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父母的格局 版權信息
- ISBN：9787521719796
- 條形碼：9787521719796 ; 978-7-5217-1979-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
父母的格局 本書特色
1.用格局視野破解養育難題，幫助中國父母應對焦慮當下與多變未來，成就孩子一生。 2.四大育兒方向，39個養育主題，上百種詳實案例，豐富全面的育兒技巧：多方面更新父母的養育觀，開創親子關系的新思維。 3.此次再版，增加關于擇校、二寶難題、財商教育等近4萬字內容，給中國父母更新、更全的“格局養育”法。 4.真實案例與育兒理念相結合，讓“格局養育”不是口號，每一位新手媽媽、每一位父母都能從中得到共鳴。 5.科學理論結合細致講解，開出詳細“育兒處方”，滿滿的養育實戰技能，手把手教父母避開“育兒雷區”。 6.隨書附贈育兒小冊子，介紹寶寶的哭、大小便、性好奇等八大本能，內涵27個育兒小錦囊，成就寶寶的第三種力量。
父母的格局 內容簡介
在當前社會，傳統的育兒觀念、教育觀念、親子關系受到靠前的挑戰。這本書基于對孩子個體生命價值的尊重和信任，為父母分享了當前做父母需要的智慧和能力。養育孩子，不僅僅是讓孩子健康不生病，吃飽穿暖，更應該考慮把孩子培養成什么樣的人。父母的格局，決定了養育孩子的視野、態度和方法！《父母的格局》中，作者黃靜潔通過自己20多年來中美兩地養育孩子的親身經歷，和十多年來與中國年輕父母探討育兒經驗的獨特體悟，告訴爸爸媽媽：如何構建育兒大格局的4種智慧和4種行動；如何巧用一本書、一個榜樣、一個的“第三種力量”，而非打罵、責罰等方式，推動孩子自我改變；如何做好閑暇教育，讓孩子“浸”在閑暇時光，“泡”出高情商、好品格；如何培育良好的親子關系，把家營造成愛的港灣；……父母的格局有多大，孩子的未來就有多精彩！案窬逐B育”，就是給孩子榜樣、視野、信念和內在的力量，讓他們變得更很好、更強大，并有能力去參與和改變未來的世界。
父母的格局 目錄
推薦序一：父母的格局，是孩子的天空（楊瀾）
推薦序二：父母的智慧，陪伴孩子成長（張思萊）
推薦序三：情生愛，愛生婚，婚生兒女，兒女成就父母親（譚盾）
再版序：你的格局有多大，孩子的未來就有多精彩（黃靜潔）
第01章 格局養育
更新觀念培育“優質人”
空杯思維：父母本不懂孩子，所以要從零學起
達成共識的智慧：怎樣把父母的心愿，變成孩子的追求
信任的契機：讓孩子在“錯誤”里多待一會兒
放手的勇氣：拒絕做“直升機媽媽”
優質教育：讓孩子贏到*后的秘密
軟實力：讓孩子找到獨特自己的路徑
硬實力：讓孩子愛上學習的評估體系
理性擇校：找對方向，盡情發揮孩子的優勢長板
名校思維：“優質人”比“高分人”更具有優勢
第02章 第三種力量
不打不罵，賦予孩子自我驅動的能量池
初遇第三種力量：引入家庭之外的高效養育能量圈
延伸家庭：“易子而教”的環境養育法
隔代思維：讓祖輩把豐富的世界帶到孩子面前
節日暗示：缺少具象感的好品質，交給節日來養成
睡前故事：閱讀像一束光，賦予孩子內心安全感
挑戰破局：困難也是機會，激發成長的創舉
人照亮人：讓孩子找到自己的精神楷模
游戲管理：放棄強壓，疏導孩子自我醒悟
人生導師：看到他人的優秀，成就更高量級的自己
體驗式止損：讓孩子自愿舍棄不切實際的夢想
伙伴作用：讓孩子堅守自己的初心所愛
獨立實踐：為孩子的生活留白，迎接蛻變的驚喜
第03章 閑暇里有真教育
多元化生活體驗和滲透式課余活動
閑暇教育：不是純玩，而是立體式學習的樂園
課余活動：感受美好，讓天性得以自由
慢養： “浸泡”出孩子的高情商
“閑”的真諦：閑書、閑物，啟蒙生命中的情感教育
“玩”的藝術：讓游戲力賦能好品格
情緒教育：訓練孩子感知、分辨、管理喜怒哀樂怕
分享練習：品行不是知識，不能被灌輸進孩子大腦
自主時光：一年52個周末，培養興趣的黃金時段
夏令營：帶孩子來一場“浸泡式發酵”的暑假之旅
遠行：把世界“植入”孩子的心中
第04章 構建家庭系統
