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全面全程職業(yè)發(fā)展與教師教育課程設(shè)置 版權(quán)信息
- ISBN：9787030592583
- 條形碼：9787030592583 ; 978-7-03-059258-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全面全程職業(yè)發(fā)展與教師教育課程設(shè)置 內(nèi)容簡介
本書從促進(jìn)教師全面、全程職業(yè)發(fā)展的角度對教師教育課程設(shè)置作了理論思考和實(shí)踐探究。以職業(yè)發(fā)展理論、教師發(fā)展階段理論為理論基礎(chǔ), 探討了全面、全程職業(yè)發(fā)展觀點(diǎn)的合理性 ; 以教師的全面、全程發(fā)展為教師教育課程的核心目標(biāo), 探討了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系設(shè)置, 進(jìn)而提出教師全面全程職業(yè)發(fā)展的觀點(diǎn)以及教師職業(yè)理念、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力與職業(yè)性向“四維一體”素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和教師教育“四維一體”內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。
全面全程職業(yè)發(fā)展與教師教育課程設(shè)置 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 為什么要關(guān)注教師教育
一、教育持續(xù)發(fā)展須要重視教師教育
二、教師管理制度改革須要關(guān)注教師發(fā)展
三、教師專業(yè)發(fā)展須要重視教師教育課程設(shè)置
第二節(jié) 教師職業(yè)發(fā)展與教師教育
一、核心概念
二、教師職業(yè)發(fā)展研究回顧
三、教師教育課程設(shè)置研究
四、觀點(diǎn)總結(jié)
參考文獻(xiàn)
第二章 教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
**節(jié) 教師職業(yè)發(fā)展調(diào)查
一、參加培訓(xùn)后的教師職業(yè)發(fā)展
二、在職教師的職業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 教師職業(yè)發(fā)展影響因素
一、職業(yè)發(fā)展?jié)M意度影響因子
二、職業(yè)壓力影響因子
三、結(jié)論
第三節(jié) 關(guān)于教師職業(yè)發(fā)展的思考
一、改革教師培養(yǎng)培訓(xùn)，搭建教師職業(yè)發(fā)展平臺(tái)
二、改善社會(huì)支持系統(tǒng)，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展
參考文獻(xiàn)
第三章 教師教育課程的職業(yè)發(fā)展價(jià)值
**節(jié) 職前教師教育課程的職業(yè)發(fā)展價(jià)值
一、總體評(píng)價(jià)
二、不同模塊課程的價(jià)值評(píng)價(jià)
第二節(jié) 在職教師教育課程的職業(yè)發(fā)展價(jià)值
一、總體價(jià)值分析
二、不同模塊課程的價(jià)值分析
第三節(jié) 關(guān)于教師教育課程職業(yè)發(fā)展價(jià)值的思考
一、教師教育課程的職業(yè)發(fā)展價(jià)值小結(jié)
二、提高教師教育課程職業(yè)發(fā)展價(jià)值的途徑
參考文獻(xiàn)
第四章 全面全程的教師職業(yè)發(fā)展
**節(jié) 職業(yè)發(fā)展理論概略
一、職業(yè)發(fā)展階段性理論
二、社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論
三、職業(yè)發(fā)展的混沌理論
第二節(jié) 職業(yè)生涯的全面發(fā)展
一、教師職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)
二、教師職業(yè)素養(yǎng)分析
第三節(jié) 職業(yè)生涯的全程發(fā)展
一、全程發(fā)展的理論基礎(chǔ)
二、全程發(fā)展的內(nèi)涵
第四節(jié) 對教師教育課程設(shè)置的啟示
一、教師教育課程設(shè)置的價(jià)值取向與原則
二、教師教育課程的目標(biāo)
參考文獻(xiàn)
第五章 基于職業(yè)發(fā)展的教師教育課程目標(biāo)
**節(jié) 教師教育課程目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)
一、國家教育發(fā)展總目標(biāo)
二、兩個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
三、兩個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 教師教育課程目標(biāo)
一、職前階段的課程目標(biāo)
二、在職階段的課程目標(biāo)
參考文獻(xiàn)
第六章 基于職業(yè)發(fā)展的教師教育課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
**節(jié) 教師教育課程結(jié)構(gòu)
一、職前教師教育課程結(jié)構(gòu)
二、在職教師教育課程結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 教師教育課程內(nèi)容體系
一、職業(yè)理念與師德領(lǐng)域課程
二、職業(yè)知識(shí)領(lǐng)域課程
