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動機式訪談手冊 版權信息
- ISBN：9787115544506
- 條形碼：9787115544506 ; 978-7-115-54450-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
動機式訪談手冊 本書特色
適讀人群 ：心理學工作者，社會工作者，教育工作者，醫護工作者動機式訪談技術是一種基礎的提高心理咨詢效果的訓練方法。幫助從業者理解當事人改變的矛盾心態，消除當事人的擔心，增加當事人的確定感，提升來訪者的改變動機，促成來訪者發生改變。 【應用范圍廣】本書所述方法可被廣泛運用到心理、社工、教育、醫療、政府機構管理等領域。不受流派局限，跨流派均可使用。 【隨書附贈】附贈80多個電子表格，1套價值卡片。 【業內認可】中國心理學會注冊心理咨詢督導師藺桂瑞作序推薦。美國中阿肯色大學心理學與咨詢系副教授謝東，精神科醫師,心理學博士李孟潮，英國皇家精神科醫學院院士,英國國民保健信托基金會咨詢心理學家蓋伊·安德瑞爾( Guy Undrill)等聯合推薦 【易于閱讀】以漂流做比喻，貼切生動，語言簡明，易于閱讀。 【實操性強】本書實際操作性強，適合所有的心理咨詢師 心理治療師 社工師 醫護人員 教師 企業管理人員閱讀。
動機式訪談手冊 內容簡介
動機是我們日常做事的出發點，是決定我們行為的內在動力。本書以動機式訪談的很 新研究與實踐成果為基礎，闡述了從業者如何識別自己或他人的動機，從而能夠通過調動該動機，發揮個體的主觀能動性，讓事情得以更好地完成。 本書圍繞動機式訪談的四個核心過程，即導進、聚焦、喚出、計劃，將動機式訪談（MI）的核心技能（OARS+I）及易犯的錯誤融入其中，同時以動機式訪談的核心精神為指導，并輔以諸多案例，讓讀者在理解什么是動機式訪談的同時，掌握其運用方法。本書所闡述的價值卡片這一工具的運用，可以讓從業者更好地覺察自己的價值觀如何影響了自己的動機，也便于從業者和當事人探索價值觀對當事人行為的影響。書中有關學習與運用 MI 的“八加一”個任務，能夠幫助讀者從整體的角度重新梳理動機式訪談，并且將動機式訪談與自己已掌握的技術相結合，進一步發揮出兩者的很 大功效。 本書適合心理學工作者、社會工作者、醫務工作者及教師閱讀。
動機式訪談手冊 目錄
第 一部分 前方的旅程 1
第 1章 導言 3
目標讀者與成書初衷 4
具體目標 5
章節組織 6
開篇 6
深入認識 6
概念自測 7
實踐運用 7
本章練習 7
搭伴練習 7
其他想到的…… 8
章節劃分 8
輔助材料 8
建立MI學習社群 8
關于措辭與行文 9
自我介紹 9
第 2章 動機式訪談及其目的 11
開篇 11
深入認識 12
旨在改變的談話 12
MI的精神 16
概念自測 20
實踐運用 22
本章練習 24
練習21 *愛的人生導師 24
練習22 是否符合MI精神 24
練習23 不忘初心 24
練習24 通勤途中 25
練習25 你要這樣做…… 25
練習26 難纏的當事人 25
搭伴練習 25
練習27 *美的回憶 26
其他想到的…… 26
第3章 引入四個基本過程 44
第二部分 導進：建立關系基礎 49
導進與脫離 51
第4章 運用OARS：反映性傾聽 64
開篇 64
深入認識 66
概念自測 73
實踐運用 74
本章練習 76
練習41 留意路障 76
練習42 留意傾聽 77
練習43 冰山一角 77
練習44 反映出冰山 77
練習45 有目的地做反映 78
練習46 潛入水下：加深反映 78
練習47 傾聽：旨在導進 78
練習48 意在傾聽地進行談話 78
搭伴練習 79
其他想到的…… 80
第5章 運用OARS：開放式問題、肯定及摘要 94
開篇 94
深入認識 95
開放式問題 95
肯定 99
摘要 103
概念自測 106
實踐運用 108
本章練習 111
練習51 轉換封閉式問題 111
練習52 提問：旨在導進 111
練習53 找機會做肯定 111
練習54 我當事人的內在優點 111
練習55 形成摘要 112
練習56 行車中的實時廣播，做摘要 112
搭伴練習 112
其他想到的…… 113
第6章 探索價值與目標 124
開篇 124
深入認識 125
價值 126
希望與目標 127
概念自測 130
實踐運用 131
本章練習 133
練習61 從日常生活中讀出價值 133
練習62 從日常生活中聽出價值 133
練習63 找出希望與目標 133
練習64 我當事人的希望與目標 134
練習65 我的價值觀 134
練習66 拓寬視野 134
搭伴練習 135
其他想到的…… 135
第三部分 聚焦：規劃出方向 145
第7章 尋找遠方的地平線 151
開篇 151
深入認識 152
議題來源 153
議題連續體 155
提及困難的議題 160
概念自測 163
實踐運用 165
本章練習 167
練習71 走哪條路 167
練習72 議題規劃 167
練習73 日常的一天 167
練習74 將某種行為正常化 167
練習75 將當事人的行為正常化 168
練習76 表達關切與擔心 168
搭伴練習 168
練習77 限時輪流答 168
其他想到的…… 169
第8章 交換信息 185
開篇 185
深入認識 187
理解我的假設 188
基本理念 190
交換信息的方法 192
表達關切與擔心 195
遇到危險情況怎么辦 196
