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文學(xué)人類學(xué)研究的理論與實踐-(全2冊) 版權(quán)信息
- ISBN:9787519446697
- 條形碼:9787519446697 ; 978-7-5194-4669-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
文學(xué)人類學(xué)研究的理論與實踐-(全2冊) 內(nèi)容簡介
《文學(xué)人類學(xué)研究的理論與實踐(套裝上下冊)/高校學(xué)報精品文庫》以考古學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)之知識考古和田野調(diào)查,重申學(xué)術(shù)觀念上“人類學(xué)轉(zhuǎn)向”之重要性,以達(dá)成對文明史之整體性認(rèn)識的自覺培育,以及文學(xué)之多元性與立體性的深度闡釋。書中的這些文章提出的一些新思考,是中國學(xué)者在文化自覺與反思西方學(xué)術(shù)話語的背景下,為重建中國人擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的國家文化品牌所做的努力。
文學(xué)人類學(xué)研究的理論與實踐-(全2冊) 目錄
文學(xué)與人類學(xué)
文學(xué)人類學(xué):一種生存方式
文學(xué)人類學(xué)的學(xué)術(shù)倫理
文學(xué)與學(xué)文
人類學(xué)的文學(xué)轉(zhuǎn)向及“寫”文化的多種敘事
我者的他者性——人類學(xué)“寫文化”的方法問題
論中國文學(xué)人類學(xué)當(dāng)代探索中的文學(xué)理論建設(shè)
神話歷史與神話中國
神話學(xué):從文字文本到文化文本的跨越
神話學(xué)藝術(shù)起源研究新探
中國的神話歷史——從“中國神話”到“神話中國”
從《春秋》看“神話歷史”
中國古代禮儀中的神話思想
現(xiàn)代性身體觀的神話學(xué)反思
神話思維與轉(zhuǎn)向“經(jīng)驗”的歷史哲學(xué)
神話歷史:一個跨學(xué)科的新視角
中國神話“歷史化”的再思考
N級編碼與四重證據(jù)法
文化文本的N級編碼論——從“大傳統(tǒng)”到“小傳統(tǒng)”的整體解讀方略
一代有一代的編碼:論紀(jì)念碑性玉器的編碼想象
N級編碼理論的邏輯梳理
黃帝名號的神話歷史編碼——四重證據(jù)法再釋“軒轅”與“有熊”
古代中國的文化編碼自覺——以《周易》為例
一以貫之的神話——“N級編碼系統(tǒng)理論”的評述與思考
從儀式行為到藝術(shù)消費:文身N級編碼探索
大小傳統(tǒng)
文化大傳統(tǒng)研究及其意義
文化大傳統(tǒng)對物的發(fā)現(xiàn)
“格物”說的大傳統(tǒng)探源
回歸大傳統(tǒng):中國文明起源特性與神話學(xué)整合
大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng):中國宇宙觀的N級編碼——以東漢洛陽禮儀空間為例
重估大傳統(tǒng):四重證據(jù)法的方法論價值
下
中華文明探源與多民族文學(xué)
西王母神話:女神文明的中國遺產(chǎn)
古代占卜比較研究的中國視野
“蓋婭”神話與地球家園——“原住民知識”對地球生命的價值和意義
從“卵生”到“返胎”——《黃帝內(nèi)經(jīng)》“道”與“陰陽”的四重證據(jù)解讀
薩滿的“野人舞”及其神話原型
史詩《格薩爾王傳》與口傳文化
多元共生:鹽馬古道沙溪白族的空間、信仰與實踐
儒家神話的再認(rèn)識
體與禮:佩玉踐形與儒家神話禮儀
“神話”“歷史”的聯(lián)袂與分裂——以1902年為起點
中國玉文化與玉帛之路
為什么說“玉文化先統(tǒng)一中國”——從大傳統(tǒng)看華夏文明發(fā)生
夏商周與黑白赤的顏色禮俗——玉文化視角的新解說