給孩子一個愛的港灣
原生家庭：如何減少家庭環境中的負面影響
高質量陪伴：如何整合好時間、資源和關系
再看叛逆期：孩子本該“不聽話”，父母重建溝通系統
不打不罵：非暴力養育出優秀的孩子
差異化養育：不同學習類型的孩子如何教
兩寶難題：養育兩個孩子的平衡藝術
財商教育：讓孩子懂得錢背后的那些事
性教育：孩子對性好奇了，父母怎么說
后記 好媽媽當有自己的精彩
展開全部
父母的格局 節選
父母的格局，是孩子的天空 靜潔終于出書了。
她以18 年來在中美兩地養育孩子的親身經歷，以及近10 年來與中國年輕父母探討育兒經驗的獨特體悟，完成了這本《父母的格局》。
在中國歷史上，大概沒有哪一代父母像今天這樣糾結。傳統的育兒觀念、教育觀念、親子關系受到前所未有的挑戰，從孩子什么時候分床睡，到究竟該上什么樣的學校；從能不能打罵責罰，到如何啟齒談“情”說“性”……父母們各執一詞，莫衷一是。成年人的焦慮投射到孩子身上，讓這一代中國孩子疲于奔命，迷失方向。表面上，是因為大家的手頭有錢了，選擇增多了，視野全球化了；深層里，是對待人生、看待世界的價值觀或是評價體系在劇烈轉變，且尚未完成。許多歷史遺留的、集體無意識的沉淀，反過頭來糾纏我們，讓我們進退失據，左右為難。
有這樣兩個問題往往隱藏在表面沖突的背后。
**個問題：孩子是誰的？
孩子因父母來到這個世界上，所以就屬于父母嗎？在中國傳統的倫理關系中，孩子當然是父母的。“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也！薄缎⒔洝啡缡钦f。在歷史上相當長的一段時間里，人們認為，既然父母給予了孩子生命，那么打罵、責罰，甚至以不孝之名剝奪孩子的生命，都是情理之中的事情。
同時，中國父母對孩子的付出，從金錢到情感，責任幾乎是無限的：節衣縮食供孩子讀書，孩子成年了還要幫他們找工作、相親、買房子、帶孫子……與這樣無限的付出相對應，父母對孩子的期許也常常令人膽怯。學業上要比過鄰家的小孩，為父母爭氣；擇業時要替父母完成沒有實現的夢想，出人頭地……這倒不是說父母貪心，要求孩子給自己多大的回報，而是基于這樣一種邏輯，即“我為你犧牲這么多，你就該聽我的，一切都是為你好”。
基于這種邏輯，孩子就要去你為他選的學校；下課了去參加你為他選的學習班；未經他的允許，你可以檢查他的日記和電腦；他應該聽從你的建議選擇有出息的專業；有的母親甚至認為，兒子即使結婚了，也應該聽媽媽的話，而不是媳婦的。
許多的矛盾與不幸就從這里開始了。
以愛的名義包辦一切，孩子就失去了成長的內在動力和負責任的能力；以愛的名義如影隨形，就剝奪了孩子的空間，讓他們在父母的關注中喘不過氣來。這種內心的壓抑與痛苦不僅是一種悲哀，也產生了怨恨和疏離，傷害了親子關系。所以是否認識到孩子作為獨立個體存在的價值，說到底，取決于對生命抱有怎樣的態度。孩子借由我們來到這個世界，但他們不屬于我們，而屬于他們自己，屬于這個世界。為人父母的責任不是借由孩子讓自己臉面有光，而是幫助他們完善自我、學習選擇、學習為自己的決定和行為負責任，甚至給予他們犯錯誤的權利。
黎巴嫩詩人紀伯倫在《孩子》一詩中寫道： 你的兒女，其實不是你的兒女。
他是生命對于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來到這世界，卻非因你而來，
…………
你可以給予他們你的愛，卻不是你的思想，
因為他們有自己的思想。
你可以庇護他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達的明天。
…………
你是弓，兒女是從你那里射出的箭。
…………
懷著快樂的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，
