(fù)眾望，清晰的理論陳述，準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，贏得答辯專家組的高度肯定。P2－4
上海第二工業(yè)大學(xué)老教授風(fēng)采(第二輯) 作者簡介
“上海第二工業(yè)大學(xué)老教授風(fēng)采叢書”編委會(huì)由徐佩莉、沙夢(mèng)麟等多位老師組成，編委會(huì)主任徐佩莉，原上海第二工業(yè)大學(xué)黨委書記，上海市計(jì)算機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)副理事長，聯(lián)合國教科文組織“創(chuàng)意城市”推進(jìn)辦副秘書長。
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