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映射對話:社會變革的重要工具:essential tools for social change 版權(quán)信息
- ISBN：9787544492607
- 條形碼：9787544492607 ; 978-7-5444-9260-7
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
映射對話:社會變革的重要工具:essential tools for social change 本書特色
★32開精裝，上海教育出版社出版
★介紹了促進社會變革的多種對話方式和過程，深入講解了10種對話方法
★聚焦于探索和解決沖突和困境，強調(diào)以效果與協(xié)商一致為先等多種形式的對話
★包括欣賞性探究、開放空間技術(shù)、前景規(guī)劃、和平學(xué)校等案列
★作者是一個跨國對話實踐團隊，基于自己的實踐，提供了詳細的指導(dǎo)
在交談和對話領(lǐng)域航行時，我們發(fā)現(xiàn)，“對話”這個術(shù)語的含義非常寬泛。本書中的一個訪談便指出，對話包括與自身對話、與自然對話、與過去和將來對話，以及在線對話。為了使主題集中，我們決定將本書的對話方法縮小至適用于為解決集體面臨的社會挑戰(zhàn)而召開的面對面群體會議的那些方法。
以此為焦點，我們選擇的途徑（或工具）具有多樣性。有些是專門為20人的小型群體設(shè)計的，而其他的設(shè)計能同時容納1200-1500人進行對話。有些聚焦于探索和解決沖突與困難，而其他強調(diào)以效果和協(xié)商一致為先。有些是明顯的組間對話，而其他要求每個參與者作為獨立個體參與？v觀所有這些對話方法，一些清晰的、常見的模式涌現(xiàn)了出來。
我們關(guān)注的所有工具能實現(xiàn)開放的交談、誠實的講演、真誠的傾聽。這些工具允許人們對其學(xué)習(xí)和觀念負責(zé)，它們?yōu)槿藗儎?chuàng)造了一個安全的空間或“容器”，使人們能呈現(xiàn)假設(shè)，并對以前的感知、判斷和世界觀進行詰問，進而改變思維方式；這些工具能使人們產(chǎn)生遠超從前的新理念和問題解決方案，在不同水平和層次上理解問題，并允許人們在更多的情境中綜合運用觀察的方法。
如今，盡管在不同的情境下，我們可利用的對話方法呈現(xiàn)出多樣性，但這些對話方法都是對類似需要和發(fā)現(xiàn)作出的反應(yīng)。它們是更大轉(zhuǎn)變的一部分，這種轉(zhuǎn)變發(fā)生在復(fù)雜性和多樣性不斷增強，人們更加清醒地意識到彼此之間相互依賴的情況下。因此，人們需要彼此傾聽、理解和協(xié)作。
本書深入介紹了十種對話方法，并簡要介紹了其他一些方法。本書主要由三部分構(gòu)成。
**部分是對話的基礎(chǔ)。該部分主要為優(yōu)秀的對話過程的通用基礎(chǔ)提供解釋。它是非常重要的部分，是實際工具箱的基礎(chǔ)，應(yīng)該提前閱讀。
第二部分是實際工具箱。在這里，你可以找到對十種對話方法的深入解釋和對其他工具的簡要描述。每種方法都包含工具的獨特性展示、應(yīng)用情況回顧、案例，以及我們的評論。這些對話方法只是簡單地根據(jù)字母順序進行排列。
*后是結(jié)語部分。其中肯定了非洲的對話傳統(tǒng)，探討了這些對話過程的根源和蘊含的寶藏。
映射對話:社會變革的重要工具:essential tools for social change 內(nèi)容簡介
本書近距離介紹了促進社會改變的多種對話方式及過程，其中深度介紹了10種對話方法，對另外15種作了簡要介紹。
映射對話:社會變革的重要工具:essential tools for social change 目錄
前言１
導(dǎo)讀１
犐 對話的基礎(chǔ)１
明確的目的１
好問題３
參與和參與者４
基本的過程結(jié)構(gòu)５
原則８
工具選擇９
主持人１０