因為他愛一路飛翔的箭，也愛無比穩定的弓。 靜潔在這本書中講到父母的四種智慧，正是基于對孩子個體生命價值的尊重和信任。承認我們其實不懂自己的孩子，才會虛心傾聽和理解他們；讓孩子選擇，護航他們心中的堅持，就是尊重他們的個性和夢想；給孩子時間，相信他們內在的力量，保持成長的自然節奏，甚至讓他們“在錯誤里多待一會兒”；讓孩子學會獨立生活和思考，不做始終在頭頂盤旋的“直升機父母”……我非常贊同靜潔的建議，特別想對那些緊張焦慮、用力過猛的父母說：“別把所有的勁兒都使在孩子身上！”因為對孩子影響*大的不是你硬要灌輸給他們的東西，而是他們從你身上看到了什么樣的活法。 這也就引出了第二個問題：你究竟打算怎樣度過這僅有一次的自由而珍貴的生命？這既是給孩子的問題，也是給父母的問題。在這方面，父母說什么其實沒有太大作用，怎么做才是關鍵。
靜潔在書中把這稱為“父母的格局”。如果父母把接受良好教育的目的理解為光宗耀祖、掙大錢、買大房子，那么孩子的學習動力和壓力也就停留在這個層面上。這不僅局限了孩子的格局，也恰恰讓他們無緣進入致力于培養改善世界的領導者的名校，因為沒有什么比自私、虛榮的學習目的更能引發一票否決的了。當然，對名校的迷信，也正是家長們普遍存在的迷思。
出現這樣的狀況，錯誤不在孩子，而在于很多父母自己正處于價值觀的混亂期。試問我們自己：我們做過什么來幫助他人、改善世界？我們有對知識的好奇心并不斷學習嗎？我們有獨立思考能力而不是人云亦云嗎？我們能夠承認錯誤、接受改變嗎？我們面對困難時做出過各種努力嗎？
父母自己如果無法回答這些問題，又怎能指望孩子尊重我們，并以我們為榜樣呢？孩子的眼睛是雪亮的，如果父母一邊搓麻將，一邊訓斥孩子要好好讀書；如果父母一邊炫耀花錢搞定老師，一邊要求孩子做正直的人；如果父母天天吐槽，怨天尤人，而讓孩子積極樂觀；如果父母斤斤計較，卻希望孩子大度包容……那可真是緣木求魚了。
父母的格局也在于擁有自己的獨立空間和天地。靜潔是一位出色的雜志出版人。她的先生譚盾是舉世聞名的音樂家，經常在世界各地采風、創作、指揮或擔任大型音樂節的藝術總監。其實，靜潔如果相伴左右、云游四方，應該是挺風光、挺輕松的生活方式。不過，為了孩子們有更穩定的成長環境，她在孩子幼年時選擇更多地留在家里陪伴孩子。而她的陪伴，質量就太高了。每天孩子回家，在餐桌上，她并不急于檢查孩子們的功課，而是笨笨地問一些有趣的問題，讓孩子們為她上課，無論是談論流行音樂還是探討年輕人的政治觀點，都使孩子們很有成就感。她放手讓孩子們設計旅行路線，即使他們弄錯了距離和時間，害得膝蓋不好的她多走了個把鐘頭，也陪伴到底。她細心觀察孩子的興趣與才能，并且做他們的啦啦隊和好朋友，幫助孩子開始對某個領域自發追求，形成軟實力。同時，她也懂得如何在激勵和競爭中把握分寸，讓孩子打好學業基礎的硬實力。她還帶領孩子去旅行和進行戶外活動，讓他們開闊眼界、強健體魄，為他們帶來終生的益處。
不過，*讓我佩服的，是她從不放棄自己的學習和追求。在照顧兩個孩子的同時，她還創辦了兒童教育網站，并在線上線下完成了與千萬家長的互動咨詢。她沒有過分身乏術，時差倒不過來，或是被瑣事困擾抓狂的時候嗎？我想一定不少。但她熱愛自己所做的這番事業，也樂在其中。正當她暗地里自責沒有給孩子更多時間時，孩子卻給了她大大的驚喜。在學校面試中，當老師詢問她的兒子*欽佩的人物時，兒子的答案正是自己的母親，因為“她在憑一己之力努力改變中國家庭的育兒觀念”？，這就是孩子眼中的母親，一位相信且熱愛一份事業并傳播知識與希望的人。還有什么是比這更好的陪伴？靜潔說：“如果每位父母都能抱著改變世界、貢獻世界的觀念和格局養育孩子，那么不僅世界會變得更美好，我們的孩子也會變得更優秀、更強大，他們的人生將更有格局。”
說得好，做得更好。我為靜潔感到驕傲，也希望有更多父母從她的這本書里得到啟發，給自己一份篤定，還孩子一片天空。 楊瀾
2016年11月
父母的格局 作者簡介
中西合璧親子教育專家/華東師范大學特聘“實踐導師”
暢銷書《父母的格局》作者/著名作曲家、指揮家譚盾夫人 中國關心下一代工作委員會“中國母嬰健康成長萬里行”特邀專家和公益講師，成功幫助30000+父母解決養育困惑。與譚盾先生育有兩子。深入感受和研究中西教育20年，形成融合中西的家庭教育新觀念，并在實踐中建立起獨到的親子關系培育法，提出為世界養育孩子的父母新格局。
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