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人民教育家車向忱 版權(quán)信息
- ISBN：9787203109228
- 條形碼：9787203109228 ; 978-7-203-10922-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人民教育家車向忱 內(nèi)容簡介
本書以時間為序, 向讀者呈現(xiàn)出車向忱平凡而又偉大的一生。從少年時的憂國憂民、立志改造社會, 到辦平民教育、反對日本侵略, 再到辦抗大式學(xué)校、建設(shè)民主昌盛新東北, 作者徐徐道來, 真實再現(xiàn)車向忱先生的教育生涯。
人民教育家車向忱 目錄
**章 憂國憂民的少年時代
**節(jié) 刻苦勤學(xué)
第二節(jié) 一顆爭當(dāng)英雄的童心
第三節(jié) “謹懷饑溺”
第二章 立志改造社會
**節(jié) “國家興亡，匹夫有責(zé)”
第二節(jié) 《打破迷信》一書的問世
第三節(jié) 一次破除迷信的宣傳
第四節(jié) 創(chuàng)辦中國大學(xué)平民學(xué)校
第三章 興辦平民教育
**節(jié) 為創(chuàng)辦平民學(xué)校而奔走
第二節(jié) 掀起拒日臨江設(shè)領(lǐng)斗爭
第三節(jié) 組織奉天學(xué)生平民服務(wù)團
第四節(jié) 建立奉天平民教育促進會
第五節(jié) 顯著的成績與潛在的危機
第四章 反對日本侵略
**節(jié) 成立遼寧國民常識促進會
第二節(jié) “我們決不放棄工作”
第三節(jié) 拒毒禁煙，焚燒鴉片
第四節(jié) 破壞日本軍事侵略的部署
第五節(jié) “將在外，君命有所不受”
第六節(jié) 別了，故鄉(xiāng)
第五章 抗日復(fù)土斗爭
**節(jié) 組織學(xué)生軍，成立“救國會”
第二節(jié) 出關(guān)聯(lián)絡(luò)義勇軍
第三節(jié) 慰問李杜、馬占山將軍
第四節(jié) 大同療養(yǎng)院與敵后抗日活動
第五節(jié) 慰勞長城、張北抗戰(zhàn)將士
第六節(jié) 第三次潛回東北
第七節(jié) 開始新的斗爭
第六章 西安事變前后
**節(jié) “不該與北上抗日的紅軍作戰(zhàn)”
第二節(jié) 兩塊錢辦起的東北競存小學(xué)
第三節(jié) 抗日救亡戰(zhàn)線上的一支勁旅
第四節(jié) 主持東北民眾救亡會
第五節(jié) 掀起援綏抗戰(zhàn)的高潮
第六節(jié) 西安事變旗幟上的碧血
第七節(jié) “打回老家去，有希望了”
第八節(jié) 周恩來副主席到來之后
第九節(jié) 西北教育界抗日救國大同盟
第十節(jié) 在風(fēng)云突變的日子里
第七章 在斗爭中求生存
**節(jié) 堅持在西安辦學(xué)
第二節(jié) 東北競存中學(xué)誕生了
第三節(jié) 同國民黨特務(wù)的破壞作斗爭
第四節(jié) 被捕入獄
第五節(jié) “把東北競存的旗幟舉得更高”
第六節(jié) 參觀安吳堡和七賢莊
第七節(jié) 東北競存農(nóng)業(yè)中學(xué)的建立
第八節(jié) “投八路去，我贊成”
第九節(jié) 在共產(chǎn)黨的支持下，把學(xué)校辦得更好
第十節(jié) 準(zhǔn)備遷校鳳翔縣
第八章 辦“抗大”式的學(xué)校
**節(jié) 居住在破廟，飲食在露天
第二節(jié) 團結(jié)、創(chuàng)造、耐苦、奮斗
第三節(jié) 學(xué)習(xí)紡紗、縫紉生產(chǎn)
第四節(jié) 開荒種地與競存造紙工廠
第五節(jié) “我聽共產(chǎn)黨的”