物理空間１６
犐犐 對話的工具１８
方法追蹤１９
對話的目標２２
對話的環(huán)境２３
欣賞型探究２７
概述２７
欣賞型探究的過程２９
應(yīng)用３２
案例———想象運動３３
評價３８
變革實驗室４０
概述４０
變革實驗室的階段４２
應(yīng)用４３
案例———可持續(xù)食品實驗室４５
評價４８
圈子５１
概述５１
應(yīng)用５８
案例———庫方達村５９
評價６２
深度民主６４
概述６４
應(yīng)用７１
案例———丹麥的移民和榮譽話題７１
評價７３
未來探索７６
概述７６
應(yīng)用８１
案例８３
評價８５
巴以和平學(xué)校８７
概述８７
應(yīng)用９１
案例———成人項目和青年人項目９２
評價９６
開放空間技術(shù)９８
概述９８
應(yīng)用１０４
兩個案例１０５
評價１０８
遠景規(guī)劃１１１
概述１１１
準備一個遠景規(guī)劃過程１１２
過程１１３
應(yīng)用１１８
案例———南非蒙特弗勒的遠景規(guī)劃過程１１８
評價１２０
持續(xù)性對話１２２
概述１２２
應(yīng)用１３０
案例———津巴布韋南非民主研究所的青少年計劃１３０
評價１３２
世界咖啡館１３５
概述１３５
應(yīng)用１３９
案例———從毛利林業(yè)聲明到挪威城鎮(zhèn)規(guī)劃１４０
評價１４３
附加工具１４５
伯姆對話１４６
公民委員會１５０
實踐社區(qū)１５１
深層生態(tài)學(xué)１５２
動態(tài)促進和選擇創(chuàng)建１５４
焦點群體１５５
圖形促進１５６
學(xué)習(xí)之旅１５７
傾聽項目和對話訪談１５８
蘇格拉底式對話１５９
故事對話１６０
受壓迫者劇場１６１
２１世紀城鎮(zhèn)會議１６３
結(jié)語：非洲對話１６４
生活對話１６５
村莊集會１６７
吸取教訓(xùn)１７０
附錄犃１７２
附錄犅１７４
參考資料１７６
中英文術(shù)語對照表１８３
中英文人名對照表１８５
導(dǎo)讀１
犐 對話的基礎(chǔ)１
明確的目的１
好問題３
參與和參與者４
基本的過程結(jié)構(gòu)５
原則８
工具選擇９
主持人１０
物理空間１６
犐犐 對話的工具１８
方法追蹤１９
對話的目標２２
對話的環(huán)境２３
欣賞型探究２７
概述２７
欣賞型探究的過程２９
應(yīng)用３２
案例———想象運動３３
評價３８
變革實驗室４０
概述４０
變革實驗室的階段４２
應(yīng)用４３
案例———可持續(xù)食品實驗室４５
評價４８
圈子５１
概述５１
應(yīng)用５８
案例———庫方達村５９
評價６２
深度民主６４
概述６４
應(yīng)用７１
案例———丹麥的移民和榮譽話題７１
評價７３
未來探索７６
概述７６
應(yīng)用８１
案例８３
評價８５
巴以和平學(xué)校８７
概述８７
應(yīng)用９１
案例———成人項目和青年人項目９２
評價９６
開放空間技術(shù)９８
概述９８
應(yīng)用１０４
兩個案例１０５
評價１０８
遠景規(guī)劃１１１
概述１１１
準備一個遠景規(guī)劃過程１１２
過程１１３
應(yīng)用１１８
案例———南非蒙特弗勒的遠景規(guī)劃過程１１８
評價１２０
持續(xù)性對話１２２
概述１２２
應(yīng)用１３０
案例———津巴布韋南非民主研究所的青少年計劃１３０
評價１３２
世界咖啡館１３５
概述１３５
應(yīng)用１３９
案例———從毛利林業(yè)聲明到挪威城鎮(zhèn)規(guī)劃１４０
評價１４３
附加工具１４５
伯姆對話１４６
公民委員會１５０
實踐社區(qū)１５１
深層生態(tài)學(xué)１５２
動態(tài)促進和選擇創(chuàng)建１５４
焦點群體１５５
圖形促進１５６
學(xué)習(xí)之旅１５７
傾聽項目和對話訪談１５８
蘇格拉底式對話１５９
故事對話１６０
受壓迫者劇場１６１
２１世紀城鎮(zhèn)會議１６３
結(jié)語：非洲對話１６４
生活對話１６５
村莊集會１６７
