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文學敘事與兒童閱讀研究 版權信息
- ISBN：9787519455972
- 條形碼：9787519455972 ; 978-7-5194-5597-2
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
文學敘事與兒童閱讀研究 本書特色
本書從敘事學角度研究兒童文學和兒童閱讀的多樣性與規律特征，追蹤中國現當代兒童文學創作中敘事的獨特性、發展變化和美學特點，深入到文本語義結構、話語等形式層面探討讀者閱讀的心理機制、接受過程和闡釋方式。本書力圖探索歷史和現實語境中兒童文化建構的中國特色，以推動當代創作實踐并尋找兒童閱讀能力培養的有效路徑。
文學敘事與兒童閱讀研究 內容簡介
本書從敘事學角度研究兒童文學和兒童閱讀的多樣性與規律特征，追蹤中國現當代兒童文學創作中敘事的獨特性、發展變化和美學特點，深入到文本語義結構、話語等形式層面探討讀者閱讀的心理機制、接受過程和闡釋方式。 本書力圖探索歷史和現實語境中兒童文化建構的中國特色，以推動當代創作實踐并尋找兒童閱讀能力培養的有效路徑。
文學敘事與兒童閱讀研究 目錄
**章兒童文學敘事理論**節權力話語與兒童讀者一、成人與兒童：權力如何生成二、“兒童文學”概念中的權力意識三、“兒童觀”中的權力意識第二節兒童文學的話語選擇一、從現實作者到隱含作者二、隱含作者與兒童文學敘事第三節兒童文學的敘事結構一、想象性關系的介入與敘事邏輯的形成二、敘事結構與話語標記三、敘事進程與讀者闡釋第二章中國兒童文學敘事探析**節現代兒童觀與百年兒童文學敘事變革第二節問題意識與敘事困境——再論葉圣陶《稻草人》一、《稻草人》與小說創作的同質性二、《稻草人》的“問題”意識三、《稻草人》的敘事法則與困境四、結論第三節當代“探索性作品”的敘事革新一、20世紀80年代兒童文學場域內的成人與兒童二、敘事語境中的成人與兒童三、“探索性作品”的敘事特征第四節幻想與現實的互文——以北董幻想文學為例一、“第二世界”的真實性二、“第二世界”的城鄉敘事三、有關時間的互文表達第三章文學敘事的閱讀與接受**節“殘酷”敘事與兒童閱讀一、兒童閱讀的心理機制：具象化與互文本性二、兒童閱讀的策略：游戲三、游戲中的“殘酷”敘事——內在力量的釋放第二節藝術、游戲與接受策略一、兒童戲劇的游戲性二、藝術欣賞的策略第四章兒童閱讀域外擷英——以英格蘭為例**節兒童閱讀教育的體系建構一、分級閱讀教學的依據和中心——國家課程標準二、圍繞國家課程標準的書目分級三、小學課堂教學與分級閱讀四、啟示第二節兒童閱讀推廣的理論與實踐一、“夏季閱讀挑戰”的運行理念二、“夏季閱讀挑戰”的活動方式三、英國兒童閱讀推廣活動的啟示參考文獻后記
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文學敘事與兒童閱讀研究 作者簡介
文學博士，現為中國政法大學人文學院副教授，碩士生導師，中國語文現代化學會閱讀分級專業委員會副理事長。英國牛津大學、英國倫敦大學亞非學院訪問學者。研究領域為中國現代文學、兒童文學與兒童閱讀。
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