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中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐與探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787506876773
- 條形碼：9787506876773 ; 978-7-5068-7677-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐與探索 本書特色
《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐與探索》從計算思維的概念、計算思維培養(yǎng)的措施、策略等方面進行了實踐研究，本書也是作者近三年來撰寫的關(guān)于計算思維的論文、教案、教學(xué)設(shè)計等文章匯編，從實踐的角度反映作者在教學(xué)實踐中對學(xué)生計算思維的培養(yǎng)。主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面進行實踐探索和教學(xué)。
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐與探索 內(nèi)容簡介
本書從計算思維的概念、計算思維培養(yǎng)的措施、策略等方面進行了實踐研究，本書也是作者近三年來撰寫的關(guān)于計算思維的論文、教案、教學(xué)設(shè)計等文章匯編，從實踐的角度反映作者在教學(xué)實踐中對學(xué)生計算思維的培養(yǎng)。主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面進行實踐探索和教學(xué)。
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐與探索 目錄
**篇學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)篇
中學(xué)生計算思維培養(yǎng)文獻綜述
在問題解決中培養(yǎng)中學(xué)生的計算思維
《學(xué)做手機App提升計算思維》學(xué)生讀本前言
“小明的穿衣指南”教學(xué)設(shè)計
“蒙特卡洛方法求圓周率”教學(xué)設(shè)計
“遞歸算法”教學(xué)設(shè)計
“探究漢諾塔問題”教學(xué)設(shè)計
“Microbit與隨機數(shù)”教學(xué)設(shè)計
第二篇教學(xué)內(nèi)容總體規(guī)劃篇
高一信息技術(shù)課程整合結(jié)構(gòu)及項目選修課設(shè)置
北京市日壇中學(xué)高中《信息技術(shù)》課程改革實施計劃
以學(xué)生為中心的信息技術(shù)課程及實施
——在北京市基礎(chǔ)教育教科研室組織的教學(xué)研討會上的發(fā)言
高中信息技術(shù)高效課堂之教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的研究與實踐
信息技術(shù)教學(xué)與高中數(shù)學(xué)課程整合的實踐研究報告
基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合案例
——以程序設(shè)計“選擇結(jié)構(gòu)”為例
第三篇課堂教學(xué)微課應(yīng)用篇
微課在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用文獻綜述
微課在信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用初探
關(guān)于微課對教師專業(yè)發(fā)展影響的探析
“算法及其實現(xiàn)起始課”教學(xué)設(shè)計
“單片機機器人起始課”教學(xué)設(shè)計
“打病毒游戲”教學(xué)設(shè)計
“網(wǎng)絡(luò)搜索”教學(xué)設(shè)計
“關(guān)鍵詞搜索”微課教學(xué)設(shè)計
“電子地圖綜合應(yīng)用”微課教學(xué)設(shè)計
“微課在中學(xué)技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用實踐研究”結(jié)題報告
第四篇營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境師生互動篇
營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
激發(fā)學(xué)生眼中的光芒，促進學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)和成長
創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在研究中成長
初中信息技術(shù)課程中實施研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐
“傳感器教學(xué)”隨記
第五篇項目及主題式教學(xué)篇
“音樂播放器”項目制作教學(xué)設(shè)計
“拼圖游戲”項目制作教學(xué)設(shè)計
“智造美好生活”項目實施教學(xué)設(shè)計
“互聯(lián)網(wǎng)智能鬧鐘”數(shù)據(jù)輸入與采集實驗報告
“智能問答機-點陣屏的用”教學(xué)設(shè)計
“智能問答機-紅外傳感器的使用”教學(xué)設(shè)計
“智能問答機-智能問答”教學(xué)設(shè)計
“智能問答機-創(chuàng)意無限”教學(xué)設(shè)計
“Python綜合作品制作”項目教學(xué)設(shè)計
“Python項目作品”評價表
展開全部
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐與探索 作者簡介
王玉英，女，中共黨員，中學(xué)高級教師，北京市骨干教師，北京師范大學(xué)教育碩士，中國人工智能學(xué)會會員，北京市日壇中學(xué)技術(shù)組教研組長，朝陽區(qū)高中信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，系中國教師研修網(wǎng)學(xué)科指導(dǎo)專家，高中信息技術(shù)教師資格考試國考考官。多年從事中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作。獨立編著論著兩本，參與編寫教學(xué)用書三部，教學(xué)設(shè)計、微課、教學(xué)案例等獲全國一、二等獎，撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表。參與兩項國家級課題研究，主持一項北京市教育學(xué)會課題和兩項區(qū)規(guī)劃課題研究。輔導(dǎo)的學(xué)生多次在科技類比賽中獲獎，獲得北京市青少年信息學(xué)奧賽優(yōu)秀教練員和科技類優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。
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