吸取教訓(xùn)１７０
附錄犃１７２
附錄犅１７４
參考資料１７６
中英文術(shù)語對照表１８３
中英文人名對照表１８５
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映射對話:社會變革的重要工具:essential tools for social change 節(jié)選
映射對話:社會變革的重要工具:essential tools for social change 作者簡介
瑪麗安娜·米勒·博耶爾（Marianne Mille Bojer） [bojer@reospartners.com]
米勒是一位經(jīng)驗豐富的主持人和群體對話與變革過程的設(shè)計者。最近她已經(jīng)搬到圣保羅（Sao Paulo）以創(chuàng)建Reos Brasil。Reos是一個關(guān)注復(fù)雜系統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)和社會創(chuàng)新的國際集團公司。米勒以前在南非的Reos社會創(chuàng)新組織中工作，她的工作關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)以及解決和應(yīng)對艾滋病兒童和孤弱兒問題的多重利益相關(guān)者項目。米勒也是“變革先鋒”的創(chuàng)建者之一（www.pioneersofchange.net），這是一個全世界年輕變革者的學(xué)習(xí)社區(qū)。在“變革先鋒”工作期間，她在促進學(xué)習(xí)社區(qū)、主持對話以及網(wǎng)絡(luò)和組織建立方面開發(fā)了廣泛的經(jīng)驗。她的學(xué)術(shù)背景是國際發(fā)展研究。雖然她出生于丹麥，但她大半生的時間是在埃及、美國、布基納法索、新西蘭、巴西和南非等地度過的。
？啤だ諣枺℉eiko Roehl ）[hr@heikoroehl.de]瑪麗安娜·米勒·博耶爾（Marianne Mille Bojer） [bojer@reospartners.com]
米勒是一位經(jīng)驗豐富的主持人和群體對話與變革過程的設(shè)計者。最近她已經(jīng)搬到圣保羅（Sao Paulo）以創(chuàng)建Reos Brasil。Reos是一個關(guān)注復(fù)雜系統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)和社會創(chuàng)新的國際集團公司。米勒以前在南非的Reos社會創(chuàng)新組織中工作，她的工作關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)以及解決和應(yīng)對艾滋病兒童和孤弱兒問題的多重利益相關(guān)者項目。米勒也是“變革先鋒”的創(chuàng)建者之一（www.pioneersofchange.net），這是一個全世界年輕變革者的學(xué)習(xí)社區(qū)。在“變革先鋒”工作期間，她在促進學(xué)習(xí)社區(qū)、主持對話以及網(wǎng)絡(luò)和組織建立方面開發(fā)了廣泛的經(jīng)驗。她的學(xué)術(shù)背景是國際發(fā)展研究。雖然她出生于丹麥，但她大半生的時間是在埃及、美國、布基納法索、新西蘭、巴西和南非等地度過的。
海科·勒爾（Heiko Roehl ）[hr@heikoroehl.de]
作為社會發(fā)展干預(yù)計劃的設(shè)計者，？茻嶂杂趧(chuàng)造可選擇未來的工作。他是德國技術(shù)聯(lián)合會的企業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)，這是一個為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展而代表德國政府在120多個國家實施發(fā)展計劃的國際企業(yè)。2002年到2006年，他被德國聯(lián)邦政府經(jīng)濟合作和發(fā)展部門借調(diào)到位于南非約翰內(nèi)斯堡的曼德拉基金會以支持曼德拉法律援助組織打擊艾滋病傳播。在此之前，他在位于柏林和保羅阿爾托的戴姆勒社會與技術(shù)研究智囊團工作了6年多的時間，主要職責(zé)是研究組織價值創(chuàng)造的