第六節(jié) 做好進山打游擊的準(zhǔn)備
第九章 堅持就是勝利
**節(jié) 感謝共產(chǎn)黨的關(guān)懷、支持
第二節(jié) 齊心共建“眾志齋”
第三節(jié) 搜捕與反搜捕的殊死斗爭
第四節(jié) 同舟共濟渡難關(guān)
第五節(jié) 支持師生走革命道路
第六節(jié) 再一次的重慶之行
第七節(jié) 敵特陰謀敗露與大搜捕
第八節(jié) “要把學(xué)校維持下去”
第九節(jié) 籌建東北競存職業(yè)高中
第十節(jié) “組織上會幫忙的”
第十章 到了革命圣地——延安
**節(jié) “去陜北，上延安”
第二節(jié) 巧渡封鎖線，進入解放區(qū)
第三節(jié) “啊!延安”
第四節(jié) 幸福難忘的會見
第五節(jié) “這種新教育制度是真理”
第六節(jié) 乘飛機，回東北
第十一章 建設(shè)民主昌盛的新東北
**節(jié) 回到久別的家鄉(xiāng)
第二節(jié) 為和平民主而斗爭
第三節(jié) 建設(shè)人民的樂土
第四節(jié) 堅持理論結(jié)合實際的民主教育
第五節(jié) 充實提高，培養(yǎng)各方面人才
第六節(jié) 勤工儉學(xué)，自力更生
第七節(jié) 清貧、溫暖的家庭
第八節(jié) 推動全東北的教育建設(shè)
第九節(jié) 創(chuàng)辦東北實驗學(xué)校
第十節(jié) 學(xué)校必須為工農(nóng)開門
第十一節(jié) “健康**”，全面發(fā)展
第十二節(jié) 要團結(jié)更多的同志
第十三節(jié) 怎樣教育新的一代
第十四節(jié) 繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚延安作風(fēng)
第十五節(jié) 鞠躬盡瘁，死而不已
車向忱重要年表
**節(jié) 刻苦勤學(xué)
第二節(jié) 一顆爭當(dāng)英雄的童心
第三節(jié) “謹懷饑溺”
第二章 立志改造社會
**節(jié) “國家興亡，匹夫有責(zé)”
第二節(jié) 《打破迷信》一書的問世
第三節(jié) 一次破除迷信的宣傳
第四節(jié) 創(chuàng)辦中國大學(xué)平民學(xué)校
第三章 興辦平民教育
**節(jié) 為創(chuàng)辦平民學(xué)校而奔走
第二節(jié) 掀起拒日臨江設(shè)領(lǐng)斗爭
第三節(jié) 組織奉天學(xué)生平民服務(wù)團
第四節(jié) 建立奉天平民教育促進會
第五節(jié) 顯著的成績與潛在的危機
第四章 反對日本侵略
**節(jié) 成立遼寧國民常識促進會
第二節(jié) “我們決不放棄工作”
第三節(jié) 拒毒禁煙，焚燒鴉片
第四節(jié) 破壞日本軍事侵略的部署
第五節(jié) “將在外，君命有所不受”
第六節(jié) 別了，故鄉(xiāng)
第五章 抗日復(fù)土斗爭
**節(jié) 組織學(xué)生軍，成立“救國會”
第二節(jié) 出關(guān)聯(lián)絡(luò)義勇軍
第三節(jié) 慰問李杜、馬占山將軍
第四節(jié) 大同療養(yǎng)院與敵后抗日活動
第五節(jié) 慰勞長城、張北抗戰(zhàn)將士
第六節(jié) 第三次潛回東北
第七節(jié) 開始新的斗爭
第六章 西安事變前后
**節(jié) “不該與北上抗日的紅軍作戰(zhàn)”
第二節(jié) 兩塊錢辦起的東北競存小學(xué)
第三節(jié) 抗日救亡戰(zhàn)線上的一支勁旅
第四節(jié) 主持東北民眾救亡會
第五節(jié) 掀起援綏抗戰(zhàn)的高潮
第六節(jié) 西安事變旗幟上的碧血
