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新時代教師發(fā)展解碼 版權(quán)信息
- ISBN：9787510879241
- 條形碼：9787510879241 ; 978-7-5108-7924-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代教師發(fā)展解碼 內(nèi)容簡介
這是一部關(guān)于教師發(fā)展研究的學(xué)術(shù)專著。本書圍繞教師教育發(fā)展過程中的新現(xiàn)象和新問題，從不同視角展開研究和探索。研究內(nèi)容涵蓋教師教育發(fā)展規(guī)劃、課程體系、培養(yǎng)模式以及評價方式等，結(jié)合新時代教師發(fā)展的新挑戰(zhàn)與新命題，作者根據(jù)不同地域、不同學(xué)校教師教育發(fā)展中的普遍性和特殊性，針對卓越教師、學(xué)生核心素養(yǎng)、公費師范生培養(yǎng)等教師專業(yè)發(fā)展的新問題，運用實證調(diào)查和理論研究等各種研究方法，從不同的角度分析問題，探索解決策略。本書有利于全方位的解讀教師教育專業(yè)，解決其專業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題。
新時代教師發(fā)展解碼 目錄
**章 新時代教師發(fā)展概述
**節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展階段理論
第二節(jié) 新時代教師發(fā)展的困境
第三節(jié) 創(chuàng)新型教師素質(zhì)
第二章 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
**節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的必要性
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實現(xiàn)
第三章 “全科型”小學(xué)教師教育課程設(shè)置
**節(jié) 我國“全科型”小學(xué)教師教育課程設(shè)置的歷史演變
第二節(jié) 我國“全科型”小學(xué)教師教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國“全科型”小學(xué)教師教育課程設(shè)置的建議
第四章 新時代教師教育教學(xué)模式
**節(jié) 參與式教學(xué)
第二節(jié) “問題導(dǎo)學(xué)一互動建構(gòu)”課堂教學(xué)模式
第三節(jié) 情境教學(xué)模式
第五章 教師教育評價研究
**節(jié) 教師教育發(fā)展與評價改革
第二節(jié) 教師教育評價概述
第三節(jié) 教師教育評價準則的確定方法
第四節(jié) 第四代評價理論與教師專業(yè)素質(zhì)提高
第六章 校地聯(lián)盟教師教育制度
**節(jié) 概述
第二節(jié) 校地聯(lián)盟教師教育制度構(gòu)成要素及其關(guān)系
第三節(jié) 校地聯(lián)盟教師教育制度內(nèi)容設(shè)計
第四節(jié) 校地聯(lián)盟教師教育制度實施保障
第七章 卓越教師職前培養(yǎng)研究
**節(jié) 概述
第二節(jié) 卓越教師職前培養(yǎng)
第八章 核心素養(yǎng)下師范生教學(xué)能力研究
第九章 公費師范生培養(yǎng)研究
**節(jié) 師范生公費教育政策
第二節(jié) 公費師范生從教意愿
第三節(jié) 公費師范生教師職業(yè)認同
第四節(jié) 公費師范生培養(yǎng)模式
參考文獻
**節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展階段理論
第二節(jié) 新時代教師發(fā)展的困境
第三節(jié) 創(chuàng)新型教師素質(zhì)
第二章 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
**節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的必要性
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實現(xiàn)
第三章 “全科型”小學(xué)教師教育課程設(shè)置
**節(jié) 我國“全科型”小學(xué)教師教育課程設(shè)置的歷史演變
第二節(jié) 我國“全科型”小學(xué)教師教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國“全科型”小學(xué)教師教育課程設(shè)置的建議
第四章 新時代教師教育教學(xué)模式
**節(jié) 參與式教學(xué)
第二節(jié) “問題導(dǎo)學(xué)一互動建構(gòu)”課堂教學(xué)模式
第三節(jié) 情境教學(xué)模式
第五章 教師教育評價研究
**節(jié) 教師教育發(fā)展與評價改革
第二節(jié) 教師教育評價概述
第三節(jié) 教師教育評價準則的確定方法
第四節(jié) 第四代評價理論與教師專業(yè)素質(zhì)提高
第六章 校地聯(lián)盟教師教育制度
**節(jié) 概述
第二節(jié) 校地聯(lián)盟教師教育制度構(gòu)成要素及其關(guān)系
第三節(jié) 校地聯(lián)盟教師教育制度內(nèi)容設(shè)計
第四節(jié) 校地聯(lián)盟教師教育制度實施保障
第七章 卓越教師職前培養(yǎng)研究
**節(jié) 概述
第二節(jié) 卓越教師職前培養(yǎng)
第八章 核心素養(yǎng)下師范生教學(xué)能力研究
第九章 公費師范生培養(yǎng)研究
**節(jié) 師范生公費教育政策
第二節(jié) 公費師范生從教意愿
第三節(jié) 公費師范生教師職業(yè)認同
第四節(jié) 公費師范生培養(yǎng)模式
參考文獻
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新時代教師發(fā)展解碼 作者簡介
李愛娟，教育技術(shù)學(xué)碩士，臨沂大學(xué)教育學(xué)院副教授，中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會理事，南京師范大學(xué)高級訪問學(xué)者。在《山東社會科學(xué)》《教學(xué)與管理》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中核心期刊6篇；出版專著、教材6部；申請實用新型專利1項、軟件著作權(quán)3項；主持和主要參加研究國家和省部級教學(xué)和科研項目4項；榮獲各級各類獎勵8項。
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