前景、戰(zhàn)略預(yù)測、知識組織和工具變革管理。他的學(xué)術(shù)背景是心理學(xué)和組織理論，他獲得了社會學(xué)博士學(xué)位，并且廣泛出版了有關(guān)組織和社會變革的專著（詳細信息請見：www.heikoroehl.de）。他對將實踐者的經(jīng)驗與組織變革和發(fā)展的理論聯(lián)系起來充滿熱情，？剖堑聡督M織發(fā)展與變革管理》雜志的編輯（www.zoe.ch）。
瑪麗安娜·克努特（Marianne Knuth） [knuth@reospartners.com]
瑪麗安娜是個人與群體學(xué)習(xí)與共創(chuàng)的主持人。作為Reos社會創(chuàng)新組織的合作人，她最近已從津巴布韋移居到南非。在南非，瑪麗安的工作主要關(guān)注在國家水平上圍繞孤兒和傷殘兒童挑戰(zhàn)的多重利益相關(guān)者的對話和活動，這也成為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)主動開發(fā)創(chuàng)新解決方案來建構(gòu)社區(qū)服務(wù)兒童能力的一部分。在津巴布韋，她建立了庫方達學(xué)習(xí)村，這個學(xué)習(xí)中心的目標是通過運用人們自己的想象、合作和資源來創(chuàng)建根植于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)挑戰(zhàn)的問題解決方案。通過這項工作，瑪麗安娜在2004年當(dāng)選為愛創(chuàng)家伙伴（Ashoka Fellow）。從2001年開始，她一直教授有關(guān)主持有意義的和戰(zhàn)略性對話藝術(shù)的課程。1999年，她與米勒和科琳共同創(chuàng)建了“變革先鋒”組織。她在哥本哈根商學(xué)院獲得國際商務(wù)與金融的碩士學(xué)位。在學(xué)習(xí)期間，她擔(dān)任國際經(jīng)濟學(xué)商學(xué)學(xué)生聯(lián)合會（AIESEC）主席（www.aiesec.net），這是一個以商科學(xué)生為主的全球性學(xué)生組織，遍及87個國家的大約50000名學(xué)生。
科琳·馬格納（Colleen Magner） [magner@reospartners.com]
科琳的專業(yè)領(lǐng)域是社會創(chuàng)業(yè)和室外學(xué)習(xí)方法，她關(guān)注的是對話和體驗式學(xué)習(xí)。她是位于約翰內(nèi)斯堡的Reos社會創(chuàng)新組織的合作人，也是戈登商業(yè)科學(xué)院（GIBS）的教員，之前在GIBS從事政策、領(lǐng)導(dǎo)和性別研究的管理工作。科琳已經(jīng)督導(dǎo)了很多關(guān)于社會創(chuàng)業(yè)的教學(xué)案例，并且主編了《從塵埃到鉆石：南非社會創(chuàng)業(yè)的故事》一書。
在GIBS之前，科琳和米勒、瑪麗安娜共同創(chuàng)建了“變革先鋒”組織？屏债厴I(yè)于南非伊麗莎白港大學(xué)，獲法律和經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)位，在祖魯納塔爾大學(xué)獲得組織變革和知識管理碩士學(xué)位。她也參與了以下的執(zhí)行項目：“使市場運行”和“實踐教學(xué)的管理”，這兩個項目都是由哈佛商學(xué)院提供的。
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