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如何培養(yǎng)小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)態(tài)度 版權(quán)信息
- ISBN：9787205095079
- 條形碼：9787205095079 ; 978-7-205-09507-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
如何培養(yǎng)小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)態(tài)度 本書特色
1.對孩子來說，態(tài)度決定成績。
所有事業(yè)的成敗，首先都是態(tài)度問題，孩子們的學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。很大一部分孩子都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問題，導(dǎo)致成績不佳。因此，父母和老師為孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度十分必要。
2.*本專為小學(xué)生打造的學(xué)習(xí)態(tài)度讀本。
獻(xiàn)給小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讀本，家教書市場的*本，有案例，有理論，易實(shí)操，收藏送人皆宜。
3.教育專家傾力之作，為小學(xué)生量身打造。
蔡萬剛，上海社會(huì)科學(xué)院博士，東華大學(xué)博士，有著長期的中小學(xué)和大專院校的教育經(jīng)歷，對學(xué)校教育、學(xué)生素質(zhì)提升與學(xué)習(xí)能力提升、中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力等方面有著長期和深入的研究。
本書是作者長期思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，凝聚了作者的智慧精華，實(shí)操性很強(qiáng)，適合眾多小學(xué)生家長和老師閱讀。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)態(tài)度 內(nèi)容簡介
《如何培養(yǎng)小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)態(tài)度》是一本關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的家教書。態(tài)度決定命運(yùn), 這句話在社會(huì)的各個(gè)階層都非常適用。內(nèi)容包括: 孩子, 究竟是在為誰讀書? ; 現(xiàn)在學(xué)習(xí), 是為了將來做*好的自己 ; 所謂天才, 就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷等。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)態(tài)度 目錄
章 孩子，究竟是在為誰讀書？
為什么，孩子總覺得在為父母學(xué)習(xí)？
家長越催，孩子學(xué)習(xí)越不給力
要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才不會(huì)事倍功半
不要把家庭作業(yè)視同兒戲
作業(yè)可以抄，未來能抄嗎？
永遠(yuǎn)別作弊，那是在欺自己
如果為目標(biāo)努力，學(xué)習(xí)會(huì)變得有趣
“書呆子”怎么了？人與人各有千秋
就算和老師鬧脾氣，也別耽誤自己
第2章 現(xiàn)在學(xué)習(xí)，是為了將來做好的自己
讀書為什么，認(rèn)真想過嗎？
現(xiàn)在的成績，關(guān)乎一生的軌跡
遇到“學(xué)習(xí)倦怠期”，怎么破？
染上“學(xué)習(xí)焦慮癥”，應(yīng)該怎么辦？
不喜歡的科目，更不能置之不理
如果想要學(xué)習(xí)好，就不會(huì)學(xué)不好
別把“讀書無用論”灌輸給孩子
“不喜歡學(xué)習(xí)”，根源在哪里？
