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培養(yǎng)高情商男孩:如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力 版權(quán)信息
- ISBN：9787220112744
- 條形碼：9787220112744 ; 978-7-220-11274-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
培養(yǎng)高情商男孩:如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力 本書(shū)特色
男孩成長(zhǎng)過(guò)程中，有一種能力讓他能夠一輩子幸福、健康、成功，這就是社會(huì)能力，比如男孩的社會(huì)交往能力、自律能力、情緒能力、積極主動(dòng)性等。好的父母，不會(huì)只關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)，而是會(huì)有意識(shí)地提升孩子的情商，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。
培養(yǎng)高情商男孩:如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
如果你愿意，請(qǐng)擁抱你的男孩，讓他感受到父母的愛(ài)和認(rèn)可：如果你愿意，請(qǐng)認(rèn)真看著男孩的眼睛，對(duì)他i兌我懂你，你是個(gè)充滿活力、懷揣夢(mèng)想、富有情感的男孩。走進(jìn)男孩的世界，給予他們需要的愛(ài)，當(dāng)你再次抬頭時(shí)，你會(huì)遇見(jiàn)走在陽(yáng)光里的男孩，他們步伐堅(jiān)定，帶著溫暖自信的微笑向你走來(lái)。
培養(yǎng)高情商男孩:如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力 目錄
**章 摸透男孩的心思：永不服輸，全世界都是我的
我就是“老大”，服不服
我怎么會(huì)失敗？不可能
我沒(méi)錯(cuò)！你們肯定在欺負(fù)我
我們不相信眼淚
“虎爸虎媽”式教育并不可取
**真的很重要嗎
第二章 成就男孩的勇氣：讓孩子擁有抗挫力
苦難是磨煉人格的“*高學(xué)府”
挫折是“存折”，不是“骨折”
教會(huì)孩子在挫折面前調(diào)整情緒
讓孩子勇敢面對(duì)而不是逃避
培養(yǎng)孩子的耐挫能力
教會(huì)孩子與挫折握手言歡
第三章 控制男孩的情緒：能自控的男孩*強(qiáng)大
讓孩子不再有煩惱
不要讓消極俘虜了孩子
有委屈一定要釋放出來(lái)，別憋著
孩子有不滿情緒要徹底釋放
及時(shí)撲滅孩子的怒火
遭受挫折，不要憋在心里
避開(kāi)青春期孩子的鋒芒
教孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒
……
第四章 培養(yǎng)男孩的禮儀：有親和力的孩子人人愛(ài)
第五章 促進(jìn)男孩的友誼：讓孩子體會(huì)友情
第六章 調(diào)適男孩的心理：幫孩子突破社交障礙
我就是“老大”，服不服
我怎么會(huì)失敗？不可能
我沒(méi)錯(cuò)！你們肯定在欺負(fù)我
我們不相信眼淚
“虎爸虎媽”式教育并不可取
**真的很重要嗎
第二章 成就男孩的勇氣：讓孩子擁有抗挫力
苦難是磨煉人格的“*高學(xué)府”
挫折是“存折”，不是“骨折”
教會(huì)孩子在挫折面前調(diào)整情緒
讓孩子勇敢面對(duì)而不是逃避
培養(yǎng)孩子的耐挫能力
教會(huì)孩子與挫折握手言歡
第三章 控制男孩的情緒：能自控的男孩*強(qiáng)大
讓孩子不再有煩惱
不要讓消極俘虜了孩子
有委屈一定要釋放出來(lái)，別憋著
孩子有不滿情緒要徹底釋放
及時(shí)撲滅孩子的怒火
遭受挫折，不要憋在心里
避開(kāi)青春期孩子的鋒芒
教孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒
……
第四章 培養(yǎng)男孩的禮儀：有親和力的孩子人人愛(ài)
第五章 促進(jìn)男孩的友誼：讓孩子體會(huì)友情
第六章 調(diào)適男孩的心理：幫孩子突破社交障礙
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培養(yǎng)高情商男孩:如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力 節(jié)選
《培養(yǎng)高情商男孩-如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》： 作為家長(zhǎng)，你一定見(jiàn)過(guò)這類孩子，他們有著極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，有能力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)他們的“小目標(biāo)”，并且他們對(duì)成為“領(lǐng)導(dǎo)者”和“王者”非常渴望。不僅如此，他們還有著看似不屬于這個(gè)年齡段的極強(qiáng)抗壓能力和抗挫折能力。他們似乎帶有一股霸氣，會(huì)自然而然地成為其他孩子眼中不折不扣的“老大”。 這類孩子之所以能夠成為“領(lǐng)導(dǎo)者”，首先是因?yàn)樗麄兿氘?dāng)“老大”的欲望強(qiáng)烈，其次是因?yàn)樗麄兊男愿襁m合做一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”。 