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中華傳統(tǒng)文化核心經(jīng)典選讀:教師讀本

包郵 中華傳統(tǒng)文化核心經(jīng)典選讀:教師讀本

出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時間：2020-12-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 187頁
中 圖 價:¥23.8(6.3折) 定價  ¥38.0 登錄后可看到會員價
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中華傳統(tǒng)文化核心經(jīng)典選讀:教師讀本 版權(quán)信息

  • ISBN：9787300286976
  • 條形碼：9787300286976 ; 978-7-300-28697-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

中華傳統(tǒng)文化核心經(jīng)典選讀:教師讀本 內(nèi)容簡介

本書在闡釋教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)上, 以精選的傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇章為載體, 以詩性閱讀理論為切入點(diǎn), 以導(dǎo)讀部分為呈現(xiàn)平臺, 引導(dǎo)讀者透過作品的詩性意蘊(yùn), 遙望古代文學(xué)大家的詩性思維和詩性精神。本書按時代順序分為五章: 先哲智慧、六朝風(fēng)流、大唐氣象、宋元情韻、明清世態(tài), 除**章以主要典籍為選編對象外, 其余四章基本以代表作家為對象, 每個篇目包括選文、注釋、導(dǎo)讀與嘉言擷英四個部分, 可以供當(dāng)代教師從整體歷史脈絡(luò)上了解中國傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程與時代特色, 也為教師提供了能夠深挖傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)并與當(dāng)下時代相結(jié)合的閱讀空間。

中華傳統(tǒng)文化核心經(jīng)典選讀:教師讀本 目錄

**節(jié)　萬世之師：孔子的教育之道
選 篇 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐章
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第二節(jié)　冷眼熱腸：莊子的自由寓言
選 篇 逍遙游（節(jié)選）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第三節(jié)　興觀群怨：中國人的情感與詩教
選 篇 詩經(jīng)?小雅?采薇
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第四節(jié)　香草美人：屈原的精神隱喻
選 篇 離騷（節(jié)選）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第五節(jié)　道德人心：春秋時代的微言大義
選 篇 左傳?申叔時諫莊王
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第六節(jié)　學(xué)究天人：太史公的公正與激情
選 篇 報任安書（節(jié)選）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第七節(jié)　五言冠冕：古詩中的愛與痛
選 篇 行行重行行
導(dǎo)讀
選 篇 迢迢牽牛星
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第?二?章　六朝風(fēng)流
**節(jié)　建安風(fēng)骨：曹操的悲涼慷慨
選 篇 蒿里行
選 篇 短歌行
選 篇 步出夏門行?觀滄海
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第二節(jié)　兩朝開濟(jì)：諸葛亮的復(fù)興志業(yè)
選 篇 出師表
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第三節(jié)　曲水流觴：文人雅集的玄遠(yuǎn)與深情
選 篇 蘭亭集序
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第四節(jié)　隱逸之宗：陶淵明的精神田園
選 篇 歸去來兮辭并序
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第五節(jié)　魏晉風(fēng)度：《世說新語》中的名士與英雄
選 篇 世說新語?陳太丘與友期行
導(dǎo)讀
選 篇 世說新語?南陽宗世林
導(dǎo)讀
選 篇 世說新語?郭淮都關(guān)中
導(dǎo)讀
選 篇 世說新語?夏侯玄受刑
導(dǎo)讀
選 篇 世說新語?王獻(xiàn)之觀博戲
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第六節(jié)　山川之美：自然的發(fā)現(xiàn)與意義
選 篇 水經(jīng)注?三峽
選 篇 與宋元思書
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第七節(jié)　家訓(xùn)之祖：顏氏的家風(fēng)與家教
選 篇 顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)（節(jié)選）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第?三?章　大唐氣象
