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包郵 創(chuàng)造性的采訪-(第三版)
作者：(美)肯·梅茨勒
所屬叢書：
新聞與傳播學(xué)譯叢
開本：
16開
頁數(shù)：
198
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
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創(chuàng)造性的采訪-(第三版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300116945
- 條形碼：9787300116945 ; 978-7-300-11694-5
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
創(chuàng)造性的采訪-(第三版) 本書特色
本書運(yùn)用大量案例和插圖，結(jié)合作者多年來新聞采訪實(shí)踐和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，形象生動(dòng)地介紹了新聞采訪各個(gè)環(huán)節(jié)的方法和技巧。例如：如何成功地策劃和準(zhǔn)備采訪，如何從采訪對象那里獲取有意義的信息，如何營造和諧友善的采訪氣氛，如何借助電子手段進(jìn)行采訪等等。書中深入探討了“采訪的倫理道德”這個(gè)業(yè)內(nèi)人士多年來非常關(guān)注的問題，還就如何將采訪轉(zhuǎn)化為報(bào)道提出了若干操作性極強(qiáng)的指導(dǎo)性建議。
創(chuàng)造性的采訪-(第三版) 內(nèi)容簡介
《創(chuàng)造性的采訪（第3版）/新聞與傳播學(xué)譯叢·國外經(jīng)典教材系列》運(yùn)用大量案例和插圖，結(jié)合作者多年來新聞采訪實(shí)踐和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，形象生動(dòng)地介紹了新聞采訪各個(gè)環(huán)節(jié)的方法和技巧。例如：如何成功地策劃和準(zhǔn)備采訪，如何從采訪對象那里獲取有意義的信息，如何營造和諧友善的采訪氣氛，如何借助電子手段進(jìn)行采訪等等。
《創(chuàng)造性的采訪（第3版）/新聞與傳播學(xué)譯叢·國外經(jīng)典教材系列》中深入探討了“采訪的倫理道德”這個(gè)業(yè)內(nèi)人士多年來非常關(guān)注的問題，還就如何將采訪轉(zhuǎn)化為報(bào)道提出了若干操作性極強(qiáng)的指導(dǎo)性建議。
《創(chuàng)造性的采訪（第3版）/新聞與傳播學(xué)譯叢·國外經(jīng)典教材系列》已被美國許多新聞院校采用為專業(yè)教材，并被列為新聞?dòng)浾叩谋刈x書目。
創(chuàng)造性的采訪-(第三版)創(chuàng)造性的采訪-(第三版) 前言
如果用兩個(gè)字來說明《創(chuàng)造性的采訪》第三版與前兩個(gè)版本的區(qū)別，那應(yīng)該是——“真實(shí)”。再多用一些字眼，那就是“力求真實(shí)”。25年來，我始終將新聞采訪作為一個(gè)課題潛心研究，也因此對它的真實(shí)性愈加關(guān)注。什么是“真實(shí)”？“真實(shí)”的定義到底是什么？如何將真實(shí)性應(yīng)用于新聞工作？*重要的是，新聞工作領(lǐng)域里具體的采訪活動(dòng)日趨多樣化，這到底是增強(qiáng)了還是妨礙了真實(shí)性的體現(xiàn)？是什么促使我們發(fā)生了上述這些思想轉(zhuǎn)變？我想多半是因?yàn)檫@樣一個(gè)事實(shí)，即今日的公眾看到從事新聞采訪活動(dòng)的記者的人數(shù)越來越多，多過了以往任何時(shí)候。