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高職高專公共基礎(chǔ)課系列教材心理健康教育(微課+活頁(yè)版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787302557975
- 條形碼：9787302557975 ; 978-7-302-55797-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
高職高專公共基礎(chǔ)課系列教材心理健康教育(微課+活頁(yè)版) 本書(shū)特色
融理論、應(yīng)用與實(shí)例于一體，突出實(shí)用性。教材避免了專業(yè)化的心理知識(shí)的陳述和分析，強(qiáng)調(diào)在心理活動(dòng)的方法、技巧和策略的運(yùn)用。教材中還有大量的案例分析、情景展示、問(wèn)題討論、心理測(cè)試、心理互動(dòng)活動(dòng)等內(nèi)容，這些都有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
高職高專公共基礎(chǔ)課系列教材心理健康教育(微課+活頁(yè)版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
1、本教材在教學(xué)內(nèi)容組織上，全書(shū)分為基礎(chǔ)篇、成長(zhǎng)篇和未來(lái)篇，共包含十五個(gè)模塊，內(nèi)容涵蓋心理知識(shí)、環(huán)境適應(yīng)、自我認(rèn)知、個(gè)性完善、人際交往、情緒管理、戀愛(ài)心理、學(xué)習(xí)問(wèn)題、生涯規(guī)劃、生命教育、積極心態(tài)等。 2、特色：本書(shū)避免專業(yè)化的心理知識(shí)的陳述和分析，在篇章結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了創(chuàng)新，案例入手進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)教授解決心理問(wèn)題的方法、技巧、策略。 3、讀者對(duì)象：高校心理健康教育的教材和學(xué)生自學(xué)的輔助讀物，而且適合心理健康教育工作者，教育學(xué)和心理學(xué)研究人員、德育工作者、社會(huì)工作者以及廣大教師閱讀。
高職高專公共基礎(chǔ)課系列教材心理健康教育(微課+活頁(yè)版) 目錄
上篇 基礎(chǔ)篇
模塊一 揭開(kāi)心理奧秘——心理現(xiàn)象
一、心理學(xué)的概念及其流派
二、心理現(xiàn)象的內(nèi)涵
三、心理現(xiàn)象產(chǎn)生過(guò)程
模塊二 陽(yáng)光普照心房——心理健康
一、心理健康的概念
二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
三、心理健康狀態(tài)的等級(jí)
四、亞健康的成因和預(yù)防
模塊三 探索心靈之我——自我意識(shí)
一、自我意識(shí)概念及發(fā)展階段
二、自我意識(shí)不良的表現(xiàn)
三、如何完善自我意識(shí)
模塊四 讀懂獨(dú)特的你我——?dú)赓|(zhì)性格
一、氣質(zhì)、性格的概念及類(lèi)型
二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系
三、職業(yè)選擇與氣質(zhì)性格的關(guān)系
中篇 成長(zhǎng)篇
模塊五 成為會(huì)生活的人——適應(yīng)環(huán)境
一、適應(yīng)的概念及方式
二、適應(yīng)不良的表現(xiàn)及特征
三、適應(yīng)不良的調(diào)適策略
模塊六 成為會(huì)學(xué)習(xí)的人——開(kāi)發(fā)潛能
一、學(xué)習(xí)的定義和作用
二、大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
三、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧
四、充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)
模塊七 成為會(huì)交往的人——處世智慧
一、人際交往的內(nèi)涵及作用
二、人際交往中常見(jiàn)的困擾
三、人際交往的影響因素
四、人際交往的原則和技巧
模塊八 成為情緒的主人——管控情緒
一、情緒的內(nèi)涵及作用
二、大學(xué)生情緒特點(diǎn)及健康標(biāo)準(zhǔn)
三、大學(xué)生常見(jiàn)的情緒困擾
四、情商及情緒的自我管理
模塊九 成為不氣餒的人——應(yīng)對(duì)挫折
一、挫折的含義及構(gòu)成
二、挫折的類(lèi)型及影響因素
三、挫折的雙重影響
四、應(yīng)對(duì)挫折的方法
模塊十 成為有魅力的人——完善人格
一、人格的含義及特征
二、健全人格的含義及塑造
三、大學(xué)生常見(jiàn)的人格障礙
下篇 拓展篇
模塊十一 洞察網(wǎng)絡(luò)世界——網(wǎng)絡(luò)心理
一、互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生及利弊得失
二、“網(wǎng)癮”的界定及應(yīng)對(duì)措施
三、網(wǎng)絡(luò)暴力的危害及應(yīng)對(duì)策略
模塊十二 解密愛(ài)情真諦——愛(ài)情心理
一、愛(ài)情的內(nèi)涵及特征
二、戀愛(ài)問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略
三、維護(hù)性心理健康
模塊十三 撥開(kāi)心靈迷霧——咨詢心理
一、心理咨詢的概念及特點(diǎn)
二、心理咨詢的內(nèi)容和方式
三、心理咨詢的過(guò)程及原則
模塊十四 培養(yǎng)積極品質(zhì)——積極心理
一、積極品質(zhì)的內(nèi)涵
二、積極品質(zhì)的作用
三、積極品質(zhì)的培養(yǎng)
模塊十五 綻放生命之美——生命教育
一、人的生命屬性與特征
二、生命意義的內(nèi)涵與作用
三、讓生命更有意義和價(jià)值
參考文獻(xiàn)
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高職高專公共基礎(chǔ)課系列教材心理健康教育(微課+活頁(yè)版) 作者簡(jiǎn)介
秦愛(ài)君：教授，長(zhǎng)期從事大學(xué)生心理健康教育工作，任河北省職業(yè)院校心理健康教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，高職高專思政課聯(lián)盟副秘書(shū)長(zhǎng)，主編參編規(guī)劃教材6部，發(fā)表論文20余篇，主持參與國(guó)j級(jí)、省級(jí)課題研究20余項(xiàng)。
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