**節(jié)　詩中的詩：宇宙人生的遐思
選 篇 春江花月夜
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第二節(jié)　大漠烽煙：奇峻激越的邊塞
選 篇 走馬川行奉送封大夫出師西征
選 篇 輪臺歌奉送封大夫出師西征
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第三節(jié)　天生我才：謫仙的詩酒人生
選 篇 將進(jìn)酒
選 篇 行路難（其一）
選 篇 宣州謝?樓餞別校書叔云
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第四節(jié)　沉郁頓挫：詩圣的家國情懷
選 篇 羌村
導(dǎo)讀 093
選 篇 登高
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第五節(jié)　順天致性：柳宗元的養(yǎng)人之術(shù)
選 篇 種樹郭橐駝傳
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第六節(jié)　盛世余暉：小李杜的風(fēng)流蘊(yùn)藉
選 篇 赤壁
選 篇 泊秦淮
導(dǎo)讀
選 篇 無題
導(dǎo)讀
選 篇 樂游原
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第七節(jié)　千古詞帝：李后主的亡國憂思
選 篇 虞美人（春花秋月何時了）
選 篇 浪淘沙（簾外雨潺潺）
選 篇 相見歡（林花謝了春紅）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第?四?章　宋元情韻
**節(jié)　醉翁之意：歐陽修的與民同樂
選 篇 醉翁亭記
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第二節(jié)　雪泥鴻爪：蘇東坡的失意與自適
選 篇 前赤壁賦
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第三節(jié)　才學(xué)為詩：黃庭堅的點(diǎn)鐵成金
選 篇 登快閣
導(dǎo)讀
選 篇 清平樂（春歸何處）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第四節(jié)　滿地黃花：李清照的不幸與凄情
選 篇 如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）
導(dǎo)讀
選 篇 醉花陰（薄霧濃云愁永晝）
導(dǎo)讀
選 篇 夏日絕句
導(dǎo)讀
選 篇 聲聲慢（尋尋覓覓）
導(dǎo)讀
選 篇 漁家傲（天接云濤連曉霧）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第五節(jié)　關(guān)河夢斷：陸游的希望與失望
選 篇 釵頭鳳（紅酥手）
導(dǎo)讀
選 篇 訴衷情（當(dāng)年萬里覓封侯）
導(dǎo)讀
選 篇 游山西村
導(dǎo)讀
選 篇 劍門道中遇微雨
導(dǎo)讀
選 篇 書憤
導(dǎo)讀
選 篇 臨安春雨初霽
導(dǎo)讀
選 篇 示兒
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第六節(jié)　英雄壯詞：辛棄疾的慷慨悲憤
選 篇 水龍吟?登建康賞心亭
導(dǎo)讀
選 篇 丑奴兒?書博山道中壁
導(dǎo)讀
選 篇 破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之
導(dǎo)讀
選 篇 永遇樂?京口北固亭懷古
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第七節(jié)　尖歌倩意：元曲的歡脫奔暢
選 篇 天凈沙?秋思
導(dǎo)讀
選 篇 山坡羊?潼關(guān)懷古
導(dǎo)讀
選 篇 南呂一枝花?不伏老（節(jié)選）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第?五?章　明清世態(tài)
**節(jié)　親情文字：歸有光的真淳淡雅
選 篇 項脊軒志
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第二節(jié)　獨(dú)抒性靈：小品文的平易灑脫
選 篇 虎丘記
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第三節(jié)　一往情深：還魂故事的情與理
選 篇 牡丹亭?驚夢（節(jié)選）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第四節(jié)　夢中繁華：遺民的眷懷與回憶
選 篇 西湖七月半
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第五節(jié)　盛世哀音：納蘭性德的敏感與哀婉
選 篇 金縷曲?贈梁汾
導(dǎo)讀
選 篇 青衫濕遍?悼亡
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第六節(jié)　暗夜精魂：龔自珍的孤絕與疾呼
選 篇 病梅館記
選 篇 詠史
選 篇 己亥雜詩?其五
導(dǎo)讀
嘉言擷英
第七節(jié)　新民之光：梁啟超筆下的少年中國
選 篇 少年中國說（節(jié)選）
導(dǎo)讀
嘉言擷英
參考文獻(xiàn)
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中華傳統(tǒng)文化核心經(jīng)典選讀:教師讀本 節(jié)選