越來越多的廣播節(jié)目采用了問答的形式，包括尖刻的談話節(jié)目——通常變成了較量誰更能喊叫的比賽；或者是聰明人用一問一答式的對話來斗智斗勇，而這些*終都是為了搞笑；偶爾，你甚至能看到某些討論公共事件的論壇類節(jié)目也采用了問答形式。所有的這些例子都表明，公眾已經(jīng)逐漸開始認(rèn)識(shí)到，提問的性質(zhì)決定了回答的性質(zhì)。詼諧的提問得到的回答也是詼諧的；而挑釁性的問題則會(huì)招致防衛(wèi)性的回答。在這樣一個(gè)競技場里，如何獲得事實(shí)真相？在記者的工作實(shí)質(zhì)上就是與采訪對象唱對臺(tái)戲這樣的前提下，怎樣才能保證事情的真實(shí)性？這個(gè)前提表明，記者與采訪對象是敵人，在兩者之間進(jìn)行的采訪就像一場象棋比賽，你攻擊我防御，你前進(jìn)我后退，你勝利我失敗。但如果我們的采訪目的就是公正地講述事實(shí)真相，我們不妨重新考慮這些采訪策略。
創(chuàng)造性的采訪-(第三版) 目錄
第1章 你的采訪問題何在
顯性問題
隱性問題
第2章 何為采訪？
不帶個(gè)人評(píng)價(jià)的傾聽——一條基本原則
記者如何獲取信息
什么是新聞采訪
創(chuàng)造性的采訪
創(chuàng)造性的提問
采訪的類型——直接采訪和間接采訪
第3章 采訪的十個(gè)步驟
明確采訪目的
進(jìn)行背景調(diào)查
進(jìn)行采訪預(yù)約
策劃采訪
與采訪對象見面：打破僵局
提**個(gè)問題
營造輕松和諧的采訪氛圍
提問敏感問題（Askingthe Bomb）
提問敏感問題之后的情感恢復(fù)
總結(jié)本次采訪
第4章 采訪要素——個(gè)案史
明確采訪目的
背景調(diào)查
策劃采訪
電話采訪
需要牢記在心的一些要點(diǎn)
第5章 提問
提問的語言要簡單明了
開放式問題和封閉式問題
提問的順序：漏斗
使采訪開始的提問
過濾型問題
探究型（加強(qiáng)型）問題
與事實(shí)有關(guān)的提問：五個(gè)“w”
概念界定型的提問
數(shù)字問題
評(píng)論性問題
創(chuàng)造性問題
誘導(dǎo)性問題、內(nèi)容過剩問題和垃圾問題
第6章 采訪中對話的延伸
研究的價(jià)值
新聞采訪問題的文獻(xiàn)回顧
“溫柔”提問的重要性
非語言的交流
人際交流的基礎(chǔ)
第7章 受訪
一夜成名者的尷尬
為什么要接受采訪？
采訪對象是否需要建立一個(gè)全同性的組織？
被訪者的訪前準(zhǔn)備
記者在采訪中使用的花招
*后的幾點(diǎn)說明
第8章 采訪策劃
采訪策劃的**步——明確采訪目的
提出采訪要求
做作業(yè)
研究采訪對象的性格和興趣
準(zhǔn)備提問的領(lǐng)域
預(yù)測答案
制訂具體的采訪計(jì)劃
保持策劃的彈性
關(guān)于策劃的幾點(diǎn)補(bǔ)充
第9章 失敗的教訓(xùn)
第10章 學(xué)會(huì)傾聽
進(jìn)攻性的傾聽（AggressivcListening）
怎樣成為職業(yè)傾聽家
第11章 新聞?dòng)^察
對“文學(xué)性新聞”創(chuàng)作研究的新要求
新聞?dòng)^察的三種類型
應(yīng)該觀察什么
第12章 引語和逸事的采訪
學(xué)會(huì)識(shí)別引語
引語的采訪
刺激對方講出一些逸事
第13章 電話采訪、采訪記錄與采訪錄音
電話采訪
做采訪記錄
使用錄音機(jī)
第14章 特殊問題
難以約見的采訪對象
詢問敏感性問題
采訪的精確性
如何面對被訪者的敵意
他們是否在講真話
使模糊的記憶漸漸清晰
托詞回避的被訪者
不可以公開的言論
新聞發(fā)布會(huì)
你會(huì)怎么寫我？
枯燥乏味的采訪對象
無準(zhǔn)備的“戰(zhàn)役”
第15章 電子輔助采訪
通過收發(fā)電子郵件進(jìn)行的采訪
國際互聯(lián)網(wǎng)對采訪的幫助
收集新聞線索
從網(wǎng)上查閱資料