目標(biāo)性強(qiáng)的孩子遠(yuǎn)非平常所見(jiàn)的普通小孩，他們不像其他孩子一樣無(wú)憂無(wú)慮地做著自己的白日夢(mèng)，相反卻有著實(shí)際的目標(biāo)。要做同伴中跑得*快的那個(gè)人、要背*多的唐詩(shī)、要*先完成作業(yè)……他們的夢(mèng)想就是成為目前現(xiàn)實(shí)里*厲害的那個(gè)人，讓身邊所有的人都追隨他、崇拜他。成為其他小朋友的“領(lǐng)頭羊”，這是他們*大的愿望。 另外，他們還有超乎尋常的耐性，猶如非洲的“平頭哥”一樣，永不放棄。對(duì)于勝利的渴望以及為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷嘗試各種方法的毅力，還有決絕的執(zhí)行力、強(qiáng)大的事務(wù)掌控能力，使他們幾乎完全具備了作為合格“領(lǐng)頭羊”的條件，所以他們順理成章地成為同伴中的“領(lǐng)導(dǎo)者”。事實(shí)也是如此。一群孩子在玩耍的時(shí)候，這類孩子自然而然地就充當(dāng)了“孩子王”的角色；而在學(xué)校，他們也容易憑借這些優(yōu)點(diǎn)迅速成為班級(jí)干部；同樣，他們也會(huì)在某場(chǎng)活動(dòng)中充當(dāng)優(yōu)秀組織者的角色。讓人驚訝而又佩服的是，無(wú)論是玩游戲，還是學(xué)習(xí)，抑或是從事其他活動(dòng)，大家都非常欽佩他們、信任他們，樂(lè)意讓他們充當(dāng)這個(gè)重要角色，畢竟，順利完成任務(wù)也是大家所樂(lè)于見(jiàn)到的。這就是這類孩子的魅力。 我們已經(jīng)知道，這類孩子有著極強(qiáng)的控制欲和目的性，在學(xué)習(xí)中他們知道自己要學(xué)什么，哪種學(xué)習(xí)方法*適合自己，他們不喜歡家長(zhǎng)在旁邊對(duì)他們的學(xué)習(xí)指手畫(huà)腳，這會(huì)“挫傷”他們的控制欲。所以家長(zhǎng)要充分相信他們的學(xué)習(xí)能力，給予他們足夠的信任與支持。此外，他們不服輸，自尊心和好勝心都很強(qiáng)，家長(zhǎng)可以利用這一點(diǎn)，巧妙地采取“激將法”來(lái)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。比如，盼盼對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不大，媽媽就可以對(duì)盼盼說(shuō)：“樓上的洋洋這次數(shù)學(xué)成績(jī)100分，她可真厲害！”自尊心很強(qiáng)的盼盼聽(tīng)了自然心中不服，也知道媽媽的意思，他就會(huì)暗自努力。不過(guò)不管盼盼下次的數(shù)學(xué)成績(jī)是否超過(guò)了洋洋，媽媽都要給盼盼以贊賞和擁抱，讓他知道自己的努力獲得了認(rèn)可。 況且，這類孩子的目標(biāo)可不僅僅是成為其他孩子的玩伴，或者是獲得好成績(jī)，他們還渴望成為其他孩子的“領(lǐng)導(dǎo)者”。當(dāng)然剛開(kāi)始大家是不信任他們的，可是后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)話做事都有一種“領(lǐng)導(dǎo)范兒”，無(wú)論是玩游戲還是做其他事情，他們都能夠做得很好，于是大家也在不知不覺(jué)中把他們當(dāng)成了“孩子王”。 他們不甘心僅僅成為同齡人中的“孩子王”，而是立志做所有人的“孩子王”，這就是他們的“強(qiáng)大內(nèi)心”。他們對(duì)**有著強(qiáng)烈的渴望，做什么事情都要努力做到*優(yōu)秀、*高效。不僅如此，他們還自我加壓、嚴(yán)格要求，“沒(méi)有*好，只有更好”。看看他們的所作所為，什么是強(qiáng)者？這就是！他們總是著眼于當(dāng)下，解決*實(shí)際的問(wèn)題，這就是真正“活在當(dāng)下”的人，在自己的領(lǐng)域做到*好。 抱著務(wù)實(shí)的態(tài)度，他們認(rèn)定目標(biāo)不放松，但不會(huì)好高騖遠(yuǎn)，這使得他們能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。我們不得不承認(rèn)，這類孩子在做一件事情時(shí)具有其他孩子難以企及的魄力和執(zhí)行力，確實(shí)具有成為“王者”的潛力。 也許很多人會(huì)認(rèn)為，這樣的孩子還能有快樂(lè)的童年嗎？其實(shí)不必?fù)?dān)心這個(gè)，正所謂“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)”，他們的快樂(lè)恰恰來(lái)自對(duì)一個(gè)個(gè)目標(biāo)的追逐、翻越一座又一座高山、解決一個(gè)又一個(gè)難題，身上的霸氣也使得周圍的同伴甘愿“唯馬首是瞻”。他們既有對(duì)“王者”身份的強(qiáng)烈渴求，又具備了成為“王者”的種種條件，讓人感覺(jué)他們就是為成為強(qiáng)者而生的。 此外，他們的內(nèi)心是非常認(rèn)同挑戰(zhàn)的。在他們的意識(shí)里，人生就是要不斷完成一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。 ……
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