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教師教育課程標準配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學:基本理論與綜合知識/王麗 版權信息
- ISBN：9787303252190
- 條形碼：9787303252190 ; 978-7-303-25219-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師教育課程標準配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學:基本理論與綜合知識/王麗 本書特色
本書綜合了心理學、發展心理學、教育心理學的相關理論與實踐，為沒有心理學基礎知識的學習者提供了比較全面的綜合的教育心理學內容；這使得該教材涉及的知識范圍廣泛，結構體系全面系統。包括了心理學基礎知識、學生發展心理、學習的基本理論、學習的具體領域、教學與課堂管理、學生與教師心理。 本書強調理論知識與教學實踐的結合，將教育教學理論與教學中的實踐中的實例結合起來，分析教學教學實踐中的實際案例，要求學生能根據理論知識開展各種活動設計；另一方面，在學習過程中每一章的每一節都設置了豐富的練習實踐，進行知識的檢測和真題練習。
教師教育課程標準配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學:基本理論與綜合知識/王麗 內容簡介
本書綜合了心理學、發展心理學、教育心理學的相關理論與實踐，為沒有心理學基礎知識的學習者提供了比較全面的綜合的教育心理學內容；這使得該教材涉及的知識范圍廣泛，結構體系全面系統。包括了心理學基礎知識、學生發展心理、學習的基本理論、學習的具體領域、教學與課堂管理、學生與教師心理。本書強調理論知識與教學實踐的結合，將教育教學理論與教學中的實踐中的實例結合起來，分析教學教學實踐中的實際案例，要求學生能根據理論知識開展各種活動設計；另一方面，在學習過程中每一章的每一節都設置了豐富的練習實踐，進行知識的檢測和真題練習。
教師教育課程標準配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學:基本理論與綜合知識/王麗 目錄
緒論
**節 教育心理學的發展史
一、什么是教育心理學
二、教育心理學的發展
第二節 教育心理學的研究方法和學習方法
一、教育心理學的研究方法
二、教育心理學的學習方法
**章 心理學概述
**節 感覺與知覺
一、感覺與知覺的概述
二、常見的感覺種類及現象
三、知覺的基本特性
四、空間知覺、時間知覺和運動知覺
五、感知規律在教學中的應用
第二節 注意和記憶
一、注意
二、記憶
第三節 思維
一、思維概述
二、問題解決
三、想象
四、創造性
第二章 學生發展心理
**節 學生心理發展的特點
一、什么是心理發展
二、心理發展的特性
三、心理發展與教育
四、中學生身心發展的一般特點
第二節 學生的認知發展
一、認知發展的主要理論
二、中學生認知的特點與規律
第三節 學生的情緒發展
一、情緒概述
二、情緒狀態
三、社會情感
四、情緒理論
五、中學生情緒的特點
六、中學生常見的情緒問題
七、中學生情緒的調節
第四節 學生的人格發展
一、人格概述
二、人格理論
三、影響人格發展的因素
第三章 學習理論
**節 學習概述
一、學習的內涵
二、人類的學習
三、學生的學習
四、學習的意義
第二節 行為主義學習理論
一、桑代克的試誤學習理論
二、巴甫洛夫與華生的經典性條件反射學習理論
三、斯金納的操作性條件反射學習理論
四、班杜拉的社會學習理論
……
第四章 學習領域
第五章 學習動機
第六章 學習策略
第七章 學習遷移
第八章 教學設計
第九章 課堂管理心理學
第十章 學生心理輔導
第十一章 教師心理
參考文獻
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教師教育課程標準配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學:基本理論與綜合知識/王麗 作者簡介
王麗，碩士研究生，教授。現任教于內江師范學院教育科學學院。 承擔四川省教育廳人文社會科學重點研究基地“學校心理輔導中的家庭教育與咨詢模式研究”，四川省教育廳重點課題“師范院校大學生心理資本培養的實證研究”， 主研國家教育部課題“影響未成年人價值觀教育的影響因素及其對策研究等課題項目。出版專著一部，參編教材三部。
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