掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
兩種文化之爭 戰后英國的科學、文學與文化政治
-
>
東方守藝人：在時間之外(簽名本)
-
>
易經
-
>
辛亥革命史叢刊:第12輯
-
>
(精)唐風拂檻:織物與時尚的審美游戲(花口本)
-
>
日本禪
-
>
日本墨繪
西師教育論叢基礎教育課程改革知識觀研究 版權信息
- ISBN：9787520333382
- 條形碼：9787520333382 ; 978-7-5203-3338-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
西師教育論叢基礎教育課程改革知識觀研究 本書特色
張永祥，本書主要從哲學知識論特別是從知識觀視角，對影響我國基礎教育改革的知識論基礎從哲學層面作了一定程度的學理分析。本書認為教育中的知識問題其實是一個知識觀問題。知識觀是教育觀念和教育實踐的根本依據。知識觀深刻影響著學校教育的內容、課程設置、教學方式及至知識教育目標等方面。
西師教育論叢基礎教育課程改革知識觀研究 內容簡介
張永祥，本書主要從哲學知識論特別是從知識觀視角，對影響我國基礎教育改革的知識論基礎從哲學層面作了一定程度的學理分析。本書認為教育中的知識問題其實是一個知識觀問題。知識觀是教育觀念和教育實踐的根本依據。知識觀深刻影響著學校教育的內容、課程設置、教學方式及至知識教育目標等方面。
西師教育論叢基礎教育課程改革知識觀研究 目錄
序
導論
**章 客觀主義知識觀與基礎教育課程改革
**節 客觀主義知識觀的源流、內涵及引進
第二節 基礎教育的現代性危機及其知識觀根源
第三節 客觀主義知識觀面臨的挑戰
第四節 客觀主義知識觀審思
第二章 建構主義知識觀與基礎教育課程改革
**節 建構主義知識觀的內涵
第二節 建構主義知識觀視野下的課程改革
第三節 建構主義知識觀審思
第四節 建構主義知識觀的教育學立場
第三章 后現代主義知識觀與基礎教育課程改革
**節 后現代主義思潮的總體景觀
第二節 后現代主義知識觀的內涵
第三節 后現代主義知識觀視野下的課程改革
第四節 后現代主義知識觀審思
第五節 后現代主義知識觀的教育學立場
第四章 知識觀變革與基礎教育課程改革
**節 知識觀變革的蘊涵
第二節 知識的存在形態與課程改革
第三節 知識的價值與課程改革
第四節 人的存在方式與知識教育
結語
參考文獻
后記
展開全部
西師教育論叢基礎教育課程改革知識觀研究 作者簡介
張永祥，教育學博士，碩士生導師，西北師范大學《當代教育與文化》雜志副主編、副編審，主要從事教育基本理論、語文課程與教學論研究，教師教育國家級精品資源共享課程“中學語文課程與教學設計”、甘肅省省級精品課程“語文課程與教學論”主講教師。兼任甘肅省教育學會中學語文教學專業委員會副理事長、副秘書長。公開發表學術論文20余篇，其中多篇被人大復印資料《教育學》《高中語文教與學》等全文轉載，參編《中學語文課程與教學設計》《中學語文教科書設計與使用》《改革開放以來教育研究的中國經驗與自主性問題研究》等著作、教材6部，編選《隴上學人文存·胡德海卷》，主持教育部人文社會科學青年基金項目“30年來我國語文課程改革的'中國經驗'研究”(課題批準號：13YJC880113)及西北師范大學青年教師科研項目等多項。
書友推薦
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
經典常談
- >
李白與唐代文化
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
朝聞道
- >
有舍有得是人生
- >
唐代進士錄
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
本類暢銷