第16章 廣播電視采訪
廣播電視采訪有哪些不同
廣播電視采訪的三種形式
廣播電視采訪的提問
第17章 特定新聞?lì)I(lǐng)域的采訪
不同采訪領(lǐng)域的采訪方式
特定領(lǐng)域新聞采訪的基本原則
怎樣開始某一領(lǐng)域的新聞采訪
采訪某一新的領(lǐng)域需要遵循的基本步驟
新聞的三個(gè)來源
事態(tài)不明情況下的提問
第18章 多重采訪項(xiàng)目
多重采訪項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)
多重采訪項(xiàng)目的特殊要求
第19章 人物采訪
人物采訪的分類
人物采訪的用途
人物處理時(shí)需要注意的幾個(gè)問題
如何進(jìn)行人物采訪
可用于人物采訪的20個(gè)提問
記住采訪者
第20章 采訪的倫理道德問題
欺騙
背叛
歪曲
侵犯個(gè)人隱私
采訪對象的“權(quán)利法案
總結(jié)
第21章 通向事實(shí)真相的十個(gè)步驟
附錄A 采訪練習(xí)
附錄B 采訪報(bào)告示例
參考文獻(xiàn)
書中提到的采訪
索引
譯后記
顯性問題
隱性問題
第2章 何為采訪？
不帶個(gè)人評(píng)價(jià)的傾聽——一條基本原則
記者如何獲取信息
什么是新聞采訪
創(chuàng)造性的采訪
創(chuàng)造性的提問
采訪的類型——直接采訪和間接采訪
第3章 采訪的十個(gè)步驟
明確采訪目的
進(jìn)行背景調(diào)查
進(jìn)行采訪預(yù)約
策劃采訪
與采訪對象見面：打破僵局
提**個(gè)問題
營造輕松和諧的采訪氛圍
提問敏感問題（Askingthe Bomb）
提問敏感問題之后的情感恢復(fù)
總結(jié)本次采訪
第4章 采訪要素——個(gè)案史
明確采訪目的
背景調(diào)查
策劃采訪
電話采訪
需要牢記在心的一些要點(diǎn)
第5章 提問
提問的語言要簡單明了
開放式問題和封閉式問題
提問的順序：漏斗
使采訪開始的提問
過濾型問題
探究型（加強(qiáng)型）問題
與事實(shí)有關(guān)的提問：五個(gè)“w”
概念界定型的提問
數(shù)字問題
評(píng)論性問題
創(chuàng)造性問題
誘導(dǎo)性問題、內(nèi)容過剩問題和垃圾問題
第6章 采訪中對話的延伸
研究的價(jià)值
新聞采訪問題的文獻(xiàn)回顧
“溫柔”提問的重要性
非語言的交流
人際交流的基礎(chǔ)
第7章 受訪
一夜成名者的尷尬
為什么要接受采訪？
采訪對象是否需要建立一個(gè)全同性的組織？
被訪者的訪前準(zhǔn)備
記者在采訪中使用的花招
*后的幾點(diǎn)說明
第8章 采訪策劃
采訪策劃的**步——明確采訪目的
提出采訪要求
做作業(yè)
研究采訪對象的性格和興趣
準(zhǔn)備提問的領(lǐng)域
預(yù)測答案
制訂具體的采訪計(jì)劃
保持策劃的彈性
關(guān)于策劃的幾點(diǎn)補(bǔ)充
第9章 失敗的教訓(xùn)
第10章 學(xué)會(huì)傾聽
進(jìn)攻性的傾聽（AggressivcListening）
怎樣成為職業(yè)傾聽家
第11章 新聞?dòng)^察
對“文學(xué)性新聞”創(chuàng)作研究的新要求
新聞?dòng)^察的三種類型
應(yīng)該觀察什么
第12章 引語和逸事的采訪
學(xué)會(huì)識(shí)別引語
引語的采訪
刺激對方講出一些逸事
第13章 電話采訪、采訪記錄與采訪錄音
電話采訪
做采訪記錄
使用錄音機(jī)
第14章 特殊問題
難以約見的采訪對象
詢問敏感性問題
采訪的精確性
如何面對被訪者的敵意
他們是否在講真話
使模糊的記憶漸漸清晰
托詞回避的被訪者
不可以公開的言論
新聞發(fā)布會(huì)
你會(huì)怎么寫我？
枯燥乏味的采訪對象
無準(zhǔn)備的“戰(zhàn)役”
第15章 電子輔助采訪
通過收發(fā)電子郵件進(jìn)行的采訪
