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普通高等學校軍事教師科研與教學方法 版權信息
- ISBN：9787519502782
- 條形碼：9787519502782 ; 978-7-5195-0278-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
普通高等學校軍事教師科研與教學方法 本書特色
本書從筆者20多年從事普通高校軍事理論教學和國防教育理論研究的經驗體會出發，深入探討了普通高校軍事教師的科研使命、如何快速步入學術研究殿堂的基本路徑、如何抓準問題和研究、常用學術研究方法運用等問題。提出了如何撰寫學術文章、如何講好軍事理論課、如何開設軍事類通識課程、如何處理好國防教育與國家安全教育的關系等諸多方面的思考和建議。本書還提供了筆者多個軍事類通識課程申報書及教學大綱作為附錄，為廣大普通高校軍事教師開設軍事類通識課程提供參考。
普通高等學校軍事教師科研與教學方法 內容簡介
本書從筆者20多年從事普通高校軍事理論教學和國防教育理論研究的經驗體會出發，深入探討了普通高校軍事教師的科研使命、如何快速步入學術研究殿堂的基本路徑、如何抓準問題和研究、常用學術研究方法運用等問題。提出了如何撰寫學術文章、如何講好軍事理論課、如何開設軍事類通識課程、如何處理好國防教育與國家安全教育的關系等諸多方面的思考和建議。本書還提供了筆者多個軍事類通識課程申報書及教學大綱作為附錄，為廣大普通高校軍事教師開設軍事類通識課程提供參考。
普通高等學校軍事教師科研與教學方法 目錄
**講辛勤耕耘為哪般？
——普通高等學校軍事教師的科研使命001
一、自我修煉“內功”002
二、為實現“中國夢”貢獻智慧006
三、探索軍事科學奧秘009
四、構建國防教育學學科理論體系014
第二講如何快速步入學術研究的殿堂？
——普通高等學校軍事教師科研的基本路徑023
一、多學習023
二、多思考035
三、多寫作038
第三講如何抓準問題和研究？
——普通高等學校軍事教師科研“三部曲”044
一、提出問題044
二、提出假設052
三、研究論證055
第四講有沒有普適性的學術研究方法？
——普通高等學校軍事教師常用學術研究方法060
一、文獻分析方法及應用061
二、問卷調查與專家訪談方法及應用066
三、抽象上升到具體方法及應用075
第五講如何寫出高質量的學術文章？
——普通高等學校軍事教師學術文章撰寫方法080
一、學術文章的結構080
二、學術文章的品位087
三、學術文章的撰寫091
四、學術文章的修改094
五、應克服的問題和達到的要求098
第六講如何上好軍事理論課？
——普通高等學校軍事教師教學方法思考101
一、如何選擇課程專題102
二、如何設計教學內容110
三、如何講授好理論課116
四、如何提高理論素養119
第七講如何開設軍事類通識課程？
——普通高等學校軍事教師軍事類通識課開設方法126
一、軍事類通識課程選題與申報126
二、軍事類通識課程專題設計131
三、軍事類通識課程相關建設137
四、運用各種教學手段提高教學質量140
第八講如何促進高校國防教育與國家安全教育融合發展？
——關于普通高等學校國防教育與國家安全教育教學與學科建設
思考143
一、高校國防教育與國家安全教育亟待解決的若干問題144
二、高校如何解決國防教育與國家安全教育的緊迫問題147
三、幾點對策建議151
附錄1“軍事謀略思維”通識課申報書157
附錄2“《孫子兵法》導學”通識課教學大綱162
附錄3“勝解《孫子兵法》”通識課教學大綱166
附錄4“海洋安全與海洋安全戰略”通識課申報書172
參考文獻179
后記182
——普通高等學校軍事教師的科研使命001
一、自我修煉“內功”002
二、為實現“中國夢”貢獻智慧006
三、探索軍事科學奧秘009
四、構建國防教育學學科理論體系014
第二講如何快速步入學術研究的殿堂？
——普通高等學校軍事教師科研的基本路徑023
一、多學習023
二、多思考035
三、多寫作038
第三講如何抓準問題和研究？
——普通高等學校軍事教師科研“三部曲”044
一、提出問題044
二、提出假設052
三、研究論證055
第四講有沒有普適性的學術研究方法？
——普通高等學校軍事教師常用學術研究方法060
一、文獻分析方法及應用061
二、問卷調查與專家訪談方法及應用066
三、抽象上升到具體方法及應用075
第五講如何寫出高質量的學術文章？
——普通高等學校軍事教師學術文章撰寫方法080
一、學術文章的結構080
二、學術文章的品位087
三、學術文章的撰寫091
四、學術文章的修改094
五、應克服的問題和達到的要求098
第六講如何上好軍事理論課？
——普通高等學校軍事教師教學方法思考101
一、如何選擇課程專題102
二、如何設計教學內容110
三、如何講授好理論課116
四、如何提高理論素養119
第七講如何開設軍事類通識課程？
——普通高等學校軍事教師軍事類通識課開設方法126
一、軍事類通識課程選題與申報126
二、軍事類通識課程專題設計131
三、軍事類通識課程相關建設137
四、運用各種教學手段提高教學質量140
第八講如何促進高校國防教育與國家安全教育融合發展？
——關于普通高等學校國防教育與國家安全教育教學與學科建設
思考143
一、高校國防教育與國家安全教育亟待解決的若干問題144
二、高校如何解決國防教育與國家安全教育的緊迫問題147
三、幾點對策建議151
附錄1“軍事謀略思維”通識課申報書157
附錄2“《孫子兵法》導學”通識課教學大綱162
附錄3“勝解《孫子兵法》”通識課教學大綱166
附錄4“海洋安全與海洋安全戰略”通識課申報書172
參考文獻179
后記182
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普通高等學校軍事教師科研與教學方法 作者簡介
楊新，男，1967年3月生，國防大學戰略學博士、原南京政治學院軍隊政治工作學博士后。從軍28年，在軍校任教15年，任軍事思想與軍事歷史學科碩士研究生導師。2012年大校軍銜轉業到東南大學任專職軍事教師，現為南京大學軍事教研室專職軍事教師。從事國防教育20余年，出版和主編著作10余部，發表學術文章百余篇。在南京大學等高校開設了“勝解《孫子兵法》”“軍事謀略思維”“海洋安全與海洋安全戰略”等通識課程，主講大學生軍事理論課程和大學生國家安全教育課程，深受學生喜愛，課程評價取得了4.79-4.87分的優秀成績。2004年在軍校榮立三等功，2009年獲得了全軍育才獎銀獎。獲得2017年度南京大學教學成果獎一等獎，獲得2018年度南京大學魅力導師獎。
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