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文學(xué)課程教學(xué)與文化傳承 版權(quán)信息
- ISBN：9787545152890
- 條形碼：9787545152890 ; 978-7-5451-5289-0
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
文學(xué)課程教學(xué)與文化傳承 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)分八章, 內(nèi)容包括: 文學(xué)課程教學(xué)改革探索 ; 文學(xué)概論課程教學(xué)研究 ; 中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)研究 ; 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)研究 ; 外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)研究等。
文學(xué)課程教學(xué)與文化傳承 目錄
**章 文學(xué)課程教學(xué)改革探索
**節(jié) 高職文學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革途徑
第二節(jié) 高職文學(xué)課程有效教學(xué)的探索與實(shí)踐
第三節(jié) 文學(xué)課程教學(xué)中人本意識(shí)的構(gòu)建
第二章 文學(xué)概論課程教學(xué)研究
**節(jié) 文學(xué)概論課程與學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 文學(xué)概論課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
第三節(jié) 體驗(yàn)式教學(xué)在文學(xué)概論課程中的應(yīng)用
第三章 中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)研究
**節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)課程改革研究與實(shí)踐
第二節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)課程研討武教學(xué)模武的實(shí)踐與思考
第三節(jié) 情境教學(xué)在古代文學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)課程立體化教學(xué)的運(yùn)用
第五節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)實(shí)踐性教學(xué)模式探索
第四章 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)研究
**節(jié) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程改革研究與實(shí)踐
第二節(jié) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的實(shí)踐
第三節(jié) 多層次教學(xué)法在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課堂中的運(yùn)用
第四節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
第五節(jié) 文本細(xì)讀與中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)
第五章 外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)研究
**節(jié) 外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
第二節(jié) 信息化時(shí)代新語(yǔ)境下的外國(guó)文學(xué)教學(xué)研究
第三節(jié) 外國(guó)文學(xué)精品課程建設(shè)對(duì)課堂教學(xué)的作用
第四節(jié) 外國(guó)文學(xué)課程立體化教學(xué)模式的構(gòu)建
第五節(jié) 現(xiàn)代課堂討論法在外國(guó)文學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
第六節(jié) 文本細(xì)讀與影視鑒賞在文學(xué)課堂教學(xué)中的融合應(yīng)用
第六章 比較文學(xué)課程教學(xué)研究
**節(jié) 比較文學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
第二節(jié) 文化自信背景下比較文學(xué)課程教學(xué)探討
第三節(jié) 個(gè)案教學(xué)法在比較文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 比較文學(xué)研討武教學(xué)的實(shí)踐與研究
第七章 文學(xué)欣賞課程教學(xué)研究
**節(jié) 學(xué)生文學(xué)欣賞能力培養(yǎng)途徑探析
第二節(jié) 關(guān)于文學(xué)欣賞課程教學(xué)改革的思考
第三節(jié) 外國(guó)文學(xué)欣賞課程合作課堂構(gòu)建探索
第四節(jié) 文學(xué)欣賞課程與學(xué)生人文情懷的培養(yǎng)
第八章 文學(xué)教育與文化傳承
……
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 高職文學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革途徑
第二節(jié) 高職文學(xué)課程有效教學(xué)的探索與實(shí)踐
第三節(jié) 文學(xué)課程教學(xué)中人本意識(shí)的構(gòu)建
第二章 文學(xué)概論課程教學(xué)研究
**節(jié) 文學(xué)概論課程與學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 文學(xué)概論課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
第三節(jié) 體驗(yàn)式教學(xué)在文學(xué)概論課程中的應(yīng)用
第三章 中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)研究
**節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)課程改革研究與實(shí)踐
第二節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)課程研討武教學(xué)模武的實(shí)踐與思考
第三節(jié) 情境教學(xué)在古代文學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)課程立體化教學(xué)的運(yùn)用
第五節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)實(shí)踐性教學(xué)模式探索
第四章 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)研究
**節(jié) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程改革研究與實(shí)踐
第二節(jié) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的實(shí)踐
第三節(jié) 多層次教學(xué)法在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課堂中的運(yùn)用
第四節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
第五節(jié) 文本細(xì)讀與中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)
第五章 外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)研究
**節(jié) 外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
第二節(jié) 信息化時(shí)代新語(yǔ)境下的外國(guó)文學(xué)教學(xué)研究
第三節(jié) 外國(guó)文學(xué)精品課程建設(shè)對(duì)課堂教學(xué)的作用
第四節(jié) 外國(guó)文學(xué)課程立體化教學(xué)模式的構(gòu)建
第五節(jié) 現(xiàn)代課堂討論法在外國(guó)文學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
第六節(jié) 文本細(xì)讀與影視鑒賞在文學(xué)課堂教學(xué)中的融合應(yīng)用
第六章 比較文學(xué)課程教學(xué)研究
**節(jié) 比較文學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
第二節(jié) 文化自信背景下比較文學(xué)課程教學(xué)探討
第三節(jié) 個(gè)案教學(xué)法在比較文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 比較文學(xué)研討武教學(xué)的實(shí)踐與研究
第七章 文學(xué)欣賞課程教學(xué)研究
**節(jié) 學(xué)生文學(xué)欣賞能力培養(yǎng)途徑探析
第二節(jié) 關(guān)于文學(xué)欣賞課程教學(xué)改革的思考
第三節(jié) 外國(guó)文學(xué)欣賞課程合作課堂構(gòu)建探索
第四節(jié) 文學(xué)欣賞課程與學(xué)生人文情懷的培養(yǎng)
第八章 文學(xué)教育與文化傳承
……
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
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文學(xué)課程教學(xué)與文化傳承 作者簡(jiǎn)介
宗志武，女，1970.10，本科，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，文學(xué)學(xué)士。駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，職稱副教授。北京大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，研究方向語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。
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