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新編21世紀心理學系列教材心理與教育論文寫作:方法.規則與實踐技巧(第2版)/侯杰泰/新編21世紀心理學系列教材 版權信息
- ISBN：9787300267210
- 條形碼：9787300267210 ; 978-7-300-26721-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新編21世紀心理學系列教材心理與教育論文寫作:方法.規則與實踐技巧(第2版)/侯杰泰/新編21世紀心理學系列教材 本書特色
本書主要介紹心理學、教育學等社會科學學科論文的寫作規范，兼顧國際學術期刊文章的寫作規范。簡言之，本書的重點在于研究論文應該報告什么，以及如何報告。對于前者，我們希望說明一篇研究論文在每個部分應該報告的內容，以及不應該報告的內容。對于后者，我們會列出大部分學術期刊對研究論文的規范及要求。這些固定的內容，是基于學術界所廣泛認同的慣例，其中很大部分已經變成《美國心理學會出版手冊》（Publication Manual of the American Psychological Association）的準則，即所謂APA格式。
本書就是主要基于APA格式而編寫的，內容包括四大部分。*部分是引言，指出寫作規范的重要性。第二部分針對論文的結構，逐一介紹內容規范及常用實踐技巧，并指出一些常見錯誤。因為圖表制作、統計結果展現及文獻引用涉及大量十分細微的規則，所以第三部分對這些內容進行了單獨且詳盡的說明。第四部分介紹論文投稿的規范，包括排版的規則、投稿及修改論文時要注意的事項，以及針對學術會議如何制作高質量的簡報及海報等。
全書用大量正面和反面的例子說明規則的實際應用，并于每章內容之后提供有針對性的練習，讀者可自行檢查和測試學習效果。本書可作為心理學、教育學等社會科學學科本科生及研究生論文寫作課的教材，也可以作為相關領域學者寫作論文的參考書。
新編21世紀心理學系列教材心理與教育論文寫作:方法.規則與實踐技巧(第2版)/侯杰泰/新編21世紀心理學系列教材 內容簡介
本書主要介紹心理學、教育學等社會科學學科論文的寫作規范，兼顧靠前學術期刊文章的寫作規范。簡言之，本書的重點在于研究論文應該報告什么，以及如何報告。對于前者，我們希望說明一篇研究論文在每個部分應該報告的內容，以及不應該報告的內容。對于后者，我們會列出大部分學術期刊對研究論文的規范及要求。這些固定的內容，是基于學術界所廣泛認同的慣例，其中很大部分已經變成《美國心理學會出版手冊》（Publication Manual of the American Psychological Association）的準則，即所謂APA格式。
本書就是主要基于APA格式而編寫的，內容包括四大部分。部分是引言，指出寫作規范的重要性。第二部分針對論文的結構，逐一介紹內容規范及常用實踐技巧，并指出一些常見錯誤。因為圖表制作、統計結果展現及文獻引用涉及大量十分細微的規則，所以第三部分對這些內容進行了單獨且詳盡的說明。第四部分介紹論文投稿的規范，包括排版的規則、投稿及修改論文時要注意的事項，以及針對學術會議如何制作高質量的簡報及海報等。
全書用大量正面和反面的例子說明規則的實際應用，并于每章內容之后提供有針對性的練習，讀者可自行檢查和測試學習效果。本書可作為心理學、教育學等社會科學學科本科生及研究生論文寫作課的教材，也可以作為相關領域學者寫作論文的參考書。
新編21世紀心理學系列教材心理與教育論文寫作:方法.規則與實踐技巧(第2版)/侯杰泰/新編21世紀心理學系列教材 目錄
**部分 引言
**章 寫作規范與藝術
第二章 研究選題與研究價值
第二部分 撰寫文章的各部分
第三章 文章的架構
第四章 文題
第五章 摘要
第六章 引言
第七章 文獻綜述
第八章 研究方法
第九章 研究結果
第十章 討論及結論
第十一章 綜述性論文
第三部分 圖表及參考文獻
第十二章 圖表的使用
第十三章 制作表格
第十四章 繪制插圖
第十五章 表達統計數據
第十六章 引用參考文獻
第四部分 投稿及學術會議報告
第十七章 排版
第十八章 投稿
第十九章 評審他人論文
第二十章 學術會議論文報告
引文參考文獻
閱讀型參考文獻
