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如何培養自覺主動的孩子 版權信息
- ISBN：9787518072217
- 條形碼：9787518072217 ; 978-7-5180-7221-7
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
如何培養自覺主動的孩子 本書特色
培養孩子的主動性需要父母的耐心和鼓勵。父母要做的是：激發孩子的積極性，做好孩子的領航員；培養孩子的獨立性，幫助孩子自律自控。
如何培養自覺主動的孩子 內容簡介
教育的目的，并不是培養一味聽話、服從的孩子，也不是培養為了得到獎勵才肯去做事的孩子，而是要通過強化孩子的內部動機，培養出“自覺主動的孩子”。 本書立足于孩子生活和學習中的方方面面，包括性格培養、意志力鍛煉、情緒管理、思維訓練等，從而培養出孩子具有良好的行為習慣，大大增強其心理免疫力，讓孩子有能力去經營一個成功與快樂并存的美好人生。
如何培養自覺主動的孩子 目錄
第1章 培養自覺主動的孩子不容易：父母的理智是前提 /001
家庭環境、父母言行自然而然地影響孩子 /002
過度溺愛只能教育出沒規矩的孩子 /005
引導和鼓勵才能培養出自動自發力強的孩子 /008
父母批評過度，孩子容易喪失自信 /012
命令，孩子真的會聽嗎 /015
第2章 別給孩子貼標簽：所有問題都只是具體的行為問題 /021
別隨便給孩子貼“笨”的標簽 /022
正面標簽對孩子有積極影響 /025
孩子愛撒謊如何引導 /028
如何讓孩子改掉“賊”性 /031
別讓孩子因你的打擊而喪失自信 /034
告訴孩子具體該怎么做 /037
第3章 父母要做好領航員：孩子的積極性需要引導而非強制 /041
努力發現并支持孩子的興趣愛好 /042
多聽少說，了解孩子內心的真實感受 /046
用幽默的方式讓孩子意識到錯誤 /049
把孩子的犯錯變成鍛煉他的一次機會 /053
引導孩子思考人生規劃 /057
恰當引導，對孩子的逆反心理起到有益作用 /060
第4章 需要批評也需要贊揚：孩子的主動來源于父母的鼓勵 /065
賞識教育，孩子需要你的賞識 /066
“手套效應”：孩子的自信來源于父母的鼓勵 /069
多給孩子以積極的心理暗示 /072
永遠溫柔對待孩子的錯誤 /075
別當著外人的面宣揚孩子的過錯 /079
第5章 幫助孩子擺脫依賴：性格獨立的孩子才能掌握自己的人生 /083
蜜罐里長大的孩子太軟弱 /084
從小培養孩子“自己的事情自己做” /088
讓孩子學會為自己“做主” /092
支持孩子參加社會實踐 /095
讓孩子自己作出選擇，承擔后果 /098
引導孩子參與家務勞動 /103
第6章 性格成熟的孩子更自覺：幫孩子建立自控自律的能力 /109
培養孩子抵制誘惑的能力 /110
好孩子拒絕臟話不爆粗口 /114
讓孩子遠離香煙 /117
成長中的孩子*忌心浮氣躁 /120
不讓孩子養成粗心馬虎的習慣 /125
別讓懶散成為孩子成長路上的絆腳石 /128
第7章 陪孩子一起戰勝挫折：別讓孩子因挫折而灰心怠惰 /133
任何時候“挫折教育”必不可少 /134
培養孩子積極樂觀的心態 /138
引導孩子正確面對失敗 /141
如何引導孩子從“輸不起”的情緒中走出來 /145
鼓勵孩子再嘗試一次 /149
引導孩子以平常心對待考試失利 /153
第8章 小心呵護孩子的正能量：讓積極成為孩子性格的一部分 /157
別忽視孩子的自我認同感 /158
從愛的基點出發，始終相信你的孩子 /161
培養孩子的感恩之心 /164
鼓勵孩子多為他人著想 /167
正確引導孩子追求完美的心態 /170
幽默的孩子更開朗樂觀 /173
第9章 做孩子心緒的體察者：幫助孩子提升學習的積極性 /177
如何培養孩子的學習興趣 /178
幫助孩子找到學習動機 /182
引導孩子明確學習目的，激發學習動力 /185
學習效率低，孩子沒有學習熱情 /189
家長太看重成績，引發孩子學習壓力過大 /192
緊張的人際關系易導致孩子厭學 /195
第10章 構筑適度的競爭環境：良好的競爭能力孩子必不可少 /199
