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教育家給教師的建議 版權(quán)信息
- ISBN：9787530981955
- 條形碼：9787530981955 ; 978-7-5309-8195-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育家給教師的建議 本書特色
與教育家對話，明確自己的努力方向，尋找教育的理論之源；精選教育家的工作實踐和觀點，延伸生發(fā)，引導(dǎo)教師思考教育和教學(xué)的本質(zhì)與真諦；設(shè)置“教育家簡介”“教育建議”“建議評析”三個欄目，上有理論，下接地氣，幫助教師由“教書匠”走上專業(yè)發(fā)展之路。
教育家給教師的建議 內(nèi)容簡介
《教育家給教師的建議/桃李書系·核心素養(yǎng)時代的合格教師叢書》由七個專題構(gòu)成，分別從教師的專業(yè)素養(yǎng)提升、課堂教學(xué)發(fā)展方向、學(xué)生教育的態(tài)度和方法、教師教育的宗旨、個人素質(zhì)的修煉、個人信念的樹立、教育思維的發(fā)展這七個方面，精選教育家的相關(guān)理論、工作實踐和觀點，延伸開去，引導(dǎo)教師思考教育和教學(xué)的本質(zhì)與真諦，認(rèn)清前進的方向，找到努力的目標(biāo)。
教育家給教師的建議 目錄
專題一 好教師要不斷修煉自己
建議1 樹立為教育事業(yè)而奮斗的堅定信念
建議2 要遠見卓識、腳踏實地
建議3 建立積極的角色觀
建議4 用心從事教育事業(yè)
建議5 努力建設(shè)平等、民主的師生關(guān)系
建議6 做誠實守信之人
建議7 要成為學(xué)生的楷模
建議8 做一個真實的人
建議9 要有專業(yè)精神
建議10 提升評價素養(yǎng)
專題二 教學(xué)應(yīng)該充滿活力與魅力
建議1 要學(xué)會運用啟發(fā)式教學(xué)藝術(shù)
建議2 因材而用，靈活施教
建議3 讓游戲走入課堂
建議4 注意理論聯(lián)系實際
建議5 從做中學(xué)
建議6 讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)
建議7 教育的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案
建議8 讓學(xué)生愛上你的學(xué)科
專題三 教育是循序漸進的過程
建議1 循序漸進，因材施教
建議2 注意培養(yǎng)習(xí)慣
建議3 建立在充分觀察的基礎(chǔ)上
建議4 教育就在生活的點點滴滴中
建議5 培養(yǎng)全面發(fā)展的人
建議6 造就具有“現(xiàn)代能力”的學(xué)生
建議7 教育不是高高在上的“訓(xùn)育”
建議8 要有足夠的教育機智
建議9 要在教學(xué)中研究學(xué)生
建議10 要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理需求
專題四 授之以魚，莫如授之以漁
建議1 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
建議2 讓不停地追問激發(fā)學(xué)生思考
建議3 從容易的事情開始
建議4 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
建議5 重視讓學(xué)生動手實踐
建議6 讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑
建議7 學(xué)習(xí)就是回憶
建議8 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)
建議9 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人
專題五 保持積極的心態(tài)
建議1 應(yīng)該享受教育的過程
建議2 有一顆兒童的心
建議3 培養(yǎng)自己的幸福感
建議4 學(xué)會堅持，也要學(xué)會放棄
建議5 與學(xué)生脈搏一起律動
建議6 要承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任
建議7 做安靜的教師
建議8 培養(yǎng)一顆平常心
建議9 樹立終身學(xué)習(xí)的信念
專題六 愛是教育的源泉
建議1 愛是教育的源泉
建議2 以父母般的態(tài)度對待兒童
建議3 在賞識中學(xué)會愛
建議4 給學(xué)生激勵、喚醒和鼓舞
建議5 讓希望引導(dǎo)學(xué)生向前
建議6 讓兒童感到愛，學(xué)會愛
建議7 要激發(fā)學(xué)生的好勝心
建議8 讓孩子在失敗中體驗成功
建議9 小心呵護學(xué)生的自尊
建議10 要尊重學(xué)生的個性
專題七 沖出思維的墻
建議1 要讓教育成為一種藝術(shù)
