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幼兒教師核心能力培養叢書幼兒教師如何培養活動設計能力 版權信息
- ISBN：9787530982600
- 條形碼：9787530982600 ; 978-7-5309-8260-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒教師核心能力培養叢書幼兒教師如何培養活動設計能力 本書特色
本書共八章，*章從幼兒園活動設計和幼兒園教師活動設計能力兩個方面對培養幼兒園教師的活動設計能力作出概述，是提升幼兒園教師活動設計能力的理論基礎。第二章從幼兒園活動主題、目標、內容、重難點、方法、過程、評價八個方面提出了培養幼兒園教師活動設計能力的策略，是對實踐經驗的總結和提升。第三章到第八章從主題活動以及健康、語言、社會、科學、藝術活動五大領域出發，切實促進幼兒園教師活動設計能力的發展，是對教師實踐的具體指導。
幼兒教師核心能力培養叢書幼兒教師如何培養活動設計能力 內容簡介
本書共八章，章從幼兒園活動設計和幼兒園教師活動設計能力兩個方面對培養幼兒園教師的活動設計能力作出概述，是提升幼兒園教師活動設計能力的理論基礎。第二章從幼兒園活動主題、目標、內容、重難點、方法、過程、評價八個方面提出了培養幼兒園教師活動設計能力的策略，是對實踐經驗的總結和提升。第三章到第八章從主題活動以及健康、語言、社會、科學、藝術活動五大領域出發，切實促進幼兒園教師活動設計能力的發展，是對教師實踐的具體指導。
幼兒教師核心能力培養叢書幼兒教師如何培養活動設計能力 目錄
**章 幼兒園教師活動設計能力概述 **節 幼兒園活動設計 一、幼兒園活動設計的內涵 二、幼兒園活動設計的理論 三、幼兒園活動設計的原則 第二節 幼兒園教師活動設計能力 一、幼兒園教師活動設計能力的內涵 二、幼兒園教師活動設計能力的現狀 三、幼兒園教師活動設計能力培養的必要性 四、幼兒園教師活動設計能力的培養機制第二章 幼兒園教師活動設計能力的培養策略 **節 幼兒園活動主題的設計 一、幼兒園活動主題設計的內涵 二、幼兒園活動主題設計的依據 三、幼兒園活動主題設計的原則 四、幼兒園活動主題設計的方法 第二節 幼兒園活動目標的設計 一、幼兒園活動目標設計的內涵 二、幼兒園活動目標設計的依據 三、幼兒園活動目標設計的原則 四、幼兒園活動目標設計的表述 五、幼兒園活動目標設計的意義 六、幼兒園活動目標設計案例 第三節 幼兒園活動內容的設計 一、幼兒園活動內容設計的內涵 二、幼兒園活動內容設計的依據 三、幼兒園活動內容設計的方法 四、幼兒園活動內容設計案例 第四節 幼兒園活動重難點的設計 一、幼兒園活動重難點設計的內涵 二、幼兒園活動重難點設計的依據 三、幼兒園活動重難點設計的方法 四、幼兒園活動重難點設計案例 第五節 幼兒園活動方法的設計 一、幼兒園活動方法設計的內涵 二、幼兒園活動方法設計的模式 三、幼兒園活動方法設計案例 第六節 幼兒園活動過程的設計 一、幼兒園活動過程設計的現狀 二、幼兒園活動過程設計中需注意的問題 三、幼兒園活動過程的導入設計 四、幼兒園活動過程的高潮設計 五、幼兒園活動過程的結束設計 六、幼兒園活動提問與回應的設計 七、幼兒園觀察活動的過程設計 八、幼兒園活動過程設計案例 第七節 幼兒園活動評價的設計 一、幼兒園活動評價的現狀 二、幼兒園活動評價的必要性 三、幼兒園活動評價的內容 四、幼兒園活動評價的方式 五、幼兒園活動評價的方法 六、幼兒活動狀態的評價 七、幼兒園活動評價案例第三章 幼兒園教師主題活動設計能力的培養 **節 幼兒園主題活動設計概述 一、幼兒園主題活動的內涵 二、幼兒園主題活動的特點 三、幼兒園主題活動的依據 四、幼兒教師應具備的相關能力 第二節 幼兒園主題活動設計的策略 一、注重橫向聯系 