有意識地培養孩子的競爭意識 /200
告訴孩子提升競爭力先要積累實力 /203
正確引導孩子的好勝心 /205
競爭中孩子產生“嫉妒心”怎么辦 /209
鼓勵孩子向競爭對手學習 /212
參考文獻 /215
家庭環境、父母言行自然而然地影響孩子 /002
過度溺愛只能教育出沒規矩的孩子 /005
引導和鼓勵才能培養出自動自發力強的孩子 /008
父母批評過度，孩子容易喪失自信 /012
命令，孩子真的會聽嗎 /015
第2章 別給孩子貼標簽：所有問題都只是具體的行為問題 /021
別隨便給孩子貼“笨”的標簽 /022
正面標簽對孩子有積極影響 /025
孩子愛撒謊如何引導 /028
如何讓孩子改掉“賊”性 /031
別讓孩子因你的打擊而喪失自信 /034
告訴孩子具體該怎么做 /037
第3章 父母要做好領航員：孩子的積極性需要引導而非強制 /041
努力發現并支持孩子的興趣愛好 /042
多聽少說，了解孩子內心的真實感受 /046
用幽默的方式讓孩子意識到錯誤 /049
把孩子的犯錯變成鍛煉他的一次機會 /053
引導孩子思考人生規劃 /057
恰當引導，對孩子的逆反心理起到有益作用 /060
第4章 需要批評也需要贊揚：孩子的主動來源于父母的鼓勵 /065
賞識教育，孩子需要你的賞識 /066
“手套效應”：孩子的自信來源于父母的鼓勵 /069
多給孩子以積極的心理暗示 /072
永遠溫柔對待孩子的錯誤 /075
別當著外人的面宣揚孩子的過錯 /079
第5章 幫助孩子擺脫依賴：性格獨立的孩子才能掌握自己的人生 /083
蜜罐里長大的孩子太軟弱 /084
從小培養孩子“自己的事情自己做” /088
讓孩子學會為自己“做主” /092
支持孩子參加社會實踐 /095
讓孩子自己作出選擇，承擔后果 /098
引導孩子參與家務勞動 /103
第6章 性格成熟的孩子更自覺：幫孩子建立自控自律的能力 /109
培養孩子抵制誘惑的能力 /110
好孩子拒絕臟話不爆粗口 /114
讓孩子遠離香煙 /117
成長中的孩子*忌心浮氣躁 /120
不讓孩子養成粗心馬虎的習慣 /125
別讓懶散成為孩子成長路上的絆腳石 /128
第7章 陪孩子一起戰勝挫折：別讓孩子因挫折而灰心怠惰 /133
任何時候“挫折教育”必不可少 /134
培養孩子積極樂觀的心態 /138
引導孩子正確面對失敗 /141
如何引導孩子從“輸不起”的情緒中走出來 /145
鼓勵孩子再嘗試一次 /149
引導孩子以平常心對待考試失利 /153
第8章 小心呵護孩子的正能量：讓積極成為孩子性格的一部分 /157
別忽視孩子的自我認同感 /158
從愛的基點出發，始終相信你的孩子 /161
培養孩子的感恩之心 /164
鼓勵孩子多為他人著想 /167
正確引導孩子追求完美的心態 /170
幽默的孩子更開朗樂觀 /173
第9章 做孩子心緒的體察者：幫助孩子提升學習的積極性 /177
如何培養孩子的學習興趣 /178
幫助孩子找到學習動機 /182
引導孩子明確學習目的，激發學習動力 /185
學習效率低，孩子沒有學習熱情 /189
家長太看重成績，引發孩子學習壓力過大 /192
緊張的人際關系易導致孩子厭學 /195
第10章 構筑適度的競爭環境：良好的競爭能力孩子必不可少 /199
有意識地培養孩子的競爭意識 /200
告訴孩子提升競爭力先要積累實力 /203
正確引導孩子的好勝心 /205
競爭中孩子產生“嫉妒心”怎么辦 /209
鼓勵孩子向競爭對手學習 /212
參考文獻 /215
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如何培養自覺主動的孩子 節選