中華文明起源“玉教說”的方法論意義與觀念效應(yīng)
珥蛇與珥玉:玉耳飾起源的神話背景——四重證據(jù)法的玉文化發(fā)生研究
“玉帛為二精”神話申論
殷商時期玉石儀仗用具所反映的中原與周邊地區(qū)的文化交流
玉帛之路及其古代路網(wǎng)的調(diào)查及研究
齊家玉器與夏文化
三星堆及金沙玉器的玉源初探——四重證據(jù)法的實驗
文學(xué)與儀式
戲劇文學(xué)的救災(zāi)解難功能——《俄狄浦斯王》與《竇娥冤》對讀
“再生”神話與慶春儀式——冠禮儀式時間探考
王褒《洞簫賦》之治療功能探究
物與圖像敘事
從《爾雅》植物名詞看中國古人的器物制造
論陜北漢畫像圣樹符號的宇宙論意義
神話的圖像敘事:明代麗江壁畫研究
四壩文化與青銅之路
編后記
文學(xué)人類學(xué)研究的理論與實踐-(全2冊) 節(jié)選
《文學(xué)人類學(xué)研究的理論與實踐(套裝上下冊)/高校學(xué)報精品文庫》: 為什么會有普泛性呢?這是我們出的第三個問題:人文社會科學(xué)的人類學(xué)轉(zhuǎn)向。這個問題說起來很大,因為所有的原有學(xué)科都是在西方現(xiàn)代性制度上建構(gòu)起來的,像經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、環(huán)境科學(xué)等,所有這些都是隨著時代需要新建構(gòu)出來的。中國古代有自己的學(xué)問那就是經(jīng)學(xué)。你可以用今天學(xué)科模式套成文史哲,都可以套,但是古代甚至哲學(xué)的名稱都沒有。所以今天的哲學(xué)界探討的*前沿的問題叫中國有沒有“philosophy”,如果有,你是不是能把亞里士多德的概念套在老子、孔子身上,這就是中國的哲學(xué)嗎?這個問題是非常尖銳的,是不是所有在西方受了一些哲學(xué)史的訓(xùn)練,回來把這些哲學(xué)話語套用在從先秦諸子到二程理學(xué)的脈絡(luò)中,這就是中國哲學(xué)史嗎?可見這個問題中帶有根本性的發(fā)問。 同樣,從事文學(xué)人類學(xué)研究也希望能夠有一些根本性的發(fā)問。到底什么是文學(xué)?什么是文?我提交本會的論文希望提供一個解讀的示例。中國古人所說的“文”跟今天說的寫文章相差是非常遙遠(yuǎn),后者是晚出的概念。中國*早的圣人們斤阱的“文”,就是孑L子所向往的“郁郁乎文哉”那個“文”,跟寫作文章毫無關(guān)系,跟文字都沒有關(guān)系,他主要講的是那一套禮樂典章制度,包括旗、鈴、鐘鼓和玉禮器等,就是在薩滿領(lǐng)袖身上看到的這一切標(biāo)志物,那才是*早的文。我的論文要探討這樣一種“文”的由來,副標(biāo)題叫作“中華文明探源的人類學(xué)視角”,在會議手冊上印的是“民族志和神話學(xué)的視角”,簡化一下,實際上都可以包括在人類學(xué)之中。文中講到圣人發(fā)生的譜系和根。先秦思想史上儒家、道家是截然對立的,但是在一點上又是完全一致的,這一點是什么呢?就是推崇圣人。中國人漢族傳統(tǒng)中或者叫華夏傳統(tǒng)中對神圣的看法都集中在圣人或者圣王的崇奉上。儒家就不用說了,孔子說了一句“若圣與仁,則吾豈敢?”作為理想,圣排在仁的前面。儒學(xué)研究總是把仁當(dāng)做**概念,看來是有所偏傾。到《文心雕龍》開始“征圣”,這才把*本原的東西找出來,因為“圣”是在“仁”之前就出現(xiàn)的,它是更重要的概念。那么古漢語中的“圣”到底是什么意思?繁體字一寫就明白了(聖),一邊是耳朵一邊是口,跟咱們今天說的口傳與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)完全可以對接上。這跟書寫文字沒有關(guān)系。后來在孔子以下的時代,書寫逐漸普及到民間,才有了這些竹簡、木簡書。可見,平民用文字寫作是相當(dāng)晚的事情。孔子所追奉的這個圣人的傳統(tǒng)叫作“祖述堯舜,憲章文武”,實際上是要效法四代的圣王。可是虞夏商西周四代都不可能有平民百姓書寫文章或書籍的條件。 