掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
論中國
-
>
中共中央在西柏坡
-
>
同盟的真相:美國如何秘密統治日本
-
>
中國歷代政治得失
-
>
中國共產黨的一百年
-
>
習近平談治國理政 第四卷
-
>
在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話
人性自由視域中的思想政治教育研究 版權信息
- ISBN：9787511556226
- 條形碼：9787511556226 ; 978-7-5115-5622-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
人性自由視域中的思想政治教育研究 內容簡介
《人性自由視域中的思想政治教育研究/人民日報學術文庫》以馬克思主義人性觀為理論指導，運用馬克思主義人學、教育學、心理學和社會學等學科的新研究成果，以人性自由為基點來關注“現實的人”的本質的自由發展作為主線，通過對思想政治教育人性基礎的境遇與根源的分析、人性自由在思想政治教育效果中的意義等問題的研究，來探索和提升現代思想政治教育效果的具有本源性意義的人性基礎，從而完善思想政治教育人性基礎的理論并為實現現代思想政治教育人性化提供一個新的研究空間。
人性自由視域中的思想政治教育研究 目錄
緒論
一、思想政治教育與人性自由的契合
二、馬克思主義理論的主題與思想政治教育的價值理想
三、思想政治教育關注人性自由的必要性
三、人性自由在思想政治教育中的自覺展開
四、人性自由視域中思想政治教育的功能作用
**章 思想政治教育人性自由的蘊涵
一、思想政治教育與德育的關系
二、思想政治教育與思想道德教育的關系
三、思想政治教育與傳統思想政治教育的關系
四、人性與人的類特性及人的本質
五、人性與人性自由
六、思想政治教育人性自由的基本特征
七、思想政治教育人性自由的基本內涵
第二章 思想政治教育人性自由基點探源
一、馬克思主義對人性自由理論的科學貢獻
二、西方人性自由的主要觀點
三、我國學術界關于人性自由的研究
四、現實的人是思想政治教育的研究起點
五、思想政治教育邏輯起點的確定性
六、思想政治教育效果的價值標準
七、拓展思想政治教育人性化基礎理論
八、深化思想政治教育人性化理論根基
九、突顯思想政治教育人性化取向
第三章 思想政治教育的人性自由檢視
一、人性自由缺失的具體表現
二、人性自由缺失的原因
三、尊重人的主體地位
四、注重人的個性發展
五、重視人的合理需求
六、推進教育主體間的“對話”
七、思想政治教育與人性自由的價值契合
第四章 人性自由發展中的思想政治教育路徑
一、實踐性自由維度
二、社會性自南維度
三、需要性自由維度
第五章 人性自由在思想政治教育效果中的意義
一、克服教育中人性的僵化而賦予其靈活性
二、突破教育中人性的階級局限而賦予其全面性
三、打破教育中人性的封閉性而增加其開放性
四、激活教育主體實踐的積極性
五、培養教育主體社會交往的主動性
六、滿足教育主體需要的豐富性
七、實現人的活動的自主性
八、實現人的社會關系的全面性和統一性
九、實現人的個性自由發展
第六章 現代思想政治教育人性化應當注意的問題
一、人性化邊界芻議
二、以人性自由反觀思想政治教育的價值
三、需要進一步深化研究的問題
后記
參考文獻
一、思想政治教育與人性自由的契合
二、馬克思主義理論的主題與思想政治教育的價值理想
三、思想政治教育關注人性自由的必要性
三、人性自由在思想政治教育中的自覺展開
四、人性自由視域中思想政治教育的功能作用
**章 思想政治教育人性自由的蘊涵
一、思想政治教育與德育的關系
二、思想政治教育與思想道德教育的關系
三、思想政治教育與傳統思想政治教育的關系
四、人性與人的類特性及人的本質
五、人性與人性自由
六、思想政治教育人性自由的基本特征
七、思想政治教育人性自由的基本內涵
第二章 思想政治教育人性自由基點探源
一、馬克思主義對人性自由理論的科學貢獻
二、西方人性自由的主要觀點
三、我國學術界關于人性自由的研究
四、現實的人是思想政治教育的研究起點
五、思想政治教育邏輯起點的確定性
六、思想政治教育效果的價值標準
七、拓展思想政治教育人性化基礎理論
八、深化思想政治教育人性化理論根基
九、突顯思想政治教育人性化取向
第三章 思想政治教育的人性自由檢視
一、人性自由缺失的具體表現
二、人性自由缺失的原因
三、尊重人的主體地位
四、注重人的個性發展
五、重視人的合理需求
六、推進教育主體間的“對話”
七、思想政治教育與人性自由的價值契合
第四章 人性自由發展中的思想政治教育路徑
一、實踐性自由維度
二、社會性自南維度
三、需要性自由維度
第五章 人性自由在思想政治教育效果中的意義
一、克服教育中人性的僵化而賦予其靈活性
二、突破教育中人性的階級局限而賦予其全面性
三、打破教育中人性的封閉性而增加其開放性
四、激活教育主體實踐的積極性
五、培養教育主體社會交往的主動性
六、滿足教育主體需要的豐富性
七、實現人的活動的自主性
八、實現人的社會關系的全面性和統一性
九、實現人的個性自由發展
第六章 現代思想政治教育人性化應當注意的問題
一、人性化邊界芻議
二、以人性自由反觀思想政治教育的價值
三、需要進一步深化研究的問題
后記
參考文獻
展開全部
人性自由視域中的思想政治教育研究 作者簡介
袁曉妹（1980-），江蘇南通人，法學博士，江蘇省領導學會理事。現任職于中共南通市委黨校。主要研究方向：馬克思主義大眾化、社會主義核心價值觀、領導干部能力素質提升等。發表學術論文50多篇，主持并參與國家、省級及南通市重點課題多項。
書友推薦
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
回憶愛瑪儂
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
有舍有得是人生
- >
唐代進士錄
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
月亮與六便士
本類暢銷