**章 寫作規范與藝術
第二章 研究選題與研究價值
第二部分 撰寫文章的各部分
第三章 文章的架構
第四章 文題
第五章 摘要
第六章 引言
第七章 文獻綜述
第八章 研究方法
第九章 研究結果
第十章 討論及結論
第十一章 綜述性論文
第三部分 圖表及參考文獻
第十二章 圖表的使用
第十三章 制作表格
第十四章 繪制插圖
第十五章 表達統計數據
第十六章 引用參考文獻
第四部分 投稿及學術會議報告
第十七章 排版
第十八章 投稿
第十九章 評審他人論文
第二十章 學術會議論文報告
引文參考文獻
閱讀型參考文獻
展開全部
新編21世紀心理學系列教材心理與教育論文寫作:方法.規則與實踐技巧(第2版)/侯杰泰/新編21世紀心理學系列教材 作者簡介
侯杰泰，香港中文大學教育心理學卓敏教授，美國教育協會院士，國際應用心理學會院士，經濟合作與發展組織（OECD）國際學生評估項目（PISA）技術顧問委員、策略委員會委員、PISA 2021問卷小組委員。曾任香港中文大學副校長，國際應用心理學會教育心理學部主席，香港考試及評核局、香港教育局等多個委員會專家、主席或委員。近幾年一直擔任中國教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員，參與高中課程改革工作。在國外主要心理學期刊如American Psychologist、 Journal of Educational Psychology、 American Educational Research Journal、Psychological Methods、Journal of Personality and Social Psychology、Harvard Educational Review、Journal of Educational Measurement上發表學術論文100余篇。近二十年來，在北京、寧夏、貴州、桂林、上海、廣州、南京、西安、重慶、蘭州、武漢、深圳、江西、杭州、開封、昆明等多地舉辦近百次全國性大型數百人的高級統計培訓班，致力于推動國內教育學及心理學研究。
邱炳武，博士，編審，《心理學報》和《心理科學進展》編輯部主任，中國心理學會理事，中國科學院自然科學期刊編輯研究會理事。1998年至今，一直從事《心理學報》和《心理科學進展》的編輯工作。曾組織編寫《心理學論文寫作規范》（科學出版社，2002，2016）。侯杰泰，香港中文大學教育心理學卓敏教授，美國教育協會院士，國際應用心理學會院士，經濟合作與發展組織（OECD）國際學生評估項目（PISA）技術顧問委員、策略委員會委員、PISA 2021問卷小組委員。曾任香港中文大學副校長，國際應用心理學會教育心理學部主席，香港考試及評核局、香港教育局等多個委員會專家、主席或委員。近幾年一直擔任中國教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員，參與高中課程改革工作。在國外主要心理學期刊如American Psychologist、 Journal of Educational Psychology、 American Educational Research Journal、Psychological Methods、Journal of Personality and Social Psychology、Harvard Educational Review、Journal of Educational Measurement上發表學術論文100余篇。近二十年來，在北京、寧夏、貴州、桂林、上海、廣州、南京、西安、重慶、蘭州、武漢、深圳、江西、杭州、開封、昆明等多地舉辦近百次全國性大型數百人的高級統計培訓班，致力于推動國內教育學及心理學研究。
邱炳武，博士，編審，《心理學報》和《心理科學進展》編輯部主任，中國心理學會理事，中國科學院自然科學期刊編輯研究會理事。1998年至今，一直從事《心理學報》和《心理科學進展》的編輯工作。曾組織編寫《心理學論文寫作規范》（科學出版社，2002，2016）。
常建芳，香港中文大學博士，主要研究方向為概念學習、認知損傷的早期篩查與測量。
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