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中國外語教育研究叢書核心素養下的英語教學理念與實踐 版權信息
- ISBN：9787543588431
- 條形碼：9787543588431 ; 978-7-5435-8843-1
- 裝幀：100g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國外語教育研究叢書核心素養下的英語教學理念與實踐 內容簡介
基礎教育課程改革深化、發展階段的重點，是發展學生核心素養，落實立德樹人根本任務。核心素養下英語教學理念與實踐都需要在繼承傳統的基礎上，進行大膽的創新與改革。本書旨在報告這方面的研究成果。本書在解讀英語學科核心素實質內涵、核心素養下英語課程目標與內容、英語學業質量標準等關鍵內容的基礎上，重點探討核心素養下的英語教學方法、發展學生思維能力的途徑、基于核心素養的測試理念與技術、英語教學與信息技術的深度融合、英語課程資源的開發與使用等方面的理論與實踐問題。
中國外語教育研究叢書核心素養下的英語教學理念與實踐 目錄
**章 英語學科核心素養概論
**節 核心素養理論與實踐研究現狀
一、關于核心素養內涵的研究
二、關于核心素養培養途徑與措施的研究
第二節 英語學科核心素養的研究進展
第三節 英語學科核心素養的內涵
一、英語學科的育人價值
二、英語學科核心素養的構成要素
第二章 基于核心素養的英語課程目標與內容
**節 基于核心素養的英語課程目標
第二節 基于核心素養的英語課程內容
第三章 基于核心素養的英語學業質量標準
**節 什么是學業質量標準
第二節 為什么要制定學業質量標準
第三節 劃分英語學業質量水平的依據
第四節 學業質量標準與課程目標的關系
第五節 學業質量標準與核心素養水平的關系
第六節 學業質量標準與課程內容的關系
第七節 學業質量標準的應用前景
第四章 以發展學生核心素養為目的的英語課堂教學
**節 通過創新英語課堂教學發展學生核心素養
一、切實將語言知識的教學與語言運用能力的培養結合起來
二、通過語言實踐活動發展學生的語言能力
三、把英語教學與學生自身的知識、經驗和情感結合起來
四、把英語學習與思維訓練結合起來
五、把語言與文化緊密結合起來
第二節 基于主題意義探究的英語課堂教學
一、為什么要倡導基于主題意義探究的英語教學
二、什么是基于主題意義探究的英語教學
三、基于主題意義探究的英語教學建議及案例
第三節 如何處理教學理想與現實需要的關系
第五章 通過英語教學促進學生思維能力的發展
**節 英語學習與思維能力發展的關系
第二節 通過英語學習促進思維能力的發展
一、觀察與發現能力
二、比較與分析能力
三、邏輯思維能力
四、概念建構能力
五、信息記憶與轉換能力
六、批判思維能力
七、認識周圍世界的能力
八、時空判斷能力
九、嚴密思維能力
十、創新思維能力
第三節 在英語教學中發展學生的思維能力
一、在詞匯教學中發展思維能力
二、在語法教學中發展思維能力
三、在閱讀教學中發展思維能力
四、在寫作教學中發展思維能力
五、在聽說活動中發展思維能力
六、通過真實的課堂互動發展思維能力
第六章 基于核心素養的英語考試與測評
**節 核心素養下英語考試與測評的基本要求
一、測評內容與要求切實體現英語學科核心素養
二、在測評中使用相對真實、完整的語篇素材
三、語篇素材應有利于核心素養的測評
四、測評方式應該盡可能靈活多樣
第二節 基于問題情境的英語考試命題理念與技術
一、問題情境與核心素養的培養和測評
二、基于問題情境的考試命題理據
三、英語考試命題中問題情境的缺失
四、基于問題情境的英語考試命題建議
第三節 英語高考改革對英語教學的影響
一、核心素養背景下的英語高考改革
二、英語高考改革可能帶來的宏觀影響
三、英語高考改革可能帶來的微觀影響
四、如何應對英語高考改革可能帶來的影響
第七章 核心素養下的小學英語教學
**節 小學英語教學的基本理念
第二節 小學英語教學中的常見問題
一、教學目標的問題
二、教學內容方面的問題
三、教學活動設計與實施中的問題
四、教學資源使用中的問題
五、教師話語中的問題
第三節 小學英語課堂教學的組織與實施
一、如何有效利用教材進行課堂教學
二、如何組織課堂教學活動
三、教學中如何把握整與零的問題
四、如何處理模仿與真實表達的關系
五、如何進行詞匯和語法教學
六、如何進行語音教學
七、如何進行閱讀教學
八、如何對待學生的錯誤
第四節 小學英語故事教學
一、小學英語教學中開展故事教學的意義
二、小學英語故事教學的幾種形態
三、課堂上故事教學的操作要領
第八章 英語教學與信息技術的深度融合
**節 英語教學與信息技術深度融合的內涵
第二節 英語教學與信息技術深度融合的建議
一、借助信息技術繼承和發揚英語教學的傳統
二、借助信息技術進行英語教學的創新
三、合理應用信息技術，避免誤用信息技術
四、技術人員與英語教學研究人員深度合作
五、做好英語教學與信息技術深度融合的頂層設計
第九章 核心素養下英語課程資源的開發與利用
**節 合理開發與利用課程資源的意義
第二節 英語課程資源開發與利用中存在的問題
一、缺乏基礎研究和理論指導
二、對課程資源內涵的把握不夠準確
三、仍然存在局限于教材的傾向
四、課程資源意識淡薄
第三節 開發與利用英語課程資源的建議
一、準確把握英語課程資源的實質內涵
二、突破教材的制約，克服課程資源開發的瓶頸
三、要與課程改革的其他環節協同發展
四、各司其職，把握課程資源開發與利用的重點
五、注重信息技術的應用
第十章 英語教育展望
**節 英語教育的發展趨勢
一、英語及英語教育的重要性不會降低
二、英語教育的育人價值將進一步突顯
三、英語教育將進入關鍵問題的攻堅階段
第二節 對英語教育教學的建議
參考文獻
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中國外語教育研究叢書核心素養下的英語教學理念與實踐 作者簡介
程曉堂，北京師范大學外國語言文學學院教授，兼任教育部高等學校外語專業教學指導委員會英語分委員會委員、中國教育學會外語教學專業委員會副理事長、中國語言教育研究會副會長、《中小學外語教學》主編。主要研究方向包括功能語言學、語篇分析、外語教師教育、英語教學法、英語課程與教材等。先后參加五個版本的英語課程標準的研制與修訂工作。
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