《中華傳統(tǒng)文化核心經(jīng)典選讀：教師讀本》（下簡稱《讀本》）為“中小學(xué)教師發(fā)展力系列叢書”之一種。叢書以“立德樹人”為核心，旨在從創(chuàng)新力、信息力、領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、研究力、文化力等方面全面提升教師素養(yǎng)與能力。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)與領(lǐng)會，是當(dāng)代教師**的素養(yǎng)，與師德師風(fēng)建設(shè)同為教師精神文化與道德修養(yǎng)的重要組成部分。正是基于這一點(diǎn)，編寫組特地編寫 3 本書，力圖通過中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目的誦讀與理解，為教師蓄積文化底蘊(yùn)，提升文化內(nèi)力，增強(qiáng)文化自信。但中國文化博大精深，內(nèi)容涵蓋極其廣泛，如何在不到二十萬字的《讀本》中較有體系、較為全面地向廣大教師展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化基本面貌，這是編寫組面臨的首要問題。通過編寫組核心成員研討，擬定兩種編寫方案：其一，錢穆先生曾向?qū)W生推薦中國人必讀的九種經(jīng)典：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《老子》《莊子》《六祖壇經(jīng)》《近思錄》《傳習(xí)錄》。這九種經(jīng)典基本涵蓋了中國文化中*為核心的思想觀念，就思想而言，以儒為主，兼有道釋；就時間而言，從先秦至明代，大致貫穿中國歷史。編寫組擬就這九種經(jīng)典進(jìn)行選編、注釋、翻譯、導(dǎo)讀，力求在疏通文義的基礎(chǔ)上，對于中國文化中一些核心性的概念、精神與問題進(jìn)行解說。這是一種以古代文化元典為選編對象的方式，側(cè)重于文化性與經(jīng)典性，編寫組*初傾向于這一方案。其二，以時代為主要線索，以經(jīng)典篇目為選編對象，近于傳統(tǒng)文選性質(zhì)。這一方案的優(yōu)點(diǎn)首先在于涵蓋更廣，可以選取從先秦至近代各個時期優(yōu)秀作家的代表作品，更為豐富、更為鮮活地展現(xiàn)中國文化多層面的內(nèi)涵。所選文學(xué)作品占多數(shù)，因此古人情感世界與心靈世界的體現(xiàn)更突出，對中國文化的理解更加感性具體。另外，篇目選擇古文與古詩詞相結(jié)合，更注重語言美和音韻美，讀起來朗朗上口，便于記誦。這是一種以古代經(jīng)典作品為選編對象的方式，側(cè)重于文學(xué)性與誦讀性。叢書編委與出版社專家建議采用第二種方案，編寫邏輯清楚易懂，便于各個學(xué)科的教師閱讀學(xué)習(xí)。根據(jù)該方案的思路，《讀本》按時代順序分為五章：先哲智慧、六朝風(fēng)流、大唐氣象、宋元情韻、明清世態(tài)。除**章以主要典籍為選編對象外，其余四章基本以代表作家為對象，選取其經(jīng)典作品，以點(diǎn)帶面，反映時代風(fēng)貌。編寫體例上，分為選篇、注釋、導(dǎo)讀與“嘉言擷英”四個部分。選篇以通行本為主要底本，參照其他版本，遵照普通常見原則，擇善而從，原則上不出校記，對原文影響較大的異文，隨注說明。篇幅較長的，根據(jù)文意與章節(jié)主旨，適當(dāng)進(jìn)行節(jié)選。注釋以簡潔清晰為原則。不做專業(yè)辨析，原則上不羅列各家說法，根據(jù)通行理解，選取一種說法，重要字句，略加辨析說明。對于較難理解的句子，會在注釋里疏通句意，以助理解。導(dǎo)讀側(cè)重于代表人物與作品的文化史與文學(xué)史意義解析。以作家生平與藝術(shù)特色為切入點(diǎn)，通過對選文的分析講評，突出其文化特色；并將其放入中國文化歷史發(fā)展進(jìn)程中去審視其意義與價值，從而總結(jié)中國傳統(tǒng)文化的特質(zhì)。“嘉言擷英”為本節(jié)所選作家或典籍及其時代相關(guān)作家經(jīng)典語句的摘選。作為章節(jié)選文之外的拓展，側(cè)重名言佳句，每節(jié) 10 條，以精簡語句為主。使讀者能更豐富地了解相 關(guān)章節(jié)內(nèi)容，也便于記誦。本書編寫以上海開放大學(xué)中國古代文學(xué)重點(diǎn)學(xué)科教師為核心，廣泛吸納復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)、上海社科院等高？蒲袡C(jī)構(gòu)教師、研究生及一線中學(xué)語文教師，成立編寫組，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分工協(xié)作。主編負(fù)責(zé)本書編寫方案、原則、體例的確定，編寫組的召集與研討，相關(guān)章節(jié)與例文的編寫，書稿*終審定等工作。副主編負(fù)責(zé)編寫分工與進(jìn)度安排，相關(guān)章節(jié)編寫，書 稿統(tǒng)稿與文字修飾等工作。書稿撰寫具體分工如下： 鮑鵬山：**章**節(jié)、第三章**節(jié)、第五章第二節(jié)； 洪彥龍：第二章第六節(jié)、第五章第七節(jié)； 萬　春：**章第三節(jié)、第七節(jié)、第三章第四節(jié)、第四章第二節(jié)、第五章**節(jié)、 第三節(jié)、第四節(jié)、第六節(jié)； 趙　楓　鮑鵬山：第三章第三節(jié)、第四章第七節(jié)、第五章第五節(jié)； 張　瑞　鮑鵬山：第三章第六節(jié)、第七節(jié)； 張千衛(wèi)　鮑鵬山：第二章**節(jié)、第七節(jié)； 許　蔚　洪彥龍：**章第四節(jié)； 梁　奇　洪彥龍：**章第六節(jié)、第二章第五節(jié)； 趙　潔　洪彥龍：第四章第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)； 楊　洪：**章第二節(jié)、第五節(jié)； 楊　麗：第三章第二節(jié)； 楊芳芳：第三章第五節(jié)、第四章**節(jié)、第三節(jié)； 殷守艷：第二章第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)。 “嘉言擷英”部分由洪彥龍編選；傅傳鳳編選部分章節(jié)選文，并審讀校對全部選文及注釋。 這部書稿的編寫和出版，既是一種文化傳承，又是一份教育責(zé)任。 限于時間與能力，書中難免疏漏與不當(dāng)之處，敬請方家指正。

中華傳統(tǒng)文化核心經(jīng)典選讀:教師讀本 作者簡介

鮑鵬山，文學(xué)博士、著名作家、學(xué)者。上海開放大學(xué)教授，多所大學(xué)兼職教授，中國孔子基金會學(xué)術(shù)委員會委員，浦江學(xué)堂、花時間讀書社創(chuàng)辦人。主要從事中國古代文學(xué)、古代文化的教學(xué)與研究。出版有《孔子是怎樣煉成的》《中國人的心靈——三千年理智與情感》《風(fēng)流去》《鮑鵬山新說水滸》《全國多家雜志的專欄作者，作品被選入多種文集及人民教育出版社的全國統(tǒng)編高中語文教材。

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