國際互聯(lián)網(wǎng)對采訪的幫助
收集新聞線索
從網(wǎng)上查閱資料
第16章 廣播電視采訪
廣播電視采訪有哪些不同
廣播電視采訪的三種形式
廣播電視采訪的提問
第17章 特定新聞?lì)I(lǐng)域的采訪
不同采訪領(lǐng)域的采訪方式
特定領(lǐng)域新聞采訪的基本原則
怎樣開始某一領(lǐng)域的新聞采訪
采訪某一新的領(lǐng)域需要遵循的基本步驟
新聞的三個(gè)來源
事態(tài)不明情況下的提問
第18章 多重采訪項(xiàng)目
多重采訪項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)
多重采訪項(xiàng)目的特殊要求
第19章 人物采訪
人物采訪的分類
人物采訪的用途
人物處理時(shí)需要注意的幾個(gè)問題
如何進(jìn)行人物采訪
可用于人物采訪的20個(gè)提問
記住采訪者
第20章 采訪的倫理道德問題
欺騙
背叛
歪曲
侵犯個(gè)人隱私
采訪對象的“權(quán)利法案
總結(jié)
第21章 通向事實(shí)真相的十個(gè)步驟
附錄A 采訪練習(xí)
附錄B 采訪報(bào)告示例
參考文獻(xiàn)
書中提到的采訪
索引
譯后記
展開全部
創(chuàng)造性的采訪-(第三版) 節(jié)選
《創(chuàng)造性的采訪（第3版）/新聞與傳播學(xué)譯叢·國外經(jīng)典教材系列》：
傾聽不應(yīng)該是被動(dòng)的。“進(jìn)攻性的傾聽”這種說法聽起來有些自相矛盾。你得努力抓住對方談話的要點(diǎn)，還得以自己的反應(yīng)——語言方式和非語言方式——去鼓勵(lì)對方。
調(diào)查顯示，與花在其他交流活動(dòng)中的時(shí)間相比，成年人花在傾聽上的時(shí)間更多一些。早期的一項(xiàng)研究（Rankin，1926）計(jì)算出，人們在交流時(shí)，傾聽的時(shí)間占42%（說的時(shí)間占32%，閱讀占15%，寫作占11%）。到1975年，另有一位研究者更新了這項(xiàng)研究，傾聽的時(shí)間上升至55%（Werner，1975，見Wolvin和Coakley的報(bào)告，1985）。但傾聽被作為學(xué)術(shù)課題來關(guān)注并不普遍，這方面的學(xué)術(shù)研究也很少。
表面來看，傾聽的關(guān)鍵似乎是人腦處理信息的速度。我們說話的速度大約是每分鐘125個(gè)單詞，但大腦吸收信息的速度卻是它的三四倍。但人的思維是單向的——人人都如此。一次只能做一件事。于是你在談話中來回穿梭，利用多余的時(shí)間來記筆記，溫習(xí)與先前談話相關(guān)的細(xì)節(jié)，把談話者的想法和其他想法相比較，思考接下來該問的問題。你還可以利用這段時(shí)間進(jìn)行一些不相關(guān)的探索。
大腦的活動(dòng)速度和談話者的談話速度之間的差距把傾聽家與非傾聽家區(qū)分開來。一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查（NicholsandStevens.1957）顯示，*優(yōu)秀的傾聽者的思維速度往往快于談話者，有時(shí)甚至能率先領(lǐng)悟談話的要點(diǎn)。
對優(yōu)秀和糟糕的傾聽者的傾聽習(xí)慣的調(diào)查顯示——通過檢驗(yàn)他們對口述材料的記憶能力，優(yōu)秀的傾聽者往往具備一些別人不具備的特點(diǎn)。他們肯花時(shí)間思考自己聽到的東西，而且肯階段性地回顧談話者已經(jīng)說過的和接下來要說的話。他們還會(huì)使用其他論據(jù)來權(quán)衡談話者的見解，從“字里行間”聽出一些暗示過的但未直接表達(dá)出來的觀點(diǎn)和態(tài)度。
