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我國高等教育信息化水平測評與發展預測研究 版權信息
- ISBN：9787562282884
- 條形碼：9787562282884 ; 978-7-5622-8288-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我國高等教育信息化水平測評與發展預測研究 本書特色
本書依托華中師范大學國家級教育信息化戰略研究基地和教育部人文社會科學青年基金項目“智慧教室環境中小學生協同知識建構研究”(項目編號:16YJC880112)，綜合運用現代管理學、系統論、信息學、統計學的相關理論和方法，采用理論分析與實證分析相結合，橫向比較與縱向差異分析、趨勢預測相結合的方法，從不同層面對我國高等教育信息化水平的測評、分析和發展預測進行了系統研究。書中提供了多個實際教育信息化測評案例，適合教育信息化建設的決策者、管理者、實踐者和從事教育管理的人員閱讀，也可作為教育專業的師生、一線教師進行數據統計分析時的參考書。
我國高等教育信息化水平測評與發展預測研究 內容簡介
本書以教育信息化戰略研宄基地為依托, 基于全國的大樣本數據, 對我國高等教育信息化水平進行測評和發展預測研究。采用結構方程模型建模方法構建了我國高等教育信息化水平評估模型 (包括維度驗證、指標篩選和權重確定等) , 利用線性加權的綜合得分分析法, 對我國高等教育信息化的發展狀況及特點進行了比較分析, 對不同區域、不同類型高校信息化水平進行了差異分析。基于測評結果, 采用組合預測模型和SWOT戰略分析法對我國高等教育信息化的未來發展趨勢和發展戰略進行了預測分析, 為我國教育信息化未來發展戰略規劃提供了參考依據。
我國高等教育信息化水平測評與發展預測研究 目錄
1 緒論
1．1 研究背景與意義
1．2 國內外研究現狀
1．2．1 教育信息化評估框架研究
1．2．2 教育信息化評價指標體系研究
1．2．3 教育信息化水平測評和預測方法研究
1．3 我國高等教育信息化水平測評面臨的問題
1．4 研究內容與方法
1．4．1 主要研究內容
1．4．2 研究方法
1．5 本書結構
2 我國高等教育信息化水平測評體系設計
2．1 引言
2．2 相關基礎理論
2．2．1 系統論
2．2．2 教育信息生態觀
2．3 教育信息化評價實施的概念框架
2．3．1 教育信息化評價與監測
2．3．2 教育信息化評價實施的概念框架
2．3．3 教育信息化進程中不同群體間利益博弈分析
2．4 國內外高等教育信息化典型相關研究及其指標體系
2．4．1 國外典型相關研究
2．4．2 國內典型相關研究
2．4．3 國內外高等教育信息化評價研究比較
2．5 我國高等教育信息化水平測評指標體系的構建
2．5．1 指標體系的構建原則
2．5．2 我國高等教育信息化水平測評指標體系的框架與內容
2．6 本章小結
3 基于結構方程模型的我國高等教育信息化評估模型構建
3．1 引言
3．2 高等教育信息化評估指標權重確定方法概述
3．2．1 主觀賦權評價法
3．2．2 客觀賦權評價法
3．3 結構方程模型概述
3．3．1 結構方程模型的結構和優點
3．3．2 結構方程模型的建模流程
3．3．3 結構方程模型用于構建評估模型的可行性
3．4 基于結構方程模型的高等教育信息化評估模型構建
3．4．1 資料來源與數據描述
3．4．2 缺失值處理
3．4．3 基于結構方程模型的高等教育信息化評估模型設定
3．5 我國高等教育信息化水平評估模型的估計
3．5．1 估計方法和非正定問題
3．5．2 評估模型的驗證性因子分析
3．5．3 評估模型的二階因子分析
3．6 指標權重測算
3．7 本章小結
4 我國高等教育信息化水平測評實證分析
4．1 引言