第七節(jié) “打回老家去，有希望了”
第八節(jié) 周恩來副主席到來之后
第九節(jié) 西北教育界抗日救國大同盟
第十節(jié) 在風(fēng)云突變的日子里
第七章 在斗爭中求生存
**節(jié) 堅持在西安辦學(xué)
第二節(jié) 東北競存中學(xué)誕生了
第三節(jié) 同國民黨特務(wù)的破壞作斗爭
第四節(jié) 被捕入獄
第五節(jié) “把東北競存的旗幟舉得更高”
第六節(jié) 參觀安吳堡和七賢莊
第七節(jié) 東北競存農(nóng)業(yè)中學(xué)的建立
第八節(jié) “投八路去，我贊成”
第九節(jié) 在共產(chǎn)黨的支持下，把學(xué)校辦得更好
第十節(jié) 準(zhǔn)備遷校鳳翔縣
第八章 辦“抗大”式的學(xué)校
**節(jié) 居住在破廟，飲食在露天
第二節(jié) 團結(jié)、創(chuàng)造、耐苦、奮斗
第三節(jié) 學(xué)習(xí)紡紗、縫紉生產(chǎn)
第四節(jié) 開荒種地與競存造紙工廠
第五節(jié) “我聽共產(chǎn)黨的”
第六節(jié) 做好進山打游擊的準(zhǔn)備
第九章 堅持就是勝利
**節(jié) 感謝共產(chǎn)黨的關(guān)懷、支持
第二節(jié) 齊心共建“眾志齋”
第三節(jié) 搜捕與反搜捕的殊死斗爭
第四節(jié) 同舟共濟渡難關(guān)
第五節(jié) 支持師生走革命道路
第六節(jié) 再一次的重慶之行
第七節(jié) 敵特陰謀敗露與大搜捕
第八節(jié) “要把學(xué)校維持下去”
第九節(jié) 籌建東北競存職業(yè)高中
第十節(jié) “組織上會幫忙的”
第十章 到了革命圣地——延安
**節(jié) “去陜北，上延安”
第二節(jié) 巧渡封鎖線，進入解放區(qū)
第三節(jié) “啊!延安”
第四節(jié) 幸福難忘的會見
第五節(jié) “這種新教育制度是真理”
第六節(jié) 乘飛機，回東北
第十一章 建設(shè)民主昌盛的新東北
**節(jié) 回到久別的家鄉(xiāng)
第二節(jié) 為和平民主而斗爭
第三節(jié) 建設(shè)人民的樂土
第四節(jié) 堅持理論結(jié)合實際的民主教育
第五節(jié) 充實提高，培養(yǎng)各方面人才
第六節(jié) 勤工儉學(xué)，自力更生
第七節(jié) 清貧、溫暖的家庭
第八節(jié) 推動全東北的教育建設(shè)
第九節(jié) 創(chuàng)辦東北實驗學(xué)校
第十節(jié) 學(xué)校必須為工農(nóng)開門
第十一節(jié) “健康**”，全面發(fā)展
第十二節(jié) 要團結(jié)更多的同志
第十三節(jié) 怎樣教育新的一代
第十四節(jié) 繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚延安作風(fēng)
第十五節(jié) 鞠躬盡瘁，死而不已
車向忱重要年表
展開全部
人民教育家車向忱 節(jié)選
《人民教育家車向忱》： **節(jié) 刻苦勤學(xué) 在我國遼寧省遼河平原西部，有一片群山環(huán)抱，荒草遍野的肥沃土地。清代中期，由于連年的水旱災(zāi)害，從關(guān)內(nèi)逃難來了許多農(nóng)民。他們在這里墾荒造田，伐木造屋，開始有了自己的家園。相傳，*早僅有八戶人家，人們叫它八戶門，后來，轉(zhuǎn)音為法庫門。直到民國初年，法庫門發(fā)展成具有三萬多戶的法庫縣。1898年5月7日，車向忱（原名車慶和）就誕生在法庫縣一個名叫顧家房身的小村子里。 車向忱的曾祖父兄弟三人，是從山東挑著八股繩，攜老帶少，來這里逃荒闖關(guān)東的。