算什么，學(xué)識才值得炫耀
第3章 所謂天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷
學(xué)習(xí)與興趣未必就是“冤家對頭”
有目的的學(xué)習(xí)，會(huì)讓人頑強(qiáng)入迷
把“討厭”的學(xué)習(xí)變成一種游戲
試試鯰魚效應(yīng)，將好勝心激出來
滿足孩子“好為人師”的小心思
有點(diǎn)“紅眼病”，也可以是好事
永遠(yuǎn)不要喪失有趣的好奇心
有時(shí)間，多補(bǔ)給些“精神美食”
第4章 成績好的人未必聰明，但一定努力
單靠“智商”，碾壓不了一切
所謂天才，不過是更努力而已
課前預(yù)習(xí)，讓聽課毫不費(fèi)力
課后復(fù)習(xí)，更容易考出好成績
成績再差，現(xiàn)在努力都來得及
成績好就放松？學(xué)無止境！
只會(huì)笨努力，那叫“偽勤奮”
散漫成性，就會(huì)一輩子落后于人
規(guī)劃出效率，效率定成績
第5章 世上無難題，都怕“認(rèn)真”二字
好壞成績間，只差專注力
經(jīng)常走神，如何成得了“學(xué)神”
不放過任何細(xì)節(jié)，才不會(huì)因小失大
別說只是失誤，有些事不容有失
學(xué)習(xí)沒計(jì)劃，就像盲人騎瞎馬
高分的秘密：重視“零碎”知識點(diǎn)
錯(cuò)誤多來自粗心，馬虎是求知的大敵
不要一知半解，要學(xué)懂、學(xué)通
考試未得滿分，一樣可以“滿分”
第6章 正是問題，激發(fā)了我們?nèi)W(xué)習(xí)
學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，還要問
老師又不是羅剎，害怕干什么
向同學(xué)詢問，怎么就丟人了？
哪怕答錯(cuò)了，也好過不敢舉手
準(zhǔn)備一個(gè)問題本，別讓問題溜走了
老師的提問里“暗藏玄機(jī)”
有疑問當(dāng)下解決，別拖延過夜
別只問結(jié)果，多思考 “為什么”
驕傲自滿是我們的一座可怕陷阱
錯(cuò)誤的泥沙里，也有金子可挖
第7章 只有自信的人，才不會(huì)被理想學(xué)府拒絕
沒有誰“不是讀書的料”
只為學(xué)習(xí)找方法，不為失敗找借口
別把“差勁”的標(biāo)簽隨意貼身上
越有包袱，越容易犯錯(cuò)誤
不放棄努力，就不會(huì)無可救藥
很多困難都是被刻意夸大的
打破“蛋殼”，才有“出頭之日”
的人從來不會(huì)輸不起
少有人走的路，或許才是出路
把埋怨換成鼓勵(lì)，孩子會(huì)令你驚喜
考前不緊張，發(fā)揮才超常
第8章 讀書求學(xué)，怕的就是沒有長勁
求學(xué)無難事，只要肯堅(jiān)持
短暫的激情，撐不起美麗的夢想
定下長遠(yuǎn)目標(biāo)，分階段努力
巧妙激勵(lì)，時(shí)不時(shí)給孩子打打氣
一時(shí)倦怠，小心一輩子無奈
咬咬牙，跨過“學(xué)習(xí)高原期”
以強(qiáng)力動(dòng)機(jī)點(diǎn)燃持續(xù)的學(xué)習(xí)激情
請對“成功”如饑似渴
狀元支招：學(xué)習(xí)筆記每天都要記
試后總結(jié)，給成績一個(gè)向上的臺階
為什么，孩子總覺得在為父母學(xué)習(xí)？
家長越催，孩子學(xué)習(xí)越不給力
要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才不會(huì)事倍功半
不要把家庭作業(yè)視同兒戲
作業(yè)可以抄，未來能抄嗎？
永遠(yuǎn)別作弊，那是在欺自己
如果為目標(biāo)努力，學(xué)習(xí)會(huì)變得有趣
“書呆子”怎么了？人與人各有千秋
就算和老師鬧脾氣，也別耽誤自己
第2章 現(xiàn)在學(xué)習(xí)，是為了將來做好的自己
讀書為什么，認(rèn)真想過嗎？
現(xiàn)在的成績，關(guān)乎一生的軌跡
遇到“學(xué)習(xí)倦怠期”，怎么破？
染上“學(xué)習(xí)焦慮癥”，應(yīng)該怎么辦？
不喜歡的科目，更不能置之不理
如果想要學(xué)習(xí)好，就不會(huì)學(xué)不好
別把“讀書無用論”灌輸給孩子
“不喜歡學(xué)習(xí)”，根源在哪里？
算什么，學(xué)識才值得炫耀
第3章 所謂天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷
學(xué)習(xí)與興趣未必就是“冤家對頭”
有目的的學(xué)習(xí)，會(huì)讓人頑強(qiáng)入迷
把“討厭”的學(xué)習(xí)變成一種游戲
試試鯰魚效應(yīng)，將好勝心激出來
滿足孩子“好為人師”的小心思
有點(diǎn)“紅眼病”，也可以是好事
永遠(yuǎn)不要喪失有趣的好奇心
有時(shí)間，多補(bǔ)給些“精神美食”
第4章 成績好的人未必聰明，但一定努力
單靠“智商”，碾壓不了一切
所謂天才，不過是更努力而已
課前預(yù)習(xí)，讓聽課毫不費(fèi)力
課后復(fù)習(xí)，更容易考出好成績
成績再差，現(xiàn)在努力都來得及
成績好就放松？學(xué)無止境！
只會(huì)笨努力，那叫“偽勤奮”
散漫成性，就會(huì)一輩子落后于人
規(guī)劃出效率，效率定成績
第5章 世上無難題，都怕“認(rèn)真”二字
好壞成績間，只差專注力
經(jīng)常走神，如何成得了“學(xué)神”
不放過任何細(xì)節(jié)，才不會(huì)因小失大
別說只是失誤，有些事不容有失
學(xué)習(xí)沒計(jì)劃，就像盲人騎瞎馬
高分的秘密：重視“零碎”知識點(diǎn)
錯(cuò)誤多來自粗心，馬虎是求知的大敵
不要一知半解，要學(xué)懂、學(xué)通
考試未得滿分，一樣可以“滿分”
第6章 正是問題，激發(fā)了我們?nèi)W(xué)習(xí)
學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，還要問
老師又不是羅剎，害怕干什么
向同學(xué)詢問，怎么就丟人了？
哪怕答錯(cuò)了，也好過不敢舉手
準(zhǔn)備一個(gè)問題本，別讓問題溜走了
老師的提問里“暗藏玄機(jī)”
有疑問當(dāng)下解決，別拖延過夜
別只問結(jié)果，多思考 “為什么”
驕傲自滿是我們的一座可怕陷阱
錯(cuò)誤的泥沙里，也有金子可挖
第7章 只有自信的人，才不會(huì)被理想學(xué)府拒絕
沒有誰“不是讀書的料”
只為學(xué)習(xí)找方法，不為失敗找借口
別把“差勁”的標(biāo)簽隨意貼身上
越有包袱，越容易犯錯(cuò)誤
不放棄努力，就不會(huì)無可救藥
很多困難都是被刻意夸大的
打破“蛋殼”，才有“出頭之日”
的人從來不會(huì)輸不起
少有人走的路，或許才是出路
把埋怨換成鼓勵(lì)，孩子會(huì)令你驚喜
考前不緊張，發(fā)揮才超常
第8章 讀書求學(xué)，怕的就是沒有長勁
求學(xué)無難事，只要肯堅(jiān)持
短暫的激情，撐不起美麗的夢想
定下長遠(yuǎn)目標(biāo)，分階段努力
巧妙激勵(lì)，時(shí)不時(shí)給孩子打打氣
一時(shí)倦怠，小心一輩子無奈
咬咬牙，跨過“學(xué)習(xí)高原期”
以強(qiáng)力動(dòng)機(jī)點(diǎn)燃持續(xù)的學(xué)習(xí)激情
請對“成功”如饑似渴
狀元支招：學(xué)習(xí)筆記每天都要記
試后總結(jié)，給成績一個(gè)向上的臺階
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如何培養(yǎng)小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)態(tài)度 作者簡介
蔡萬剛，上海社會(huì)科學(xué)院博士，東華大學(xué)博士，澳門城市大學(xué)、南京師范大學(xué)特聘教授。有長期的中小學(xué)和大專院校的教育經(jīng)歷，對學(xué)校教育、學(xué)生素質(zhì)提升與學(xué)習(xí)能力提升、中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力等方面有著長期和深入的研究，發(fā)表過《教育領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成及其實(shí)現(xiàn)路徑》《大數(shù)據(jù)背景下的中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力評價(jià)體系研究》等多篇學(xué)術(shù)論述。
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