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問題青少年教育矯正管理叢書被忽視的家庭關(guān)系:同胞關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的影響
包郵 問題青少年教育矯正管理叢書被忽視的家庭關(guān)系:同胞關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的影響
作者：董穎紅著
開本：
其他
頁數(shù)：
220
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問題青少年教育矯正管理叢書被忽視的家庭關(guān)系:同胞關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的影響 版權(quán)信息
- ISBN：9787520326858
- 條形碼：9787520326858 ; 978-7-5203-2685-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
問題青少年教育矯正管理叢書被忽視的家庭關(guān)系:同胞關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的影響 內(nèi)容簡介
本書對一種長期忽視但重要的家庭關(guān)系——同胞關(guān)系進行了全面分析，探討了同胞關(guān)系的特點及其對個體心理和行為發(fā)展的影響。全書結(jié)合我國的計劃生育和“單獨二孩”“全面二孩”政策，對我國同胞關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析，然后對靠前外關(guān)于同胞關(guān)系的特點及其影響因素，以及同胞關(guān)系的作用進行了文獻分析和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，本書對初中、高中和大學(xué)生的同胞關(guān)系特點及作用進行了實證研究，是一部集理論與實證、跨越青少年發(fā)展歷程的綜合性著作。
問題青少年教育矯正管理叢書被忽視的家庭關(guān)系:同胞關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的影響 目錄
**章 引言（１）
一 本書的研究背景（１）
二 本書的結(jié)構(gòu)安排（４）
三 本書的特點分析（６）
**編 同胞關(guān)系的特點及其作用
第二章 同胞關(guān)系的特點（１１）
一 同胞及同胞關(guān)系的概念（１１）
二 同胞關(guān)系的結(jié)構(gòu)（１３）
三 同胞關(guān)系的影響因素（１８）
第三章 同胞關(guān)系的理論觀點（３２）
一 親緣選擇理論（３２）
二 依戀理論（３２）
三 家庭系統(tǒng)理論（３４）
四 社會學(xué)習(xí)理論（３６）
五 社會比較理論（３９）
六 整合理論框架（４０）
第四章 同胞關(guān)系的作用（４３）
一 積極同胞關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的影響（４３）
二 消極同胞關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的影響（４６）
三 積極和消極關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的
聯(lián)合作用（５１）
四 同胞關(guān)系影響個體的心理健康和行為發(fā)展的調(diào)節(jié)效應(yīng)（５１）
第五章 我國同胞關(guān)系的研究進展（５６）
一 國內(nèi)同胞關(guān)系的理論研究匯總（５６）
二 國內(nèi)同胞關(guān)系的實證研究匯總（５９）
第二編 我國同胞關(guān)系的特點及影響因素
第六章 我國同胞關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀及特點研究（６７）
一 問題提出（６７）
二 研究方法（６９）
三 研究結(jié)果（７１）
四 分析與討論（７９）
五 結(jié)論與建議（８２）
第七章 不同年齡段的同胞關(guān)系質(zhì)量的比較研究（８５）
一 問題提出（８５）
二 研究方法（８７）
三 研究結(jié)果（８８）
四 分析與討論（９３）
五 結(jié)論與建議（９５）
第八章 家庭功能對同胞親密關(guān)系的影響（９７）
一 問題提出（９７）
二 研究方法（１００）
三 研究結(jié)果（１０３）
四 分析與討論（１０８）
五 結(jié)論與建議（１１２）
第三編 同胞關(guān)系對個體的心理健康
和行為發(fā)展的影響
第九章 同胞關(guān)系對中學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的影響