給出信息、進行勸說、經許可的影響 198
融會貫通 199
概念自測 200
實踐運用 202
本章練習 204
練習8．1 提問：旨在聚焦 204
練習8．2 反映：旨在聚焦 204
練習8．3 賽后復盤 204
練習8．4 解憂信箱 204
練習8．5 “我能修好”
（I Can Fix That） 205
練習8．6 “我能造好”
（I Can Build That） 205
練習8．7 在生活中實踐 205
搭伴練習 205
練習8．8 這讓我為難…… 205
其他想到的…… 206
第四部分 喚出：為改變做準備 229
第9章 識別改變語句和持續語句 239
開篇 239
深入認識 240
改變語句 241
預備型改變語句 243
行動型改變語句 245
持續語句 247
不和諧 248
概念自測 249
實踐運用 251
本章練習 254
練習9．1 識別持續語句 254
練習9．2 新的視角 254
練習9．3 熟能生巧 255
練習9．4 為改變語句打鼓 255
練習9．5 由內而外 255
搭伴練習 256
練習9．6 為改變語句打鼓——兩人輪流 256
其他想到的…… 256
第 10章 喚出動機 273
開篇 273
深入認識 274
引出改變語句 274
概念自測 282
實踐運用 283
本章練習 286
練習10．1 強化改變語句：我們來尋寶 286
練習10．2 引出改變語句：再看一看 287
練習10．3 提問：旨在喚出 287
練習10．4 反映：旨在喚出 287
練習10．5 沿路深入 287
練習10．6 寫分支腳本 287
練習10．7 四種方法 288
搭伴練習 288
練習10．8 我的價值——再探索 288
其他想到的…… 288
第 11章 回應持續語句，與不和諧共舞 324
開篇 324
深入認識 325
概念自測 331
實踐運用 333
本章練習 336
練習11．1 使用表層反映回應不和諧與持續語句 336
練習11．2 使用深層反映、雙面式反映及放大式反映回應不和諧與持續語句 336
練習11．3 使用其他技術回應不和諧與持續語句 336
練習11．4 覺察當事人的不和諧與持續語句 336
練習11．5 廣播和電視里的唇槍舌劍 337
練習11．6 慧眼識珠 337
練習11．7 與當事人練習 337
搭伴練習 338
練習11．8 極難一起工作的當事人 338
其他想到的…… 338
第五部分 計劃：通向改變的橋 353
第 12章 過渡到計劃過程 364
開篇 364
深入認識 365
“準備好”的信號 366
概括重溫 367
關鍵問題 367
意味深長的停頓 368
概念自測 369
實踐運用 370
本章練習 372
練習12．1 他們準備好了嗎 372
練習12．2 途中駐足，往前走，或回頭路…… 372
練習12．3 那下一步呢 372
練習12．4 練習意味深長的停頓 372
搭伴練習 372
練習12．1 他們準備好了嗎 373
練習12．2 途中駐足，往前走，或回頭路…… 373
練習12．4 練習意味深長的停頓 373
其他想到的…… 373
第 13章 制訂改變計劃、加強承諾并支持改變 384
開篇 384
深入認識 387
設定目標 387
選擇方法 388
形成計劃 388
再次確認并加強承諾 390
支持改變 391
概念自測 393
實踐運用 395
本章練習 397
練習13．1 制定出方案 397
練習13．2 編制一張改變計劃表 397
練習13．3 提問：旨在制訂計劃 397
練習13．4 反映：旨在制訂計劃 398
練習13．5 更多有用的問題 398
練習13．6 用四個“重新”來支持改變 398
搭伴練習 398
練習13．7 回到未來 398
其他想到的…… 399
第六部分 動機式訪談的練習與實踐 425
第 14章 學習動機式訪談 427
開篇 427
深入認識 428
如何學習MI的基本概念 430
如何在MI的技術熟練度上達到入門級水準 430
如何在MI的技術熟練度上達到并保持專家級水準 432
概念自測 435
實踐運用 436
本章練習 438
練習14．1 學習MI的九大任務 438
練習14．2 MI的技能表 438
練習14．3 找到MI的培訓師 438
搭伴練習 438
其他想到的…… 439
附錄 建立動機式訪談的學習社群 447
成為MI的倡導者 447
MI學習小組的結構化安排 448
定期開展會議 448
會議既有議程，又靈活展開 448
注重練習與實踐 449
回看專家演示的MI視頻錄像 449
對視頻錄像進行編碼 449
回聽自己的錄音 449
就困難個案進行磋商 450
考慮進一步的培訓 451
會議結束時的安排 451
《動機式訪談手冊》術語簡表 453
譯者后記 457
展開全部
動機式訪談手冊 作者簡介
大衛·B.羅森格倫 博士（Dr. David B. Rosengren） ·動機式訪談的專家顧問和培訓師 ·現任成癮預防研究所（Prevention Research Institute）所長和執行官 ·曾在華盛頓大學酒精和藥物濫用研究所擔任研究員與研究顧問 ·幫助建立了動機式訪談培訓師網絡 ·研究興趣包括當事人與從業者兩個方面的改變機制、培訓方法、執行科學與傳播科學 ·發表了多篇期刊文章，也為成癮治療、MI 培訓以及改變歷程等領域的圖書創作過相關章節
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