他們依靠自己的勞動，開墾了一片荒地，種上了莊稼，養(yǎng)活著全家的男女老少。父親車文笏是位讀書人，為人誠懇、耿直，熱心公益事業(yè)，辦事慷慨、認真。母親楊氏，性情溫和，非常重視子女的撫養(yǎng)和教育。 幼年的車向忱身體瘦弱，喜獨居，能吃苦，愛勞動。農(nóng)忙時，經(jīng)常給家里看地，兼做零活。他上有兄長（名慶升，后來管理家務(wù)），下有胞弟（名慶士，后為中醫(yī)），還有兩個叔伯弟弟。大家相處得很和睦，都能互相關(guān)心，互相幫助。車向忱從小不愛交游，好獨立思考。鄰居還給他起了個外號，叫他車家的“二姑娘”。 車向忱9歲時，入本村的私塾讀書。正如各地的私塾一樣，老先生都是從《三字經(jīng)》開始教起的。**課教的就是“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠”這樣四句。老先生口授一遍后，便是領(lǐng)讀，背誦，學(xué)生只好囫圇吞棗，十分緊張、苦惱地學(xué)習(xí)著。有些同學(xué)會背了，可是，車向忱僅僅只能背出前邊兩句，后邊兩句卻怎么也想不起來了。結(jié)果，挨了老先生的板子。 但是，車向忱并不灰心，更不服人，自己仍然默默地努力學(xué)習(xí)，下決心要趕上別的同學(xué)。可是，不知怎的，效果總是不明顯。 有一天，他主動問父親：“爸爸！我背書怎么老不如別的同學(xué)呢？” 父親想了一下，輕輕地撫摩著他的頭，非常耐心地解釋說：“學(xué)習(xí)就好比射箭，并不是每個人射出的箭都能穿透箭靶子的，因為各人的氣力大小不同啊！” 他又繼續(xù)問道：“那么，我還能不能趕上別的同學(xué)呢？” 父親微笑著，明確地說：“當(dāng)然可以。《中庸》上說過：‘人一能之，己百之；人十能之，己千之；果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。’這就是說，別人學(xué)一遍會了，自己學(xué)一百遍；別人學(xué)十遍會了，自己學(xué)一千遍。如果真能根據(jù)這個道理勤奮地做下去，愚笨的也能聰明了，柔弱的也能堅強了。當(dāng)然，這就要比別人用更多的精力，花費更多的時間去刻苦學(xué)習(xí)。《三字經(jīng)》上說‘如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓’。就是講的漢朝朱買臣一面打柴，一面抽空在樹林里讀書；隋朝的李密替人家放牛，把書掛在牛角上，騎在牛背上讀書。他們的家庭都很貧困，可是，由于這樣刻苦勤學(xué)，后來都成了很有名的人。” 這時，父親又指了指墻上貼著的一副對聯(lián)，繼續(xù)解釋說：“‘一勤天下無難事’就是這個道理。下聯(lián)寫的‘否極從今泰必來’是說只要堅持努力下去，自己比較差的地方也會變好的。” 聽過父親的這番講解，他內(nèi)心高興極了，同時也懂得了為什么父親要把這副對聯(lián)貼在屋里。 從此以后，無論白天黑夜，一本薄薄的《三字經(jīng)》課本，他總是反復(fù)地誦讀、臨摹，有時還請父親講解。書角摸薄了，不易掀起，母親便用烙鐵燙化了蠟油，涂在書角上，并將書角熨平。書上的字跡模糊了，不易辨認，自己便用毛筆描寫清楚。晚上，為了計算誦讀的時間，燃起一炷香；熄滅了，再點燃一炷。每每讀書至深夜，直到爐內(nèi)繚繞的青煙完全消散。經(jīng)過這樣不斷頑強地刻苦勤學(xué)，原來不能背誦的，能夠背誦了；不能背寫的，能夠背寫了。從此，《中庸》上的“人一能之，己百之；人十能之，己千之”，就成了鞭策他發(fā)奮努力、刻苦勤學(xué)的座右銘。正像他自己后來所說：“這也是啟蒙時代對我影響*大的一種力量。” ……
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