———自尊的中介作用（１１７）
一 問題提出（１１７）
二 研究方法（１２０）
三 研究結(jié)果（１２３）
四 分析與討論（１２８）
五 結(jié)論與建議（１３１）
第十章 同胞關(guān)系對大學(xué)新生適應(yīng)的影響（１３３）
一 問題提出（１３３）
二 研究方法（１３６）
三 研究結(jié)果（１３７）
四 分析與討論（１４２）
五 結(jié)論與建議（１４４）
第四編 同胞關(guān)系對個體的心理健康和
行為發(fā)展的長期效應(yīng)
第十一章 童年期的同胞關(guān)系對大學(xué)生的心理和
行為的長期影響（１４９）
一 問題提出（１４９）
二 研究方法（１５３）
三 研究結(jié)果（１５４）
四 分析與討論（１５７）
五 結(jié)論與建議（１５９）
第十二章 童年期的同胞關(guān)系對大學(xué)生替代性攻擊的影響
———自我控制能力的中介作用（１６１）
一 問題提出（１６１）
二 研究方法（１６５）
三 研究結(jié)果（１６６）
四 分析與討論（１６８）
五 結(jié)論與建議（１７０）
第十三章 總結(jié)（１７２）
一 總討論（１７２）
二 總結(jié)論（１７５）
三 研究意義（１７６）
四 研究不足（１７８）
五 研究展望（１８１）
附錄（１８９）
附錄１ （１８９）
附錄２ （１９１）
附錄３ （１９２）
附錄４ （１９３）
參考文獻（１９４）
展開全部
問題青少年教育矯正管理叢書被忽視的家庭關(guān)系:同胞關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的影響 節(jié)選
同胞”一詞在我國古代有兩種解釋。《漢書·東方朔傳》東方朔(公元前154—前93年)， 本姓張，字曼倩，西漢平原郡厭次縣(今山東省德州市陵城區(qū))人，西漢時期著名的文學(xué)家。本句引自東方朔所著《答客難》。：“同胞之徒，無所容居，其故何也。”顏師古注引蘇林顏師古(581—645年)，名籀，字師古，雍州萬年人。唐初儒家學(xué)者，經(jīng)學(xué)家、訓(xùn)詁學(xué)家、歷史學(xué)家。蘇林，字孝友，陳留外黃人，生卒年不詳。此句引自顏師古《漢書注》，該書是一本集注性質(zhì)的本子。曰：“胞音胞胎之胞也，言親兄弟！ 清蒲松齡蒲松齡(1640—1715年)，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人。在《聊齋志異·嬌娜》中說：“此兄良友，不啻胞也，妹子好醫(yī)之！边@些語句中的“同胞”皆指“同父母所生的兄弟姐妹”。“同胞”的另一種解釋是同一民族，共享同一種語言和文化的人民。如宋代張載張載(1020—1077年)，字子厚，鳳翔郿縣(今陜西眉縣)橫渠鎮(zhèn)人，北宋思想家、教育家、理學(xué)創(chuàng)始人之一。在《西銘》中曰：“民吾同胞，物吾與也！睂O中山的《救國之急務(wù)》：“四萬萬同胞乎！救吾民國，惟有兩途。” 毛澤東在《中國人民大團結(jié)萬歲》中說：“全國同胞們，我們應(yīng)當(dāng)進一步組織起來！ 維基百科中將“同胞”一詞翻譯為“sibling”https://enwikipediaorg/wiki/Sibling.，意指父母一方或父母雙方相同的幾個人。西方國家對“同胞”的界定有不同的標準。如根據(jù)宗系或生物標準對同胞進行界定，“全同胞”指的是父母雙方都相同，而“半同胞”則是只有父母一方相同。除此之外，還可以根據(jù)法律關(guān)系對同胞進行界定，如繼同胞或撫養(yǎng)的同胞。甚至還有以情感或行為作為標準，比如拜把子兄弟等。而非工業(yè)化國家通常以血緣關(guān)系或根據(jù)宗系之外的其他標準對“同胞”進行界定。有些國家指父母均相同的全同胞，有些國家還包括父母同胞的孩子，還有的國家指生活在同一個地區(qū)姓氏相同的所有人。基于以上分析，本書將“同胞”界定為核心家庭中的兄弟姐妹，包括父母雙方均相同的全同胞，也包括父母只有一方相同的半同胞。 百度百科https://baikebaiducom/item/%E5%90%8C%E8%83%9E%E5%85%B3%E7%B3%BB/5583640?fr=aladdin.將同胞關(guān)系 (sibling relationship)界定為同一親本的子代個體間的關(guān)系。本書認為同胞關(guān)系是指核心家庭中孩子之間通過相互作用和影響而形成的心理和情感關(guān)系，對于個體的心理和行為發(fā)展至關(guān)重要。美國心理學(xué)家布朗芬布倫納 (Bronfen brenner) 提出的生態(tài)學(xué)模型，認為個體的行為不僅受到生活事件的影響，而且還受到社會環(huán)境的影響B(tài)ronfenbrenner, U,Two Worlds of Childhood: US and USSR,Russell Sage Foundation, 1970,p 20。而個體所處的社會環(huán)境從小到大可以分為四個子系統(tǒng)，分別是微系統(tǒng)、中系統(tǒng)、外系統(tǒng)和宏系統(tǒng)。