告訴孩子具體該怎么做 在家庭教育中，針對“棍棒”教育還是“民主”教育的問題，很多父母各執己見。一些父母認為，孩子還小不懂事，只有實施“棍棒”教育，才能為孩子樹立正確的行為習慣；而一些父母認為，孩子就要“放養”，讓孩子自由成長，才能讓其發揮天賦，*終成才。其實，真正理想的教育應該是一種混合模式，即父母給孩子提供適度的自由，但在關鍵問題上，要毫不猶豫地發表自己的觀點，明確哪些能做哪些不能做，劃定好價值和行為的邊界。為此，對于孩子的行為，我們應該告訴他們具體該怎么做，一定要明確，不可模棱兩可。 “我的女兒圓圓今年剛滿四歲，聰明可愛，因為我和她爸爸工作很忙，長期由爺爺奶奶帶，但我們每天都抽時間過去和她玩。因為她小時候沒吃過母乳，身體比較弱，所以爺爺奶奶對她照顧得很周到，總是擔心她生病。圓圓上幼兒園后，學習接受能力都不錯，就是性格上比較任性，有點我行我素。 “比如，上公開課，教師點她發言，其實她會，但就是不配合，還跟我們說，不想讓這么多不認識的人聽她念課文，聽教師說平時點她發言蠻配合的，學習效果可以的。每個新學期開學，圓圓總要哭個幾次，不過我們走后，她上課、做游戲都很積極，她也很喜歡上幼兒園。 “其實，這些我們都能接受，畢竟只要她逐步適應，是能改正過來的，不過一些安全行為是必須訂規矩的，如過馬路不能闖紅燈。就這個問題，我專門給圓圓上過一課，那個假期，我去老家接她，過馬路的時候，她著急走，差點被一輛摩托車撞上，當時是紅燈，我嚇出一身冷汗，不過我沒有呵斥孩子，而是告訴她，如果總是不遵守交通規則，是對自己和他人人身安全的不負責，甚至有可能喪失生命。圓圓好像聽懂了我的話，從那以后，每次都等綠燈亮了再走。” 很明顯，案例中的家長在引導孩子注意安全的問題上的做法值得效仿，孩子任性、不遵守交通規則，一味地訓斥并未真的起作用，而明確告訴孩子闖紅燈的惡果，孩子才能意識到規矩的重要性，自然會自覺遵守，可見明確規矩的重要性。 然而，我們發現，有多少父母和祖輩，把孩子當成家中的“小公主”“小皇帝”，原本制訂了一些行為準則，但這些行為準則模棱兩可，孩子也沒有認識到必須按照準則行事。為此，在具體實施時，一讓孩子守規矩，孩子就開始哭鬧，此時家長就心軟“投降”了，就百依百順了。等到孩子已經“掌握”了任性這個要挾大人的“法寶”，知道任性可以“擺布”大人達到自己的目的，便會無休止地惡性發展下去，當父母想要約束孩子時，發現已經管不住了。為此，我們必須告訴孩子具體該怎么做，比如： 1. 明確告訴孩子他應該怎么做 比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰主動停過？我們需要明確地告訴孩子，這樣做的后果，我想*好這個后果跟孩子的切身利益有關。 2. 說理引導，讓孩子清楚自己的行為邊界孩子有些要求是無理的或不能滿足的，你應趕緊利用童話、故事等方式，給孩子講清道理，這常常可以讓孩子逐步理解家長的話，進而接納你制訂的行為準則。 3. 自我強化，讓孩子體會做錯事會有說明后果 比如，孩子拿不吃飯要挾大人。那么，你趕快收拾飯桌，讓他好好餓一頓。這餓肚子的感覺就是*好的“懲罰”。再如，沒到穿裙子的季節孩子非穿不可，如果其他辦法不管用了，那么就讓孩子去穿，受涼挨凍就是*好的“懲罰”。采用這一方法，一是要確保后果對孩子身心沒有傷害，二是大人要狠得下心。 總之，孩子積極、自覺的好習慣并不是天生的，需要家長的長期引導，家長要結合具體的情境，告訴孩子應該怎么做，另外，對于孩子的壞毛病，不能過于遷就，不能讓孩子得寸進尺。 我們的孩子每天都在成長，他們的獨立意識開始萌芽，也開始要求獨立、得到尊重，與此同時，成長中的問題也越來越多，不少家長發現，孩子怎么越來越難管？怎么屢教不改？其實，我們應該反思，是否支持過他的想法呢？是否一犯錯我們就嚴厲批評呢？孩子畢竟還小，是需要家長引導的，只有這樣，我們才能真正進入孩子的世界，讓他們接納我們的指引。
如何培養自覺主動的孩子 作者簡介
肖平，家庭教育指導師，國家二級心理咨詢師，婚姻家庭咨詢師培訓講師，人力資源和社會保障部首批高級私人心理顧問，上海桑橋教育集團心理學部主任。從事心理學教學和心理咨詢工作十五年，專注臨床心理咨詢和心理咨詢師的培訓與教學工作，長期給大學、心理學培訓學校、政府機關及企事業單位授課。羅清軍，未來心理咨詢事務所主任，濟南市心理咨詢師協會副會長，高端私人心理顧問，百度特邀心理嘉賓，長期做客北京人民廣播電臺、山東廣播電臺等，著有《新時代的婚姻》《媽媽的情緒影響孩子的未來》等書，十余年來致力于心理學的科普與傳播，已開展一千五百多場線下講座，一百多場線上課程，兩千小時心理咨詢，影響百萬學員。
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