二、整合教育資源 三、制訂有效計劃 四、堅持幼兒主體 第三節 幼兒園主題活動方案的設計 一、方案主題內容的確立 二、方案活動環節的設計 三、方案的實施與優化 第四節 幼兒園主題活動中的環境創設 一、主題墻的創設 二、活動區的創設 三、教育資源的利用第四章 幼兒園教師健康教育活動設計能力的培養 **節 幼兒園健康教育活動概述 一、幼兒園健康教育活動的現狀 二、幼兒園健康教育活動的目標 三、幼兒園健康教育活動的內容 四、幼兒園健康教育活動的方法 五、幼兒園健康教育活動的原則 第二節 幼兒園健康教育活動的設計與實施 一、身體保健和生活自理教育活動的設計與實施 二、安全自護教育活動的設計與實施 三、環保教育活動的設計與實施 四、心理健康教育活動的設計與實施 五、幼兒園體育教育活動的設計與實施 第三節 幼兒園健康教育活動的創新之舉 一、健康教育與一日活動相結合 二、健康教育與環境教育相結合 三、健康教育與家庭社會相結合第五章 幼兒園教師語言教育活動設計能力的培養 **節 幼兒園語言教育活動概述 一、幼兒園語言教育活動的現狀 二、幼兒園語言教育活動的目標 三、幼兒因語言教育活動的內容 四、幼兒園語言教育活動的方法 五、幼兒園語言教育活動的原則 第二節 幼兒園語言教育活動的設計與實施 一、幼兒園語言活動的指導 二、幼兒園語言活動的對話 第三節 幼兒園語言教育活動的創新之舉 一、開放性的學科性質 二、生活化的語言教材 三、平等和諧的教學環境 四、豐富多彩的教學方式第六章 幼兒園教師社會教育活動設計能力的培養 **節 幼兒園社會教育活動概述 一、幼兒園社會教育活動的現狀 二、幼兒園社會教育活動的目標 三、幼兒園社會教育活動的內容 四、幼兒園社會教育活動的方法 五、幼兒園社會教育活動的原則 第二節 幼兒園社會教育活動的設計與實施 一、精選活動模式 二、整合教育元素 三、重視幼兒體驗 第三節 幼兒園社會教育活動的創新之舉 一、讓幼兒在社會問題情境中成長 二、創設豐富、寬松的環境 三、課程的選擇應追隨幼兒的發展 四、調動一切社會資源支持幼兒探索第七章 幼兒園教師科學教育活動設計能力的培養 **節 幼兒園科學教育活動概述 一、幼兒園科學教育活動的現狀 二、幼兒園科學教育活動的目標 三、幼兒園科學教育活動的內容 四、幼兒園科學教育活動的方法 五、幼兒園科學教育活動的原則 第二節 幼兒園科學教育活動的設計與實施 一、活動內容與目標的制定 二、科學實驗的準備 三、導入法的運用 四、提問的設計 五、幼兒的主體地位 第三節 幼兒園科學教育活動的創新之舉 一、以幼兒的探究學習為核心 二、幼兒園科學活動與游戲的結合第八章 幼兒園教師藝術教育活動設計能力的培養 **節 幼兒園藝術教育活動概述 一、幼兒園藝術教育活動的現狀 二、幼兒園藝術教育活動的目標 三、幼兒園藝術教育活動的內容 四、幼兒園藝術教育活動的方法 五、幼兒園藝術教育活動的原則 第二節 幼兒園藝術教育活動的設計與實施 一、制定有效目標 二、促進整合活動 三、堅持兒童本位 第三節 幼兒園藝術教育活動的創新之舉 一、“滿足幼兒需要”的觀察策略 二、“傾聽幼兒想法”的支持策略 三、“啟發幼兒想象”的引導策略 四、“激勵幼兒發現”的等待策略
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幼兒教師核心能力培養叢書幼兒教師如何培養活動設計能力 作者簡介
尤艷利：現任竇店鎮中心幼兒園園長。任職以來獲得“十佳教師”、“家長滿意教師”“優秀校長”等榮譽稱號，多次承擔區級教學活動展示。注重管理的同時，不斷學習提升業務水平，近年來主持竇店中心園園所文化建設與園本“合樂”課程建設，已取得一定的成果，教師、幼兒多方面能力得到了提升，同時得到社會廣泛好評。
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