社會環(huán)境層次的*里層是微系統(tǒng)，指個體活動和交往的直接環(huán)境，這個環(huán)境是不斷變化和發(fā)展著的。對于大多數(shù)的嬰兒來說，微系統(tǒng)僅限于家庭，親子關(guān)系和同胞關(guān)系是微系統(tǒng)中*重要的兩種關(guān)系。隨著嬰兒的不斷成長，活動范圍逐漸擴大到學(xué)校，同伴關(guān)系納入到個體的微系統(tǒng)中來。而系統(tǒng)中各種關(guān)系的積極聯(lián)系對于個體的心理和行為的正常發(fā)展至關(guān)重要。 我國自古以來十分重視同胞關(guān)系，如《詩經(jīng)》中的“兄弟鬩于墻，外御其侮”和“兄弟既翕，和樂且湛”，《史記·五帝本紀》中的“兄友弟恭”，《七步詩》中的“本是同根生，相煎何太急”。然而受長期計劃生育政策的影響，我國對同胞關(guān)系的研究并不多見，在中國知網(wǎng)上以“同胞”“同胞關(guān)系”作為主題詞進行文獻檢索，相關(guān)的文獻僅十多篇。目前能夠查到的同胞關(guān)系的文獻主要來自國外。 國外對同胞關(guān)系的研究可以追溯至阿德勒的個體心理學(xué)。阿德勒認為任何一個家庭中的孩子之間都不會處于完全相同的情境，因此每個孩子都會表現(xiàn)出為適應(yīng)情境而形成的獨特的生活方式，而這種自我獨特的生活方式可能影響其性格、工作等生活的方方面面。例如，長子經(jīng)常遭受失敗的命運，害怕競爭；次子則喜歡競爭，具有強烈的反抗性；*后出生的兒童常受到嬌慣，長大后可能會出現(xiàn)問題，但也可能發(fā)展成異乎尋常的性格。 二同胞關(guān)系的結(jié)構(gòu)〖1〗(一) 維度說同胞關(guān)系是一種復(fù)雜的多維度情感關(guān)系，但是對于同胞的維度構(gòu)成研究者們之間存在一定的分歧。Furman和Buhrmester (1985) *早通過主成分分析指出兒童和青少年時期的同胞關(guān)系包括親密、沖突、競爭和權(quán)利對比四個維度Furman, W, & Buhrmester, D,“Childrens perceptions of the personal relationships in their social networks”, Developmental Psychology, Vol 56, 1985, pp 448-461。
問題青少年教育矯正管理叢書被忽視的家庭關(guān)系:同胞關(guān)系對個體的心理健康和行為發(fā)展的影響 作者簡介
董穎紅，山西大同人，南開大學(xué)社會心理學(xué)博士。2014年進入魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院任教。在《心理科學(xué)》《心理科學(xué)進展》《南開學(xué)報》《中國學(xué)校衛(wèi)生》、International Journal of Embedded System等國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文多篇。研究方向包括網(wǎng)絡(luò)情緒、青少年心理發(fā)展和問題行為等。 蘇春景，二級教授，魯東大學(xué)問題青少年教育矯正研究院院長、博士生導(dǎo)師、博士后導(dǎo)師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、國培計劃專家、全國教育碩士優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)名師，現(xiàn)為山東省高校人文社科研究基地“問題青少年教育矯正管理”負責(zé)人、教育學(xué)博士點學(xué)科帶頭人、教育學(xué)博士后科研流動站負責(zé)人，兼任中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會副會長、中國預(yù)防青少年犯罪研究會常務(wù)理事、山東省預(yù)防青少年犯罪研究會副會長，主持完成教育部人文社會科學(xué)研究項目“中小學(xué)課堂教學(xué)中問題學(xué)生干預(yù)機制的研究與實驗”、山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目“山東省未成年犯心理障礙的干預(yù)機制研究”，在《教育研究》等雜志發(fā)表論文120多篇，被《新華文摘》等全文轉(zhuǎn)載20余篇，獲國家教學(xué)成果一等獎、全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎、全國教育碩士教學(xué)成果二等獎、山東省教學(xué)成果一等獎、山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎等20 多項政府獎勵。
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