建議2 教育的價值在于實用
建議3 走專業(yè)化發(fā)展之路
建議4 保持好奇心和求知欲
建議5 培養(yǎng)和提升學(xué)生的靈魂境界
建議6 卓越從提升教育理念開始
建議7 讓你的眼睛會說話
建議8 讓學(xué)生在課堂上有“問題”
建議9 經(jīng)常梳理自己的課堂
建議10 課堂的每一天都應(yīng)該是新的
建議11 教師要達到三重境界
后記
建議1 樹立為教育事業(yè)而奮斗的堅定信念
建議2 要遠見卓識、腳踏實地
建議3 建立積極的角色觀
建議4 用心從事教育事業(yè)
建議5 努力建設(shè)平等、民主的師生關(guān)系
建議6 做誠實守信之人
建議7 要成為學(xué)生的楷模
建議8 做一個真實的人
建議9 要有專業(yè)精神
建議10 提升評價素養(yǎng)
專題二 教學(xué)應(yīng)該充滿活力與魅力
建議1 要學(xué)會運用啟發(fā)式教學(xué)藝術(shù)
建議2 因材而用，靈活施教
建議3 讓游戲走入課堂
建議4 注意理論聯(lián)系實際
建議5 從做中學(xué)
建議6 讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)
建議7 教育的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案
建議8 讓學(xué)生愛上你的學(xué)科
專題三 教育是循序漸進的過程
建議1 循序漸進，因材施教
建議2 注意培養(yǎng)習(xí)慣
建議3 建立在充分觀察的基礎(chǔ)上
建議4 教育就在生活的點點滴滴中
建議5 培養(yǎng)全面發(fā)展的人
建議6 造就具有“現(xiàn)代能力”的學(xué)生
建議7 教育不是高高在上的“訓(xùn)育”
建議8 要有足夠的教育機智
建議9 要在教學(xué)中研究學(xué)生
建議10 要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理需求
專題四 授之以魚，莫如授之以漁
建議1 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
建議2 讓不停地追問激發(fā)學(xué)生思考
建議3 從容易的事情開始
建議4 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
建議5 重視讓學(xué)生動手實踐
建議6 讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑
建議7 學(xué)習(xí)就是回憶
建議8 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)
建議9 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人
專題五 保持積極的心態(tài)
建議1 應(yīng)該享受教育的過程
建議2 有一顆兒童的心
建議3 培養(yǎng)自己的幸福感
建議4 學(xué)會堅持，也要學(xué)會放棄
建議5 與學(xué)生脈搏一起律動
建議6 要承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任
建議7 做安靜的教師
建議8 培養(yǎng)一顆平常心
建議9 樹立終身學(xué)習(xí)的信念
專題六 愛是教育的源泉
建議1 愛是教育的源泉
建議2 以父母般的態(tài)度對待兒童
建議3 在賞識中學(xué)會愛
建議4 給學(xué)生激勵、喚醒和鼓舞
建議5 讓希望引導(dǎo)學(xué)生向前
建議6 讓兒童感到愛，學(xué)會愛
建議7 要激發(fā)學(xué)生的好勝心
建議8 讓孩子在失敗中體驗成功
建議9 小心呵護學(xué)生的自尊
建議10 要尊重學(xué)生的個性
專題七 沖出思維的墻
建議1 要讓教育成為一種藝術(shù)
建議2 教育的價值在于實用
建議3 走專業(yè)化發(fā)展之路
建議4 保持好奇心和求知欲
建議5 培養(yǎng)和提升學(xué)生的靈魂境界
建議6 卓越從提升教育理念開始
建議7 讓你的眼睛會說話
建議8 讓學(xué)生在課堂上有“問題”
建議9 經(jīng)常梳理自己的課堂
建議10 課堂的每一天都應(yīng)該是新的
建議11 教師要達到三重境界
后記
展開全部
教育家給教師的建議 作者簡介
歐陽敏，廣東金融學(xué)院金融與投資學(xué)院講師，研究方向為金融市場風(fēng)險與金融監(jiān)管領(lǐng)域。注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)理念的發(fā)展，教學(xué)效果得到一致好評。主持省級教改課題一項。在各級各類報刊雜志發(fā)表多篇論文。
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