糟糕的傾聽者卻傾向于只聽事實(shí)，有時(shí)還下很大的工夫去記住它們，但卻不考慮這些事實(shí)的深層含義。他們還經(jīng)常被一些小事分神，比如說經(jīng)過的車輛的聲音，或者說話者的一些個(gè)人特征——外貌丑，外貌迷人，聲音尖細(xì)，或者別的什么。通常，糟糕的傾聽者的注意力容易被某個(gè)具有感情色彩的詞分散，從而去想一些不相關(guān)的事情。這類傾聽者不是覺得說話者無聊，就是覺得他們談?wù)摰脑掝}無聊。
在尼科爾斯（Nichols）和史蒂文斯（Stevens）所做的開創(chuàng)性工作中，傾聽被定義為從口述訊息中回憶信息的能力。近來有越來越多的文獻(xiàn)對此定義提出質(zhì)疑（決定記憶能力*關(guān)鍵的因素是什么？是傾聽還是智力？研究表明與智力的關(guān)系很突出）。有關(guān)傾聽文獻(xiàn)的一項(xiàng)研究報(bào)告中，至少列出了17條傾聽的定義，并下結(jié)論說，我們對該問題的思考仍然停留在定義的水平（Wolvin and Coakley，1985）。或許好的傾聽者本身就是“善于關(guān)心他人的，以他人為中心的”（Bostrom，1990）。在乎采訪對象的采訪者——至少能夠做到傾聽或者陳述采訪對象的觀點(diǎn)——相對缺乏真誠的記者而言，能夠贏得更加真誠的回答。
同時(shí)，對新聞傾聽的定義也可有可無。因?yàn)榇蟛糠中侣劜稍L的重點(diǎn)都在收集信息，以便向觀眾陳述，所以定義傾聽的任務(wù)也就變得容易了許多。傾聽意味著關(guān)注采訪對象提供的訊息，還意味著為了更好地理解該訊息，問一些問題。它意味著大腦以短期記憶的方式介入采訪的方方面面，這樣你的提問就特定地反映出你所聽到的一切（這些問題并不是在采訪前準(zhǔn)備好的）。傾聽意味著，離開的時(shí)候，剛剛被揭示出真相的一些事情以筆記、錄音帶或者記憶的形式被記錄在案。
對證人證詞可靠性的研究表明，記憶是*不可靠的記錄形式（Loftus and Doyle，1987）。采訪過程包含了記憶的三個(gè)組成部分：短期記憶（STM），再現(xiàn)（rehearsal），和長期記憶（LTM）（Bostrom，1990）。記憶通常會(huì)在幾秒鐘內(nèi)很快瓦解，除非再次排演，也就是思考和談?wù)撃愕乃娝劊蛘甙阉鼈冇涗浽诎浮Ｈ绻稍L對象的觀點(diǎn)對你沒什么意義，它們很快就會(huì)在你的記憶里消失。這也暗示了采訪時(shí)作傾聽的一點(diǎn)不足。在采訪的初期，記者們通常不會(huì)留意采訪對象的言論，這些言論只有通過接下來進(jìn)一步的討論，才會(huì)顯現(xiàn)出其意義。除非被記錄下來，否則有價(jià)值的言論*終會(huì)無影無蹤。
短期記憶在采訪過程中顯得彌足珍貴。關(guān)注談話的進(jìn)展程度能夠幫助把記憶中的談話片段重新組合，并幫助形成新的問題。這類提問往往開始于“你幾分鐘前說的話好像跟我們現(xiàn)在談?wù)摰挠嘘P(guān)”，然后不斷融合、重組談話片段，目的是產(chǎn)生新的見解。評(píng)價(jià)、比較、對照采訪對象的言論花費(fèi)的心思越多，提問就越具創(chuàng)造性。
……
創(chuàng)造性的采訪-(第三版) 作者簡介
肯·梅茨勒，1956年畢業(yè)于美國俄勒岡大學(xué)，獲新聞學(xué)學(xué)士學(xué)位，之后做過五年新聞?dòng)浾摺?961年獲美國西北大學(xué)新聞學(xué)碩士學(xué)位，同年開始在大學(xué)里任教。現(xiàn)任俄勒岡大學(xué)新聞傳播學(xué)院名譽(yù)教授。梅茨勒教授于1972年開始教授新聞采訪課程，曾經(jīng)在世界多個(gè)城市主持召開學(xué)術(shù)研討會(huì)，討論新聞采訪和信息采集的各類方法。主要作品有《創(chuàng)造性的采訪》等。《創(chuàng)造性的采訪》多年來一直被美國務(wù)：大院校的新聞院系作為專業(yè)教材使用。
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