4．2 我國高等教育信息化水平測評方法設計
4．2．1 整體水平測算
4．2．2 單個維度水平測算
4．3 我國高等教育信息化水平測評與分析
4．3．1 我國10個省市（自治區）高等教育信息化水平比較分析
4．3．2 不同區域（東部、中部、西部）高等教育信息化水平比較分析
4．3．3 不同類型高校信息化水平比較分析
4．4 本章小結
……
5 我國高等教育信息化縱向發展的區域差異分析
6 我國高等教育信息化未來發展趨勢預測
7 我國高等教育信息化未來發展戰略分析
8 結論與展望
參考文獻
后記
1．1 研究背景與意義
1．2 國內外研究現狀
1．2．1 教育信息化評估框架研究
1．2．2 教育信息化評價指標體系研究
1．2．3 教育信息化水平測評和預測方法研究
1．3 我國高等教育信息化水平測評面臨的問題
1．4 研究內容與方法
1．4．1 主要研究內容
1．4．2 研究方法
1．5 本書結構
2 我國高等教育信息化水平測評體系設計
2．1 引言
2．2 相關基礎理論
2．2．1 系統論
2．2．2 教育信息生態觀
2．3 教育信息化評價實施的概念框架
2．3．1 教育信息化評價與監測
2．3．2 教育信息化評價實施的概念框架
2．3．3 教育信息化進程中不同群體間利益博弈分析
2．4 國內外高等教育信息化典型相關研究及其指標體系
2．4．1 國外典型相關研究
2．4．2 國內典型相關研究
2．4．3 國內外高等教育信息化評價研究比較
2．5 我國高等教育信息化水平測評指標體系的構建
2．5．1 指標體系的構建原則
2．5．2 我國高等教育信息化水平測評指標體系的框架與內容
2．6 本章小結
3 基于結構方程模型的我國高等教育信息化評估模型構建
3．1 引言
3．2 高等教育信息化評估指標權重確定方法概述
3．2．1 主觀賦權評價法
3．2．2 客觀賦權評價法
3．3 結構方程模型概述
3．3．1 結構方程模型的結構和優點
3．3．2 結構方程模型的建模流程
3．3．3 結構方程模型用于構建評估模型的可行性
3．4 基于結構方程模型的高等教育信息化評估模型構建
3．4．1 資料來源與數據描述
3．4．2 缺失值處理
3．4．3 基于結構方程模型的高等教育信息化評估模型設定
3．5 我國高等教育信息化水平評估模型的估計
3．5．1 估計方法和非正定問題
3．5．2 評估模型的驗證性因子分析
3．5．3 評估模型的二階因子分析
3．6 指標權重測算
3．7 本章小結
4 我國高等教育信息化水平測評實證分析
4．1 引言
4．2 我國高等教育信息化水平測評方法設計
4．2．1 整體水平測算
4．2．2 單個維度水平測算
4．3 我國高等教育信息化水平測評與分析
4．3．1 我國10個省市（自治區）高等教育信息化水平比較分析
4．3．2 不同區域（東部、中部、西部）高等教育信息化水平比較分析
4．3．3 不同類型高校信息化水平比較分析
4．4 本章小結
……
5 我國高等教育信息化縱向發展的區域差異分析
6 我國高等教育信息化未來發展趨勢預測
7 我國高等教育信息化未來發展戰略分析
8 結論與展望
參考文獻
后記
展開全部
我國高等教育信息化水平測評與發展預測研究 作者簡介
周平紅，女，1979年1月出生于湖北陽新，博士華中師范大學教育信息技術學院教師。主要從事智慧教育與移動學習、教育信息化測評與發展戰略等研究。主持了教育部人文社會科學青年基金項目“智慧教室環境中小學生協同知識建構研究”，參與國家自然科學基金項目“促進小學生計算思維培養的跨學科STEM+C教學理論與實證研究”等。主要著作有《教育技術學研究方法（第二版）》、《教育研究中定量數據的統計與分析——基于SPSS的應用案例解析》、《學科教學中的信息技術》等，發表相關論文十余篇。
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