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顧隨講曹操.曹植.陶淵明 版權信息
- ISBN:9787554545331
- 條形碼:9787554545331 ; 978-7-5545-4533-1
- 裝幀:簡裝本
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
顧隨講曹操.曹植.陶淵明 本書特色
★一位極出色的大師級的哲人巨匠,一部殿堂級的中國古典詩文講錄。 ★ 顧隨中國古典詩文講錄,是古典詩詞大家顧隨先生一生重要的講課精華。這8本書,根據國學大家葉嘉瑩珍藏60多年的筆記, 并佐以劉在昭先生的筆記,由顧隨之女顧之京及弟子高獻紅女士耗時數年,分專題,理脈絡,形成迄今*完整精細的整理。 ★ 顧隨先生的書,曾入圍2014中國好書,在文化讀書界具有廣泛的影響。 ★ 此次8本為小開本精裝呈現,盡顯大師豐采,也極大的方便讀者隨時取閱品讀。 ★ 顧隨先生把學文與學道、作詩與做人相提并論,使讀者不僅在學文作詩方面得到很大的啟示,而且在立身為人方面得到很大的激勵。
顧隨講曹操.曹植.陶淵明 內容簡介
本冊為顧隨先生評講魏晉文學的三位代表詩人——曹操、曹植和陶淵明。曹操與曹植,是力與美的代表,陶淵明則是理想完美的詩人形象代表。顧隨先生認為:曹,英雄中的詩人;杜,詩人中的英雄;陶,詩人中的哲人。本冊重大篇幅都是說陶詩,通篇純以生活智慧講去,講陶公之“調和”、陶詩之真、陶詩之平淡以及陶詩與酒,處處是講人,講處世,講為人的道理。
顧隨講曹操.曹植.陶淵明 目錄
附錄一:曹操樂府詩初探027
附錄二:東臨碣石有遺篇
——略談曹操樂府詩的悲、哀、壯、熱047
說陶詩060
一、陶公之“調和”062
二、情見與知解082
三、陶詩之真094
四、陶詩與酒114
五、陶詩之平淡132
六、《飲酒二十首》142
顧隨講曹操.曹植.陶淵明 節選
曹公在詩史上作風與他人不同,因其永遠是睜開眼正視現實。他人都是醉眼蒙朧,曹公永遠睜著醒眼。 曹公在歷史上、詩史上皆為了不起人物。只其艱苦精神,便為人所不及。一個人若不能艱苦便是脆弱,如此則無論學問、事業、思想,皆無成就。 曹公有鐵的精神、身體、神經,但究竟他有血有肉,是個人。他若真是鐵人,我們就不喜歡他了,我們所喜歡的還是有感覺、有思想的活人。 一個詩人不必有思有情,主要有覺就照樣可成為詩人,而必有覺,始能有情思。 曹子建有覺而無情思。 曹子建無深刻思想,只是視覺敏銳。 詩人之偉大與否,當看其能否沾溉后人、子孫、帝王萬世之業。老曹思想精神沾溉后人,增長精神,開闊意氣。而意氣開闊不可成為狂妄,精神增長不可成為浮囂。子建修辭沾溉后人。詩人只有真情還不成,還要有才力、學力以表現。 文學中有含蓄的境界,而又要自然,陶公能做到。曹氏父子含蓄稍差,而真做到了發皇的地步。老曹發皇是力的方面,曹子建發皇是美的方面。 無論美與力,發皇出來有一共同點,即氣象。子建“高臺多悲風”比“明月照高樓”一首妙,便因為氣象擴大。《雜詩六首》其一:之子在萬里,江湖迥且深。一念就是遠,就是深。 曹子建詩工于發端,因詩情不夠,只能工于發端。 詩必有凝練處,不如此不穩,頓之則山安;然僅如此則氣不暢,故又必有生動之句,導之則泉注,如此則不滯。 曹詩表面是悲,骨子里卻是壯;表面是涼,骨子里卻是熱;消極之中,有其積極的因素。 曹,英雄中的詩人;杜,詩人中的英雄;陶,詩人中的哲人。 陶公懂人生,愛談老子,明白主客(反客為主)。 陶公調和。陶公在心里一番矛盾之后、生活一番掙扎之后,才得到調和。陶公的調和不是同流合污,不是和稀泥,不是投降,不是妥協。鵝卵石之光圓,非天生,是在水中被水沖激又與石相摩擦而成。 一個大思想家、宗教家之偉大,都有其痛苦,而與常人不同者,便是他不借外力來打破。 煩惱是人的境界,菩提是佛的境界,惟佛能之。煩惱、苦痛在這種人身上,不是一種負擔,而是一種力量、動機。釋迦、基督、孔子皆然。 詩人不是宗教家,很難不斷煩惱入菩提;而又非凡人,苦惱實不可免。于是要解除、減免,所以多逃之于酒。基督說,這杯雖是苦酒,但也喝下去了。 陶公之飲酒實不得已,未見愛之深也。 中國詩人為何喜歡酒、喜歡自然,便因無信仰,欲求寄托于自然與酒。 陶詩篇篇說酒,然其意豈在酒?凡抱有寂寞心的人皆好酒。世上無可戀念,皆不合心,不能上眼,故逃之于酒。陶詩《飲酒二十首》**首:忽與一觴酒,日夕歡相持。這就是有寂寞心的人對酒的一點歡喜。 ……
顧隨講曹操.曹植.陶淵明 作者簡介
顧隨(1897—1960),字羨季,別號苦水,晚號駝庵,河北清河縣人,一生執教并從事文學創作與學術研究。他是“一位正直的詩人,而同時又是一位深邃的學者,一位極出色的大師級的哲人巨匠”(周汝昌語),詩、詞、曲、劇眾體兼擅;書法出唐入晉,自成一家;尤于談文論藝及課堂講授契機入理、精妙超絕。現代文壇諸多名家宿儒沈尹默、沈兼士、周作人、馮至、楊晦、鄭因百等皆與之有師友之誼;弟子沉櫻、吳曉鈴、周汝昌、葉嘉瑩、郭預衡、史樹青、歐陽中石等享譽海內外。顧隨先生儒釋道兼融,每每以一己之體悟,于詩于詞生發精見妙解,尤其在古典詩文的講授上,聆者無不濬發靈源、溉沃智府。
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