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孟學研究:探《孟子》述孟學 版權信息
- ISBN：9787506870535
- 條形碼：9787506870535 ; 978-7-5068-7053-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
孟學研究:探《孟子》述孟學 本書特色
《孟學研究：探《孟子》》是作者的孟學文集，內容涉及《孟子》研究，明清孟學研究。辨析孟子人性論，指出其內在矛盾。宏觀俯視明清孟學，展示成就，指出不足。考察戴震孟學四書所反映的戴震人性論、理欲觀的嬗變歷程。傾力挖掘焦循《孟子正義》的學術成就、孟學地位及影響，并指出其疏失。辨析《孟子》，推舉圣典；考辨孟學，弘揚圣學。
孟學研究:探《孟子》述孟學 內容簡介
《孟學研究：探《孟子》》是作者的孟學文集，內容涉及《孟子》研究，明清孟學研究。辨析孟子人性論，指出其內在矛盾。宏觀俯視明清孟學，展示成就，指出不足。考察戴震孟學四書所反映的戴震人性論、理欲觀的嬗變歷程。傾力挖掘焦循《孟子正義》的學術成就、孟學地位及影響，并指出其疏失。辨析《孟子》，推舉圣典；考辨孟學，弘揚圣學。
孟學研究:探《孟子》述孟學 目錄
**章 孟子思想光耀千秋
**節 古代賢哲推舉孟子
第二節 當代學者崇尚孟子
第三節 黨的領袖發展孟子
第二章 孟子性善論的內在邏輯
**節 立于本然之性辯于社會屬性
第二節 辨本善證可善
第三節 猶豫于人固有四端
第四節 人獸對比言人性善于理不合一
第三章 善——中華民族的信仰與追求
**節 人心向善
第二節 孟子言善倡善
第三節 中華文化充滿善
第四章 明代《孟子》考據學
**節 明代《孟子》考據學概略
第二節 明代《孟子》考據學特點
第三節 明代《孟子》考據學缺憾
第五章 清代孟學興盛之背景
**節 清前歷代學術積淀
第二節 清代學術環境
第三節 清代孟學興盛的特殊原因
第六章 清代《孟子》考據學
**節 成果豐碩
第二節 考證全面
第三節 研治深入
第七章 清代《孟子》義理學
**節 人性論
第二節 理氣論
第三節 理欲觀
第四節 仁政論
第八章 清代《孟子》義理學四大家
**節 關注重點有別
第二節 詮釋方法各異
第三節 個性特色鮮明
第九章 戴震孟學四書理氣觀
**節 氣化即道
第二節 理即條理
第三節 就事求理
第十章 戴震孟學四書人性觀
**節 性以類別
第二節 性不同呈乎才
第三節 知即善
第十一章 戴震孟學四書理欲觀
**節 欲根于性
第二節 以情絮情
第三節 理欲統一
第十二章 《孟子正義》性善辨
**節 推舉孟子性善論
第二節 智即善
第三節 辯善特色
第十三章 《孟子正義》疏證特色
**節 推孟宗趙 全面疏證
第二節 廣征博引 精審獨到
第三節 打破成法 駁破規正
第四節 不拘程式 詳略有致
第十四章 焦循人性論邏輯推演
**節 人具智慧四心
第二節 人能知可教
第三節 人知情有欲
第四節 人尊賢采善
第五節 人知權變可旁通
第十五章 《孟子正義》缺失
**節 門戶之見
第二節 曲護趙注
第三節 繁瑣重復
第四節 錯疏誤注
第十六章 《孟子注疏校勘記》校勘方法
**節 校異同 清源正本——對校法
第二節 抉異同 正繆誤——本校法
第三節 廣搜證 辨是非——他校法
第四節 依推斷 定是非——理校法
第五節 因需而擇 多法共校——綜合法
第十七章 《孟子注疏校勘記》校勘成就
**節 校勘訛誤
第二節 校訂脫衍
第三節 標章指 辨偽疏
第十八章 《孟子注疏校勘記》校勘疏失
**節 校勘疏漏
第二節 校訂錯誤
第十九章 牛運震《孟子論文》
**節 審視《孟子》散文藝術
第二節 《孟子論文》評點特色
第三節 《孟子論文》對《孟子》辭章 學的影響
展開全部
孟學研究:探《孟子》述孟學 作者簡介
劉瑾輝（1961、9—），江蘇淮陰人。中國古代文學博士，陽光學院特聘教授，揚州大學文學院教授，博士生導師。近年來，為本科生、碩士生、博士生開設中國文化概論、孟子研究、孟學研究、孟子智慧、陽明心學、清代學術史、考據學等課程。完成國家社科基金項目、教育部社科基金項目、江蘇省社科基金項目、江蘇省重點高校建設項目各一項，主持在研國家社科基金重大招標項目子項目兩項、全國高校古籍整理項目一項。主要從事中國古代學術與文化研究，偏重于孟學研究。出版專著《清代〈孟子〉學研究》、《焦循評傳》和《孟子今讀》。“光明講壇”總第258期主講人，題目：孟子思想的時代價值（2014年5月5日《光明日報》16版專版刊發），在《北京大學學報》、《孔子研究》、《中山大學學報》、《求是學刊》、《現代哲學》等刊物發表孟學研究論文20余篇。2009年9月獲第二屆中國素質教育教研成果一等獎； 2013年12月獲全國教育改革優秀論文一等獎。2011年指導的碩士研究生學位論文《明代〈孟子〉考據學研究》獲評江蘇省優秀碩士論文；2016年指導的碩士研究生學位論文《阮元〈孟子注疏校勘記〉研究》獲評江蘇省優秀碩士論文。
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