于是乎,對“文”的探源就成為在文字記載之外對文明的探源。我國在20世紀(jì)的末期有一個*重大的項目叫“夏商周斷代工程”,在20世紀(jì)末結(jié)束了。有贊揚也有批評,在海外有不少質(zhì)疑之聲。21世紀(jì)又啟動了“中華文明探源工程”,主要參與的學(xué)者來自考古學(xué)界,也有歷史學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)等。其自然科學(xué)傾向比較重,而文學(xué)和人類學(xué)、民俗學(xué)方面沒有參與,造成了學(xué)科視角的缺失。為什么說人類學(xué)或者神話學(xué)應(yīng)該在這方面發(fā)揮作用呢?因為人類學(xué)在西方是跟考古學(xué)結(jié)合在一起的,而我國,一般而言,學(xué)人類學(xué)的不大講考古,學(xué)考古的不大講人類學(xué)。這就是我們學(xué)術(shù)體制上存在的一個差異吧。一個文明探源這樣的系統(tǒng)工程能夠脫離人類學(xué)和人文闡釋嗎? 上古文明的歷史記憶是圍繞著圣人這個核心建構(gòu)起出一套敘事。圣人到底指的是什么人呢?為什么口和耳之間“通”了就能成為圣?我們所說的第二重證據(jù)提供了非常生動的實例。就在郭店出土的竹簡書中“圣”字和聲音的“聲”字是通假字,也就是說這兩個字是可以互換使用的。為什么說圣跟書寫沒有關(guān)系呢?什么人能夠達(dá)到圣?古書的注解說:“圣,聲也”,也有的說“圣,通也”。什么跟什么通?應(yīng)該就是“人算不如天算”那樣一種通識能力。古人是非常希望知道“天算”的,靠誰來算?不是每一個人都能算,必須是找部落中有特異能力的那一類人,咱們或者叫薩滿,或者就是卡斯塔尼達(dá)要拜倒在他們腳下的那些印第安巫師長們。他們是主管天人、天神之間溝通的,所以這一類的人物就是*早的圣人。因為禮樂制度都是靠他們建立和傳承的。甚至是一些盲人,根本不可能有閱讀和書寫的能力,跟荷馬是一樣的,聽覺能力和口頭表達(dá)高度發(fā)達(dá)。西方的民族志詩學(xué)要尋找在文本背后歌唱的荷馬,其代表著叫《故事的歌手》,什么意思呢?完全被今天的現(xiàn)代性的書寫制度遮蔽住的、真正的文學(xué)本原都在那里。我在2005年本學(xué)會第二屆年會提交的論文是解讀《論語》**句話“學(xué)而時習(xí)之”的,就講這一句話。什么是“學(xué)”,什么是“習(xí)”?完全都是典型的口傳文化的概念。被書寫文化遮蔽、然后變成經(jīng)以后.反而把孔子自己變成了什么呢? ……
文學(xué)人類學(xué)研究的理論與實踐-(全2冊) 作者簡介
黃玲,女,1975-,壯族,副教授,副編審,文學(xué)博士,百色學(xué)院學(xué)報編輯部主任,廈門大學(xué)人類學(xué)研究所博士后,中國文學(xué)人類學(xué)研究會副會長,中國東方文學(xué)研究會理事,廣西民族研究會理事。長期致力于中國—東南亞的民族文學(xué)比較研究和跨境民族文化遺產(chǎn)研究,所主持的“中國—東南亞跨境民族文化遺產(chǎn)研究”獲2016年廣西高校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊及卓越學(xué)者稱號。主持國家社科基金一般項目1項,省部級項目5項(已結(jié)題4項),著有《跨越中的邊界:中越跨境民族文學(xué)比較研究》(獨著)、《中越跨境民族研究》(合著,獲2016年廣西第十四次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎)、《中外民族戲劇學(xué)研究》(合著,獲陜西教育廳高等學(xué)校人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎)等,發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
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