三、職業(yè)能力領(lǐng)域課程
四、職業(yè)性向領(lǐng)域課程
參考文獻(xiàn)
第七章 結(jié)語
一、主要觀點(diǎn)
二、主要收獲
三、問題反思
后記
**節(jié) 為什么要關(guān)注教師教育
一、教育持續(xù)發(fā)展須要重視教師教育
二、教師管理制度改革須要關(guān)注教師發(fā)展
三、教師專業(yè)發(fā)展須要重視教師教育課程設(shè)置
第二節(jié) 教師職業(yè)發(fā)展與教師教育
一、核心概念
二、教師職業(yè)發(fā)展研究回顧
三、教師教育課程設(shè)置研究
四、觀點(diǎn)總結(jié)
參考文獻(xiàn)
第二章 教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
**節(jié) 教師職業(yè)發(fā)展調(diào)查
一、參加培訓(xùn)后的教師職業(yè)發(fā)展
二、在職教師的職業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 教師職業(yè)發(fā)展影響因素
一、職業(yè)發(fā)展?jié)M意度影響因子
二、職業(yè)壓力影響因子
三、結(jié)論
第三節(jié) 關(guān)于教師職業(yè)發(fā)展的思考
一、改革教師培養(yǎng)培訓(xùn)，搭建教師職業(yè)發(fā)展平臺(tái)
二、改善社會(huì)支持系統(tǒng)，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展
參考文獻(xiàn)
第三章 教師教育課程的職業(yè)發(fā)展價(jià)值
**節(jié) 職前教師教育課程的職業(yè)發(fā)展價(jià)值
一、總體評(píng)價(jià)
二、不同模塊課程的價(jià)值評(píng)價(jià)
第二節(jié) 在職教師教育課程的職業(yè)發(fā)展價(jià)值
一、總體價(jià)值分析
二、不同模塊課程的價(jià)值分析
第三節(jié) 關(guān)于教師教育課程職業(yè)發(fā)展價(jià)值的思考
一、教師教育課程的職業(yè)發(fā)展價(jià)值小結(jié)
二、提高教師教育課程職業(yè)發(fā)展價(jià)值的途徑
參考文獻(xiàn)
第四章 全面全程的教師職業(yè)發(fā)展
**節(jié) 職業(yè)發(fā)展理論概略
一、職業(yè)發(fā)展階段性理論
二、社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論
三、職業(yè)發(fā)展的混沌理論
第二節(jié) 職業(yè)生涯的全面發(fā)展
一、教師職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)
二、教師職業(yè)素養(yǎng)分析
第三節(jié) 職業(yè)生涯的全程發(fā)展
一、全程發(fā)展的理論基礎(chǔ)
二、全程發(fā)展的內(nèi)涵
第四節(jié) 對教師教育課程設(shè)置的啟示
一、教師教育課程設(shè)置的價(jià)值取向與原則
二、教師教育課程的目標(biāo)
參考文獻(xiàn)
第五章 基于職業(yè)發(fā)展的教師教育課程目標(biāo)
**節(jié) 教師教育課程目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)
一、國家教育發(fā)展總目標(biāo)
二、兩個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
三、兩個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 教師教育課程目標(biāo)
一、職前階段的課程目標(biāo)
二、在職階段的課程目標(biāo)
參考文獻(xiàn)
第六章 基于職業(yè)發(fā)展的教師教育課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
**節(jié) 教師教育課程結(jié)構(gòu)
一、職前教師教育課程結(jié)構(gòu)
二、在職教師教育課程結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 教師教育課程內(nèi)容體系
一、職業(yè)理念與師德領(lǐng)域課程
二、職業(yè)知識(shí)領(lǐng)域課程
三、職業(yè)能力領(lǐng)域課程
四、職業(yè)性向領(lǐng)域課程
參考文獻(xiàn)
第七章 結(jié)語
一、主要觀點(diǎn)
二、主要收獲
三、問題反思
后記
展開全部
全面全程職業(yè)發(fā)展與教師教育課程設(shè)置 作者簡介
尹國杰，四川閬中人，博士，綿陽師范學(xué)院外國語學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、英語教師教育。先后在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇；主持四川省教育廳、四川省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地及綿陽市社科聯(lián)重點(diǎn)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，主研及參研省部級(jí)及其他科研項(xiàng)目多項(xiàng)；擔(dān)任綿陽師范學(xué)院承辦的國家、省級(jí)及地方中、小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目英語學(xué)科首席專家；主要承擔(dān)綿陽師范學(xué)院外國語學(xué)院英語教學(xué)法系列課程的理論及實(shí)踐教學(xué)工作。
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