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超越人本主義教育:與他者共存 版權(quán)信息
- ISBN：9787303253050
- 條形碼：9787303253050 ; 978-7-303-25305-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
超越人本主義教育:與他者共存 本書特色
很多的教育實(shí)踐都是基于成為人意味著什么的理念。教育實(shí)質(zhì)上是特定的主體和身份構(gòu)成的，如理性的人、自主的人,或者民主的公民。本書探討了如果我們從以上激進(jìn)的問題去研究，教育會成為怎樣的問題。 本書提供了理解和認(rèn)識教育的另外一種路徑，聚焦于人通過有責(zé)任底反應(yīng)而成為世界上獨(dú)特的個體。本書對于教育學(xué)、社區(qū)和教育責(zé)任提出了新的認(rèn)識，并幫助教育者真正去理解公民教育的承諾。
超越人本主義教育:與他者共存 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容包括: 超越學(xué)習(xí): 學(xué)習(xí)的時代里重申教育語言、入場: 主體消亡之后的教育、相異之人的社群: 教育與責(zé)任的語言等。
超越人本主義教育:與他者共存 目錄
001 / 致謝
005 / 序言教育與人的問題
016 / **章超越學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)的時代里重申教育語言
035 / 第二章入場：主體消亡之后的教育
056 / 第三章相異之人的社群：教育與責(zé)任的語言
072 / 第四章教育應(yīng)該有多難？
095 / 第五章教育建筑學(xué)：創(chuàng)造一個現(xiàn)實(shí)的空間
114 / 第六章教育和民主的人
141 / 結(jié)語中斷教育學(xué)
146 / 參考文獻(xiàn)
155 / 索引
005 / 序言教育與人的問題
016 / **章超越學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)的時代里重申教育語言
035 / 第二章入場：主體消亡之后的教育
056 / 第三章相異之人的社群：教育與責(zé)任的語言
072 / 第四章教育應(yīng)該有多難？
095 / 第五章教育建筑學(xué)：創(chuàng)造一個現(xiàn)實(shí)的空間
114 / 第六章教育和民主的人
141 / 結(jié)語中斷教育學(xué)
146 / 參考文獻(xiàn)
155 / 索引
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超越人本主義教育:與他者共存 相關(guān)資料
在這本可謂短小而精悍的著作中，格特•比斯塔循循善誘，通過引導(dǎo)讀者探究“人之為人意
味著什么”，*終得出他對于“擁有教育責(zé)任意味著什么”這一根本問題的答案。比斯塔認(rèn)為，必須從政治與倫理的立場考察教育責(zé)任。該書能激發(fā)人的思考，富有啟發(fā)性。比斯塔的觀點(diǎn)豐富而深刻，其表達(dá)清晰而富有耐心，其闡釋常常有復(fù)述和擴(kuò)展，因此容易被大多數(shù)讀者理解。 本書是一本杰出的研究論著，奠定了比斯塔作為當(dāng)代重要教育思想家的地位。
——英屬哥倫比亞大學(xué) 塔拉•芬威克（Tara Fenwick）
這本書雖薄小，其厚重感卻超出人們的想象。
—— 愛丁堡大學(xué) 吉姆•克勞瑟（Jim Crowther）
比斯塔的這本書，對教育展開了更為深刻的哲學(xué)探討，其中有不少遠(yuǎn)見卓識，本書將
會成為教育研究領(lǐng)域中不可或缺的文本。
—— 國際期刊《哲學(xué)與教育研究》
本書是一部富有學(xué)術(shù)性且論證清晰的著作，為那些對政治學(xué)與倫理學(xué)之于教育的蘊(yùn)涵
這一主題感興趣的人提供了豐富的視點(diǎn)。該書萃集作者多年的學(xué)術(shù)研究精華，勾勒出
了一種教育哲學(xué)，而這正是比斯塔在其論文、演講以及著書中一直致力發(fā)展的思想。
本書可被看作比斯塔教育思想的導(dǎo)引之作，對于那些想了解比斯塔教育思想的人非常
有用，它也是教師教育項(xiàng)目可以選用的優(yōu)秀讀本。
—— 美國哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院 梅甘•萊弗蒂（Megan Laverty）
超越人本主義教育:與他者共存 作者簡介
格特•比斯塔 Gert Biesta
目前是愛爾蘭梅努斯大學(xué)公共教育及教學(xué)中心的公共教育教授；英國愛丁堡大學(xué)教
育與運(yùn)動學(xué)院教育理論與教學(xué)方向教授級研究員；荷蘭人文研究大學(xué)教育學(xué)教授；
挪威阿格德大學(xué)客座教授。格特•比斯塔在荷蘭萊頓大學(xué)獲得哲學(xué)博士，曾任美國
教育哲學(xué)學(xué)會（首位來自北美地區(qū)之外的）主席（2011-2012），歐洲斯普林格學(xué)術(shù)期
刊《哲學(xué)與教育研究》主編（1999-2014）；現(xiàn)任美國《教育理論》期刊副主編，英國
《不列顛教育研究》期刊聯(lián)席編輯。他的研究領(lǐng)域涵蓋教育理論與教育哲學(xué)，教育研究哲學(xué)與社會研究哲學(xué)，教育政策、教學(xué)、教師教育與課程，以及教育、解放與民主的宏觀聯(lián)系等。格特•比斯塔 Gert Biesta
目前是愛爾蘭梅努斯大學(xué)公共教育及教學(xué)中心的公共教育教授；英國愛丁堡大學(xué)教
育與運(yùn)動學(xué)院教育理論與教學(xué)方向教授級研究員；荷蘭人文研究大學(xué)教育學(xué)教授；
挪威阿格德大學(xué)客座教授。格特•比斯塔在荷蘭萊頓大學(xué)獲得哲學(xué)博士，曾任美國
教育哲學(xué)學(xué)會（首位來自北美地區(qū)之外的）主席（2011-2012），歐洲斯普林格學(xué)術(shù)期
刊《哲學(xué)與教育研究》主編（1999-2014）；現(xiàn)任美國《教育理論》期刊副主編，英國
《不列顛教育研究》期刊聯(lián)席編輯。他的研究領(lǐng)域涵蓋教育理論與教育哲學(xué)，教育研究哲學(xué)與社會研究哲學(xué)，教育政策、教學(xué)、教師教育與課程，以及教育、解放與民主的宏觀聯(lián)系等。
比斯塔著作多次獲獎，代表作包括《超越學(xué)習(xí)：人類未來的民主教育》、《測量時代的好教育》和《教育的美麗風(fēng)險(xiǎn)》。因其在教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，比斯塔曾獲得瑞典烏普薩拉大學(xué)（2004）、厄勒布魯大學(xué)（2007）和芬蘭奧盧大學(xué)（2013）授予的榮譽(yù)博士，以及比利時根特大學(xué)大獎?wù)拢?011）。除了從事學(xué)術(shù)工作，比斯塔曾是荷蘭教育委員會的成員。
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